Butább, mint mondja? Számodra úgy tűnik, mintha lusta egész mondatokat kiejteni, és néhány szóval meg tudod csinálni?
Vagy úgy érzi, hogy beszélni akar, és nem találja a szavakat? Akkor itt a tökéletes alkalom, hogy a gyereket a helyes kiejtéshez vezesse. Hogyan kell csinálni, PaedDr klinikai logopédus. Věra Kopicová.
1. Beszélgetés
Tegyen fel nyílt kérdéseket, amelyekre a gyermek tudja a választ, de az igen/nem nem elég. Ideális esetben a kérdések arra vonatkoznak, hogy mit csináltak a nap folyamán, mi tetszett nekik, és miért, vagy miért nem tetszett valami. Egyrészt arra ösztönzi őket, hogy beszéljenek, verbalizálják az érzéseket (ami nagyon nehéz fegyelem a gyermekek számára), de együtt olyan köteléket teremtenek, amely egy kis szerencsével túléli a pubertást. "Eszközöket" is igénybe vehet, például a KVÍDO oktatási játékokat az Albiból. Ideálisak az utazási oktatóanyagok, ahol a gyerekek és a szülők nem szokványos kérdésekre válaszolnak, és olyan interjúkat kínálnak, amelyek szórakoztatják a gyerekeket és szüleiket.
2. Társasjátékokat játszani
A szó- és történetmesélő játékok különösen alkalmasak a beszéd fejlesztésére. Látni fogja, hogy egy kis edzés után gyermeke sokkal jobban tud beszélni, mint Ön, és mindannyian jól érzik magukat a játékban. A gyermekek fantáziája olyan történeteket hozhat létre, amelyeket Andersen megirigyelhetne. És legfőképpen élvezik! Remek játék a beszédfejlesztés szempontjából például a Mese Színház a Kvído kiadásából, ahol a gyerekek kitalálnak egy történetet annak alapján, hogy milyen képek férnek el a kockájukon, és színházi díszleteik vannak, különféle karakterek, egy akciókocka a nagyobb történetdinamika érdekében. "jelenet".
3. Olvassa el
Ez a tanács soha nem öregszik meg, és a szülőkkel való olvasás soha nem pótolhatja a televízió- vagy hangoskönyveket. Az olvasás ideális tevékenység a gyermekek fantáziájának fejlesztésére és a figyelem edzésére. Csak naponta néhány perc, és néha-néha beszéljen gyermekével a könyvről. Kérdezd meg, hogyan képzeli el a hercegnőt, hogy mi tetszett neki a könyvben, és időről időre győződj meg róla, hogy megérti az egész történetet, és semmit sem hagy ki.
A gyermekek beszéde nagyon egyénileg fejlődik, és a gyermek személyiségén kívül a testvérek, a szülők hozzáállása is befolyásolja, de például a csapatban maradás is. Tehát, ha a barátnőd ugyanaz a régi lánya már egész mondatokban beszél, miközben a tied még mindig mutat és beszél szavakat, nincs ok a pánikra. Az egészséges gyermekek általában hasonló szintre telepednek az óvodáskor alatt. De határozottan nem követi el azt a hibát, hogy elősegíti gyermekének szókincsének fejlesztését. Az iskolában elindítani akkor sokkal könnyebb lesz, azért is, mert elkerüli a meg nem értés okozta stresszt.
Kopicová asszony szerint az elmúlt évtizedekben az élet ritmusa túl gyors volt, és teljesítményt igényelt. A szülők és gyermekek teljesítményére. A szülők túl elfoglaltak, és nincs sok idejük a gyerekekkel tölteni. Ha pedig vigyázni akarnak magukra, akkor gyakran fáradtak, ezért inkább elviszik a gyerekeket ahelyett, hogy beszélgetnének a gyerekekkel és játszanának. És a gyerekek viszont alig mozognak. Gyakran ülnek hosszú órákon át egy számítógépnél, táblagépnél vagy mobiltelefonnál. Ha szüleik ringbe viszik őket, akkor a gyerekek tornáznak vagy teniszeznek, ahol ez előadás. De a gyerekeknek nincs napi spontán mozgásuk, játékuk - kötél ugrása, labdajátékok, lemerülés és így tovább, amit a gyerekek korábban játszottak.
