A globális oktatás nemcsak információkat és ismereteket tartalmaz a globális kérdésekről (például a szegénységről, a migrációról, az éghajlatváltozásról), hanem lehetőséget nyújt olyan új készségek és attitűdök elsajátítására is, amelyeket kulcsfontosságúnak tekintenek a gyermekek és fiatalok minőségi oktatásában.

Ez elsősorban a kritikus gondolkodás, a véleménynyilvánítás vagy a csapatban végzett munka képessége. A globális oktatásnak köszönhetően felkészíthetjük a hallgatókat az aktuális kihívásokra azáltal, hogy megtanuljuk felfogni a helyi kérdéseket globális kontextusban, kialakítani a saját véleményüket és aktívan cselekedni ezek alapján.

A globális oktatás a konstruktivizmuson alapul, a részvételi oktatási gyakorlatokat hangsúlyozza, nemcsak a kognitív és pszichomotoros célokra összpontosítva, hanem az affektív oktatási célokra is, azaz j. nemcsak ismeretek és készségek megszerzésére, hanem értékek és attitűdök megváltoztatására is.

A globális oktatás átfogó megközelítés a tanuláshoz és az oktatáshoz. Nemcsak a világ globális kapcsolataival kapcsolatos témákat hoz fel, hanem konkrét módokat is javasol ezeknek a témáknak a megnyitására.

Az aktuális témák és a tantervhez kapcsolódó interaktív módszerek kombinációja, amely a gyermekek és a fiatalok igényeire épül, tökéletes előfeltétele a mai globalizált világ életében nagyon fontos kompetenciák sikeres fejlesztésének.

globális oktatás

1. A világ, amelyben élünk, összekapcsolódik. Cselekedeteink vagy gondolataink következményei ma rendkívüli sebességgel terjednek, és befolyásolják más országokban élők, valamint a miénk életét itt, Szlovákiában. Ha azt akarjuk, hogy a fiatal generáció jobban tudja eligazodni ebben a gyors, egymással összekapcsolt és összekapcsolt világban, és döntéseivel pozitívan befolyásolja azt, meg kell értenie. A globális oktatás aktívan vezeti és összekapcsolja a tanulást a valós eseményekkel, folyamatokkal és helyzetekkel. .

2. A globális oktatás közvetlenül hozzájárul az állami oktatási programokban és a pedagógiai-szervezeti irányelvekben meghatározott oktatási célok teljesítéséhez. Így a globális oktatás nem többletmunka, hanem eszköz a kitűzött célok elérésére. Olyan módon, amely a gyermekek és a fiatalok igényeihez igazodik, és ugyanakkor biztonságos és tiszteletteljes kapcsolatokat teremt az iskolában. Gyerekek között, valamint közöttük és felnőttek között.

3. A globális oktatás nemcsak információkat és ismereteket tartalmaz a témákról, hanem lehetőséget kínál kulcsfontosságú készségek és kompetenciák elsajátítására is. Ide tartozik a médiaműveltség, a kritikus gondolkodás, a véleménynyilvánítás vagy az érvelés képessége, valamint a csapatmunkához szükséges készségek.

4. A témák kombinációja a konstruktivista és aktivizáló oktatási módszerekkel lehetőséget teremt arra, hogy minden gyereket bevonjunk a tanításba - még azokat is, akik többnyire nem aktívak a frontális oktatásban.

5. A tanulók gyakran találkoznak globális problémákkal a médiában, a családban vagy a környezetükben, és felkelti természetes érdeklődésüket. A globális oktatás beépítése a tanításba lehetővé teszi számukra a globális kérdések feltárását olyan biztonságos környezetben, amelyben formálhatják hozzáállásukat, vagy értékeiknek megfelelően cselekedhetnek.

A globális oktatás közvetlenül hozzájárul az állami oktatási programokban és a pedagógiai-szervezeti irányelvekben meghatározott oktatási célok teljesítéséhez. Így a globális oktatás nem többletmunka, hanem eszköz a kitűzött célok elérésére. Olyan módon, amely a gyermekek és a fiatalok igényeihez igazodik, és ugyanakkor biztonságos és tiszteletteljes kapcsolatokat teremt az iskolában. Gyerekek között, valamint közöttük és felnőttek között.

A GV a globalizáció előmozdítása:

A GV nem a globalizáció előmozdítása. Kritikusan nézi és nemcsak a globalizáció pozitív, hanem negatív jelenségeiről is beszél. A GV támogatja a kritikus gondolkodást és a saját vélemény kialakítását globális témákban. Nem támasztja alá egyetlen ideológia nézeteit, nem ad gyors és teljes válaszokat.

A GV környezeti nevelés:

A fenntartható fejlődés fogalma a globális oktatás témája. Hangsúlyozni kell azonban, hogy bár a fenntartható fejlődés koncepciója első látásra környezetvédelmi menetrendnek tűnik, ez nem így van.

Olyan szempontok keveréke (beleértve az ökológiai vagy a környezeti szempontokat is), amelyeknek egyensúlyban kell lenniük. Nem szabad lebecsülnünk egyiket sem. Ha például alábecsüljük a környezetünkben bekövetkezett változásokat (valószínűleg a legtöbb kitörés a globális éghajlatváltozás, de a szélsőséges szennyezés és az óceánok pusztulása is), akkor figyelembe kell vennünk a gazdasági és társadalmi hatásokat is. Ide tartozik például a munkanélküliség, a társadalmi nyugtalanság, a szélsőségesség növekedése, a migráció és az egyre erősebb nemzetközi konfliktusok, amelyek a kimeríthető erőforrásokért folytatott küzdelemhez kapcsolódnak.