A hét témája: A tanya udvarán
Ki született?
Teljesítmény szabvány: U1 Megválaszolja a tulajdonnevekkel, a karakterek és tárgyak nevével, a karakterek jellemzőivel és tevékenységével kapcsolatos kérdéseket, a helyes válaszokat egyszerű és kétszavas kifejezésekben és egyszerű mondatokban fogalmazza meg.
Eszközök: a "Ki született?"
A figyelemképzésre és a szókincs fejlesztésére koncentrálunk.
Ki született?
Gá- gá! Gá- gá! Anya megrázza a szárnyait, amikor három kicsinyét hívja. - Látta a kék íjat a tehénistálló ajtaján? Ez azt jelenti, hogy egy kis borjú született a tehénnek! ”
"Vessünk egy pillantást rá, anya! Minden barátunk is ott van! "Mindenki rohan a tehénistállóba, hogy megnézze a kicsit.
Igen! erji ló.
Miaú! miau macska.
Kotkodák! kotkodáka tyúk.
Kroch! görbe disznó.
Hav- hav! breche kutya.
Mú! ordító tehén, örömmel látva ezeket a vendégeket. - Nyisd ki a szemed, kicsi, és nézd meg, hány barátod van! - mondja a tehén a kis borjának.
"Ez egy csirke, egy csikó és egy bárány az anyjukkal együtt. Mindannyian gyerekek, akárcsak te! ”
Feladat: Szüleid felolvassák a „Ki született?” Című történetet, és kérdéseket tesz fel neked a történettel kapcsolatban: Ki született a tehénistállóban? Ki jött megnézni a borjút? Milyen hangokat ad egy ló, macska, tyúk, juh, disznó, kutya és tehén? Mi a fiatal tyúkok, lovak és juhok neve?
- minden állatot külön kérdezünk, és beszélhetünk más, a gazdaságban élő állatokról is
Gyurma állatok
Teljesítmény szabvány: U2 Egyszerű formákat hoz létre egy vékony, puha modellező agyagból.
A finom motorikus készségek fejlesztésére fogunk összpontosítani.
AIDS: gyurma, alátét, állatok és görgők alakú kivágható formák
Feladat: készítsen betétet, gyurmát, formákat és hengereket. Ha a gyurma kemény, a szüleid segítenek a keverésben. Görgessen egy vékony hengert, és próbáljon meg egy állatot létrehozni a fantáziája szerint. Ez lehet kígyó vagy csiga. tőled függ. Akinek vannak formái a vágáshoz, kitűz egy kitűzőt és kivágja a különféle formákat, állatokat.
Állattartás
Teljesítési szabvány: U1 Folytatja a létrehozott objektumpár-sorrendet
színében vagy méretében különbözik.
A logikai gondolkodás fejlesztésére fogunk összpontosítani.
Eszközök: fatuskók vagy más rejtvények
Feladat: kockákból állattartót hoz létre. És úgy, hogy előbb megmentse a szüleid
két kocka, és ugyanazt a kockát színenként vagy váltogatnia kell
méret, ha kész állattartó állaga van. Beteheti magát a karámba
a tanyaudvaron megtalálható állatok. Biztosan vannak otthon
megtalálja és egyben megismételheti az állatok nevét és az általuk kiadott hangokat,
vagy hogy hívják fiataljaikat.
Teljesítési szabvány: U1 Egy tanár segítségével létrehoz egy egyszerű terméket.
A fantázia, a finommotorika fejlesztésére fogunk összpontosítani.
Eszközök: fa ruhacsipesz, tempera- vagy akrilfesték, ecset,
fehér papír és zsírkréták
Feladat: Szülei segítségével vidám állatállatot készíthet egy fakapoccsból
spinku.
Gondoljon arra, milyen állatot készít. Ez lehet nyuszi vagy méh, mint a továbbiakban
kép.
