tanácsolja

Az óvoda sokféle élményt, élményt és fejlődést kínál a gyerekeknek. Nagyszerű hely a gyermek számára, hogy kipróbálhassa a társaival való kapcsolattartást, megtanuljon néhány létfontosságú tanulságot, például hitelfelvételt, felváltást, szabályok elfogadását és az iskolára való felkészülést. De az óvodai élet sok érzelmet is hoz, ami nem mindig lehet csak kellemes.

Nem könnyű a helyzet, sem a gyermek, sem a szülő számára. A morzsa egy teljesen új létesítménybe kerül, ismeretlen embereket lát, nem ismeri körülötte a gyerekeket. A szülő figyeli, érzékeli a gyermek érzelmi állapotát, és elméjében megkérdezi, hogy az óvoda valóban jó választás volt-e. Ez egy kulcsfontosságú pillanat, mert a szakértők szerint ha a szülő készen áll az óvodára, és a családi életükbe hozott hírekkel, akkor a gyermek is. Ha mérlegelsz, a babát érzelmileg nehéz lesz kezelni. Ezért a minőségi óvodák kifinomult alkalmazkodási programokat kínálnak, hogy mind a gyermekek, mind a szülők könnyebben megszokhassák az új helyzetet.

Ugyanakkor egy óvodás, aki elsajátította az alkalmazkodási folyamatot, és új kalandra számít, útközben is tapasztalhat kellemetlen élményeket. Nem minden pillanat lesz az elképzeléseinek megfelelő, ami csalódást, sírást, haragot, agressziót vagy szomorúságot okozhat. Gyermekpszichológus és egy óvoda tulajdonosa Fantasztikus Gyermekközpont és Fantasztikus Óvoda, Petra Arslan Šinková szerinte az óvoda és a szülők közötti együttműködés és kommunikáció kulcsfontosságú a gyermekek problémás viselkedésében. "Elvileg nem foglalkozunk a tanárokkal a gyermek problémás viselkedésével a jelenlétében. Javaslom egyeztetés megszervezését az óvoda vezetőségével vagy a tanárokkal a gyermek jelenléte nélkül. ”A gyermek nem megfelelő viselkedése tükrözheti az otthoni légkört. Néha a szülők átadják félelmeiket és szorongásaikat a gyermeknek, és beszennyezik őt. Ezután a morzsa nem hajlandó enni, vagy elkezd pisilni. Ebben az esetben is segíthet az óvoda vezetőségével folytatott konzultáció.

Az alkalmazkodás folyamata során másképp viselkednek

Pszichológus szerint a különbség a gyermekek viselkedése között az adaptáció alatt és után. Például, ha a gyermek nem akarja elszakadni a szülőtől, részt venni vagy társakkal játszani, akkor rendben van az alkalmazkodás folyamata, és ez a természetes reakciója. Ez idővel változhat, még tapasztalt és érzékeny tanárok támogatásával is. "A gyermekeket az alkalmazkodás kezdetekor meg kell nyugtatni. Többségük megfigyelő. Megfigyelik, mi történik az óvodában. Még nem kell belekötniük, először biztonságos távolságból szeretnék felfedezni más gyerekeket, tanárokat és tevékenységeket "- magyarázza P. Arslan Šinková. Szerinte egy tapasztalt tanár megtalálja a módját annak, hogy a tevékenységet vonzóbbá és bátorítóbbá tegye a gyermek számára. "Jobb, ha nem nyomja a gyerekeket olyan tevékenységekbe, amikor nem akarják. Próbáljuk meg motiválni őket, de ne gyakoroljunk nyomást. Fokozatosan bekapcsolódnak. ”Azok a tanárok, akik az oktatás és a nevelés mellett a gyermek szociális készségeinek fejlesztésén is dolgoznak, segítséget nyújtanak a csapatban felmerülő esetleges problémáknál, például a túlságosan félénk gyerekek miatti befogadásnál vagy tevékenységeknél. "Óvodánkban különféle játékokat játszunk a gyerekekkel, és programot alkalmazunk a gyermek érzelmi területének és szociális képességeinek fejlesztésére az oktatási folyamat során" - teszi hozzá a pszichológus.

A kezdetektől az is rendben van, hogy a gyermek nem játszhat másokkal, de egyedül van. Fontos, hogy az adaptációs folyamat kezdetekor figyeljünk és figyeljünk jobban a gyermekre. Amikor az óvoda gyermeke magabiztosnak és biztonságban érzi magát, a tanár fokozatosan más gyerekekkel folytatja tevékenységeit. "Olyan gyerekekkel találkozunk, akiknek szülei egész nap végezték a programot, és most nem tudnak egyedül játszani. Fokozatosan tanítjuk őket. Kínálunk nekik tevékenységeket, megmutatjuk nekik, hogyan játszhatnak, és teret engedünk nekik, hogy maguk is kipróbálhassák "- magyarázza P. Arslan Šinková.

