Kisfiúként alig vártam, hogy sárga követséget lássak az óvodánk előtt. Becsukta az ajtaját, és a puha üléseken ülve számomra a Computer Enterprise újabb kalandjának kezdete volt. Abban az időben a számítógépek nem voltak a háztartások általános részei, és apámnak köszönhetően egyedülálló lehetőségem nyílt arra, hogy működtessem ezt a csodálatos gépet, amely képes volt reagálni a parancsaimra. Kb. 5 éves lehettem.

Kezdetben természetesen játékok voltak. Emlékszem, hogy egy macska lila-zöld háttérrel ugrott az ablakokra, és különféle feladatokat oldott meg bennük, amíg el nem ütött egy kutyát, seprűt vagy más akadályt, amely az életébe került. Mások később kerültek hozzá, de nem volt teljesen könnyű elindítani őket. A játékot cipzárral kellett kibontani, kibontani, floppy lemezre feltölteni és sikeresen átvinni a lakóhelyére. Akik tapasztalták, azok tisztában vannak azzal a frusztrációval, amelyet akkor okozott, amikor a hét floppy lemez egyike hibát jelentett neked. Leginkább ez volt az utolsó.

A számítógépek abban az időben egyfajta elbűvölést és egyediséget hoztak magukkal. Annál inkább szerettük volna tudni, hogyan működnek. A képernyőn megjelenő szöveg puszta gépelése kérésünkre vagy egy egyszerű számológép furcsa elégedettségérzetet váltott ki bennünk, amely folytatásra kényszerített bennünket. És így mi, a mai harmincas évek, arra a következtetésre jutottunk, hogy az informatikai munka támogat minket.

Olcsóbb, de…

A mai gyermek generációnak könnyebb. A szülőknek van egy érintőképernyős mobiltelefonjuk, amely szinte mindenre képes. A teljesítmény összehasonlítható az asztali számítógéppel, és néhány gyermek már tudja, hogyan kell használni, mielőtt beszélhetne. A számítógépek és hasonló eszközök megfizethetőbbek, de a gyermekek számítógépes műveltsége évről évre csökken.

Csak szórakozásból - a középiskolák és egyetemek számára az IT Fitness teszt átlagos sikere a 2017. évi 42,59% -ról 2018-ra 36,60% -ra esett vissza. Az informatikai világ leegyszerűsödött, így a szórakozás benne szinte már nem jelent kihívást a gyermekek számára. Ha minden ilyen egyszerű, miért vezetnénk a gyerekeket arra, hogy programozni tudjanak?

Számos oka van annak, amiért érdemes ezt kipróbálni:

1. Megoldások keresése

A programozás megtanítja a gyerekeket a problémák leküzdésére. A dolgok nem mindig működnek úgy, ahogy elképzeljük. Ez kétszeresen igaz az életben. A programozásnak köszönhetően megtanulnak új megoldásokat keresni a kívánt cél elérése érdekében.

2. A hibák előre haladnak

Nincs a világon olyan programozó, aki ne hibázott volna a kódjában. Valójában segítenek neki, és egy lépéssel tovább lépnek. Így gyermeke megtanulja, hogy a kudarc nem jelent mindenáron negatívumot, és képes lesz tanulni a hibáiból.

3. Kitartás és türelem

Néha idegek kellenek ahhoz, hogy a program azt tegye, amit elképzelünk. A gyermek megtanulja a türelmet. Megpróbálja, átdolgozza, újra megpróbálja. Így megérti, hogy minél több időt szán valamire, annál valószínűbb, hogy eléri a kívánt sikert.

4. Logikus gondolkodás

A programozás nem csak arról szól, hogy a gyermek képes kódsorokat írni. Megtanulják, hogy bármilyen nagy probléma vagy kihívás kisebbekre osztható. Ezután sokkal hatékonyabban tudja megoldani őket.

5. Kreativitás

Kísérletezel a programozással. Új dolgokat próbál. Megpróbálja másképp megoldani a problémákat. Ily módon a gyermek megtanítja agyát, hogy legyen kreatívabb, és új megoldásokkal álljon elő.

6. A jövő

A körülöttünk lévő világ dinamikusan változik. Csak idő kérdése, hogy az egyszerű feladatok ismétlését igénylő munkakörök eltűnjenek. Cserélik a számítógépeiket. Számodra ez irreálisnak tűnik? Gondoljon például arra, hogy ma hányszor látogat meg egy bankfiókot, és hányszor látogatta meg 10 évvel ezelőtt. Ez lehetővé teszi, hogy gyermeke a barikád másik oldalán álljon. Nem azt, amelyet idővel automatizálnak, és új alkalmazást kell találnia, hanem azon az oldalon, amelyik automatizál.

Hogyan kezdjük?

Nyilvánvaló, hogy ha gyermeke nem is programozó lesz, a játékos formában megszerzett tapasztalat minden szakmában megtalálható. Ha első ránézésre egyértelmű, hogy egészen más dolgok állnak közelebb hozzá, támogassa őt abban, ami élvezi. A gyerekek programozásra kényszerítése nincs értelme.

Úgy érzi, hogy fiókjában lehetnek cellák a logikai feladatok megoldására? Próbáld meg elfogni. Valami újat és innovatívat kell kitalálnia. Már ismeri az iPad vagy telefon telefonján található alkalmazásokat. Ezért nyúljon a kevésbé hagyományos, de még érdekesebb formákhoz.

Ideális eszköz az óvodás gyermekek számára Bee Bot . Műanyag méh, hátul gombokkal. Gyermeke észre sem veszi, és a lépések megadásával programozza a kis méhecskét.

Az idősebb gyerekeket egy programozható drón vonzhatja. Eleinte össze kell rakniuk, de aztán az igazi szórakozás végtelen lehetőségekkel kezdődik. Ráadásul nem kell meggyőzni őket, hogy menjenek el játszani.

Ha szakértője ismét növekszik gyermeke szobájában, nyúljon a Micro: Bite vagy az mBot platformra épített robot után.

Ha gyermekének tetszik a LEGO, keresse meg a drágább alternatívát a MINDSTORMS EV3 után, amely a klasszikus kockákat mikrokomputerrel és különféle érzékelőkkel ötvözi. Ezen felül gyermeke különféle versenyeken vehet részt. Magam 11 éves fiúkat láttam egy legutóbbi Legobot versenyen, akik nyomtatót programoztak ezzel a kirakóval. Sok lehetőség van.

Nem bármi áron

Akár gyermeke programozóvá nő, akár nem, a számítógépeknek és a logikus gondolkodásnak köszönhetően olyan eszközöket fog kapni a jövőjéhez, amelyek képesek lesznek alkalmazkodni minden helyzethez, és képesek lesznek önmagukat jól alkalmazni. Az azonban továbbra is igaz, hogy kicsinyeink érdeklődésének első helyen kell állnia.

technika

Pavol Miroššay

A kassai IT Vallley egyesület ügyvezető igazgatója.
[email protected]

A cikkek kifejezhetik a szerzők szubjektív véleményét és hozzáállását.