Andrejka tanárnő készítette
Teljesítmény szabvány: Az U3 felismeri a kiválasztott állatfajok fiataljait és megnevezi őket
Eszközök: háziállatok képei, ceruza
Kor: 5-6 éves gyerekek
Feladat: Ismered a képen látható állatokat? Biztosan látta ezeknek az állatoknak a nagy részét valahol. Hol élnek ezek az állatok? Feladata az lesz, hogy felhívja egy felnőtt állat/madár nevét. Akkor keresse meg kóbor kölykét. Csatlakoztasson minden felnőtt állatot ceruzával a megfelelő kölyökhöz. Mondja meg neki a baba nevét. Ha nem tudja, kérdezze meg a szülő háziállatának nevét. Mondja el, miért tartunk egyedi állatokat, hogyan profitálunk belőlük.
Megjegyzés szülőknek - ez a feladat számítógépen is elvégezhető - nyissa meg a Vázlatfüzet gyerekeknek, válassza az Ecset funkciót, válassza ki pl. vörös és a gyerekek társíthatják az állatokat kölykökkel.
Teljesítmény szabvány: U2 Példákat hoz fel a felhasználásra tenyésztett állatokra és az emberek által történő felhasználás módjára
Eszközök: háziállatok képei
Kor: 4-5 éves gyerekek
Feladat: Ismered a zöld képen látható állatokat? Mutassa meg és nevezze meg azokat az állatokat, akiket már ismer. Ha nem ismer állatot, kérdezze meg szüleit. Hol élnek ezek az állatok?
Állatképek segítségével próbáljon meg beszélni arról, hogy mennyire profitálunk belőle, ha tenyésztünk és gondozunk.
Teljesítmény szabvány: U4 A 10-ig terjedő mezőben az alanyok száma egyenként számolva határozza meg
Eszközök: üres csomagolás tojásokhoz, gombok (vagy bab, kövek, kis legókockák stb.), jelölőtoll
Kor: 5-6 éves gyerekek
- helyezze a tojáscsomagolást sík felületre, és nyissa ki
-nevezze el hangosan az 1–10-es számokat a megfelelő sorrendben, számokkal és pontokkal ellátott képhez segíthet.
- szülő segítségével először írja be az 1-től 10-ig terjedő számokat színes jelölővel a tojáscsomagolásra, az alábbiak szerint. Kövesse az 1 és 10 közötti számok helyes sorrendjét. Először mondja ki az egyes számokat, és csak ezután írjon jelölővel a csomag minden mélyedésének aljára.
- gombokat öntsön a csomag második részébe
- helyezze be az egyes mélyedésekbe az alján található számnak megfelelő számú gombot. Ha a gombokat külön mélyedésekbe rendezi, akkor hangosan és lassan számolja meg a gombokat, hogy ne tévedjen.
Teljesítmény standard: U2 A nevek egymás utáni számok 1-től 6-ig
Eszközök: 6 csésze vagy tekercs WC-papír, különféle színes zsírkréták, 6 darab papír, ceruza
Kor: 4-5 éves gyerekek
-nevezze el az 1–6. számokat hangosan, a megfelelő sorrendben, segíthet a ceruzák számokkal és pontokkal ellátott képein
- csészék (vagy papírtekercsek) az asztalon egy sorban
- készítsen elő 6 kis papírdarabot, amelyre szülei segítségével az alábbi kép szerint 1-től 6-ig pontokat rajzol. Kövesse a helyes sorrendet 1-től 6-ig. Először mindig mondja meg a pontok számát, és csak ezután rajzoljon ceruzával a papírdarabokra
- helyezzen egy pöttyös papírt minden csésze/papírtekercs elé, ne felejtse el a pontok helyes sorrendjét 1-től 6-ig
- készítsen színes zsírkrétákat
- fokozatosan illessze be a megfelelő zsírkrétát a csészékbe/papírtekercsekbe aszerint, hogy hány pont rajzolódik a papírra a tekercs előtt. A zsírkréták egyedi csészékbe/tekercsekbe rendezésénél hangosan és lassan számolja meg a zsírkrétákat, hogy ne tévedjen.