Minden gyermekre különböző kihívások várnak

Az óvoda gyermekcsoportja sokféle, minden morzsa más és egyedi. Vannak, akik energikus jellegűek, és szeretnék az egész osztályt megszervezni, mások mindig a tábla végén maradnak. Ha egy gyermek nem tudja érvényesíteni magát, különösen nagyobb csoportokban, akkor úgyszólván "a sarokban" marad, mert a tanároknak többet kell foglalkozniuk az "akció gyerekekkel". A pszichológus azonban azt állítja, hogy ez nem helyes, mert ezekben a félénkebb gyermekekben fontos a szociális készségek és az egészséges önbizalom fejlesztése. "A tanárnak meg kell próbálnia megmutatni, hogyan reagálhat a gyermek másképp. Olyan módon kommunikáljon vele. mit tehetne, hogy megadja neked azt a játékot? Bátorítsd őt. Úgy látom, tetszik neked a játék, próbáld meg megkérdezni. "Ha viszont a gyermek túlságosan nyomul, és ha nem akarja, nem működik együtt, akkor irányítani kell. Adjon neki esélyt arra, hogy kifejezze magát, és pozitív figyelmet szenteljen neki. Fontos azt is megtanítani neki, hogy nem mindig neki kell elsőnek lennie, és ez rendben is van. "A társasjátékok nagyszerűek erre. Nem hagyjuk, hogy a gyermek szándékosan nyerjen. Célszerű megtanulni kezelni a vereséget is. Ez megtanítja csalódottan dolgozni "- teszi hozzá a pszichológus.

Ha egy gyermek idő után sem talál barátokat, fontos megtalálni az okát. Lehet, hogy túl félénk vagy kényszerítő, és ilyen viselkedéssel nem hatja meg barátait. A gyermekpszichológus azt javasolja, hogy dolgozzon a gyermek viselkedésének ezen jellemzőin és megnyilvánulásain. "Jó beszélni vele a barátságról. A tanár bátoríthatja és megmutathatja neki, hogyan kell ezt csinálni a csapatban. "

A gyermekcsoporton belül vannak olyanok is, akik másoknak ártanak, valamint olyanok, akik könnyű célpontjuknak számítanak. Az első esetben figyelni kell, hogy ez mikor történik, és át kell gondolni, hogyan lehet megakadályozni az ilyen helyzeteket. Meg kell deríteni, hogy a gyermek agresszívan aktív vagy passzív-e, akár valamire adott reakció, akár impulzivitás. Arslan Šinková azt tanácsolja, hogy tanítson agresszív gyermeket másképp reagálni. - Például azt javasolhatja, hogy mondja meg, hogy a játék helyett adjam vissza nekem a játékot. Hagyj engem! ”Próbáljon megegyezni egy olyan tanárral való együttműködésben is, aki képes megfigyelni ezt a helyzetet és helyesen vezetni a gyerekeket.

A kezdeti nehézségek többsége megoldódik

Bármely gyermek kis balesetet szenvedhet az óvodában. Sok gyermek elfelejtette a wc-ről kérdezni a játék hevében, vagy szégyelli, és még nem bízik eléggé a tanárban. Amikor a fia vagy lánya vizel, akkor ne tulajdonítson neki nagyobb jelentőséget, mint kellene. "Ne csináld ki belőle. Balesetek történnek, és semmi sem történik, hacsak nem rendszeresek. Ne oldja meg "- javasolja P. Arslan Šinková, és hozzáteszi, hogy a tanárnak is ügyelnie kell arra, hogy a gyerekek rendszeresen pisiljenek. A pszichológus felhívja a figyelmet a pisilés és a bepisilés közötti különbségre is. "A gyermekek reagálhatnak a nagyobb stresszre, a túl sok változásra és a megnövekedett igényekre. Ezért nem javasoljuk például, hogy a gyereket egyszerre vetkőzzék le, amikor egyszerre lép be az óvodába, mert egyszerre több bizonyosságot veszít. ” Az érzékeny gyermekeknek fokozatos alkalmazkodásra van szükségük. "Ebben az esetben azt javaslom, hogy keressen fel egy pszichológust, aki szakmailag fel fogja mérni a helyzetet."