Az új "mozgásszegény" életmód általában csökkenti a gyermekek fizikai erőnlétét és ügyességét. Ugyanakkor kevesebbet beszélnek a gyerekekkel, mert többnyire hallgatnak a számítógépen és a tévében. A kevesebb verbális inger és kevesebb kézügyesség beszédhibákhoz vezet a gyermekeknél. Ez nem csak az artikulációval küzdő gyermekek problémája, de a gyerekeknek problémája van a szókincsben, a kifejezésben, nyelvtani hibákat követnek el - deklinációban és időzítésben, az elöljárók használatában, a mondatok megértésében, a szövegben, a hallási és vizuális érzékelésben, durva és finom motoros készségek, grafomotoros képességek és motoros száj.
Az átfogó logopédia nemcsak artikulációs gyakorlatokat foglal magában, hanem a beszéd tartalmának fejlesztésére szolgáló gyakorlatokat (szókincsfejlesztés és mesemondás), a motoros készségeket, a hallási és vizuális észlelés, valamint a visuomotor készségek gyakorlatait is. Ha a gyermek beszédhibáját nem észlelik időben, akkor a diáknak gyakran vannak problémái az iskolában, különösen a cseh nyelven. Az iskola pedig egyre növekvő követelményeket támaszt a diákok teljesítményével szemben, az iskolai tananyag igényes, és a tananyag nagyon gyorsan halad előre. Ezért arra buzdítom a szülőket, hogy időben jöjjenek gyermekeikkel logopédiára, hogy az óvodás korban mindent gyakorolhassanak, amire szükség van ahhoz, hogy az iskola első évfolyama boldog és sikeres legyen.
"Az Albi oktatási játékai a Quido kiadásban a gyerekek minden fontos dolgot gyakorolnak, és amikor a gyerekek még mindig izgatottak, ez győzelem. Például. Kvído Povedačky és Pexesá az intelligens fejlécek számára nemcsak a gyermekek beszédének fejlesztését támogatja, hanem a logopédián belül a folyékony beszéd gyakorlására is használjuk azokat a klienseket, akiknek a mesefolyás zavarai vannak "- teszi hozzá Kopicová asszony.
"Nagyon szeretek használni a Road Tells szolgáltatást. A beszéd komplex fejlesztése, amikor a gyermekek szókincsét kibővítik, a numerikus gondolatokat megerősítik, az érzelmeket és az összes igét megkülönböztetik - nemcsak a főneveket és igéket, hanem a mellékneveket és az elöljárókat is. A gyerekek tisztában vannak az események okával és hatásával, pl. Mi történik, ha… és a kreativitás és a képzelet fejlődik, amikor egy történetet kitalálnak az adott szavakra.
A gyermek megtanulja értékelni a képeken, hogy mi a helyes viselkedés és mi nem - van egy oktatási szempont is. A beszéd mellett a vizuális memóriát is gyakorolják, amikor letakarjuk a képet, és a gyermeknek emlékeznie kell a képen látottakra. A történetek a szókincs aktiválásához szükséges feladatokat is tartalmazzák - "nevezze meg, mi tartozik a ruhákba", vagy hogy vizuális motoros koordinációt fejlesszen ki (pontok összekapcsolása jelölővel ...). Ha a gyermek nem használ hangot a hétköznapi beszédben, akkor a képek átbeszélésével fel lehet használni a hang gyakorlását a logopédiában.
Nagyon vonzó a gyermekek számára, hogy a szülők számára is felmerülnek kérdések, amikor a szülők gyermekkori tapasztalataikról vagy érzelmeikről beszélnek. Itt közelebb kerül a gyermekek és a felnőttek világa, elmélyül a gyermek és a szülő kölcsönös kapcsolata. Lehet, hogy egyszer lesznek olyan pillanatok, amelyekre egy felnőttkorban egy gyermek nagyon örül, hogy emlékezhet "- teszi hozzá Kopicová asszony.