A hét témája: A tanya udvarán
Az ember és a természet
Teljesítménynorma: Az U3 felismeri a különböző gyümölcs- és zöldségfajtákat, és rájön azok jelentésére
fogyasztás a megfelelő életmód érdekében
Eszközök: ceruzák, munkalap - gyümölcsök és zöldségek képe
Kor: 5-6 éves gyermekek
Feladat:
Először egy rím segítségével melegítjük az ujjainkat:
Minden rajz előtt mindig szépen felállok. (állj fel és lőj hátat)
A fogantyúkat fel kell melegíteni, fel kell készíteni az írásra (karokkal körözni).
Válltól könyökig (kör váll, könyök)
a tenyérig és az ujjakig öt. (karikázzon csuklóval és rázza meg az ujjait)
Kérdéseket teszünk fel a gyermeknek: Milyen gyümölcsöket és zöldségeket szeret? Ismeri az összes gyümölcsöt és zöldséget
a képen? A képen látható gyümölcs melyik kertünkben terem? Minden gyümölcs tovább nő
fák? Melyik gyümölcsöt és zöldséget találja csak a boltban?
Színezze a képen ismert gyümölcsöket és zöldségeket a megfelelő színekkel.
Mondd meg, milyen más gyümölcsöt és zöldséget még ismersz. Gondold át, miért kellene ennünk
gyümölcsök és zöldségek minden nap.
Nem felejtjük el, hogy háttal kell ülnünk, és figyeljünk a zsírkréta helyes tartására
rajzoláskor.
Teljesítménynorma: U2 elismeri, hogy a gyümölcsök és zöldségek növényekből és emberből származnak
termesztéssel szerzik be őket
Eszközök: ceruzák, munkalap - gyümölcs képe
Kor: 4-5 éves gyermekek
Feladat:
Először egy rím segítségével röviden felmelegítjük az ujjainkat:
1,2,3,4,5, (ujjak a szám megjelenítéséhez)
azonnal melegítse az ujjait. (rázza az ujjait)
Megfordulunk, integetünk (körözünk a csuklónkkal, integetünk)
és rázza meg a betűket. (kezet rázni)
Kérdéseket teszünk fel a gyermeknek: Milyen gyümölcsöket és zöldségeket szeret? Tudod az összes gyümölcsöt
kép? A képen látható gyümölcs melyik kertünkben terem? Növekszik a sajátjában
kerti gyümölcsöt vagy zöldséget? Melyik gyümölcsöt és zöldséget találja csak a boltban?
A képen ismert gyümölcsöket színezze megfelelő színnel.
Nem felejtjük el, hogy háttal kell ülnünk, és figyeljünk a zsírkréta helyes tartására
rajzoláskor.
Teljesítmény szabvány: U3 Kivágja az előre megrajzolt alakzatokat a kontúr szerint.
Eszközök: színes alaplap, fekete papír, olló, ragasztó, fehér szín, mozgatható fűzőlyukak, kis íj
Kor: 5-6 éves gyerekek
Vágja ki a juh fejét a minta szerint a fekete papírból, és kissé jobbra ragassza rá a színes papírra, hogy meg lehessen rajzolni a testét. Vágjon 4 egyforma fekete papírcsíkot juhlábként. Ragaszd őket a képen látható sablon szerint. A fehérbe áztatott ujj megszorításával gyapjú bundát hoz létre a juhok számára. Ragasszon mozgó szemeket a juh fejére (vagy vágjon ki és ragasszon két kis, fehér papírból készült szemet). Készíthet bundát úgy is, hogy vattadarabokat vagy vágott gyapjúfonaldarabokat ragaszt. A juhokat kis íjjal díszítheti.
Gondoskodunk arról, hogy a gyermek kinyújtott hátú legyen, miközben az asztalnál ül.
Teljesítmény szabvány: Az U2 szándékosan helyezi az alakzatokat a felületre, és ragasztással rögzíti őket
Eszközök: csirke, zsírkréták, ragasztó, kukorica (vagy bab, lencse, szárított borsó, csicseriborsó, árpa és hasonlók) képe
Kor: 4-5 éves gyerekek
Feladat: Mi a képen látható madár neve?
Vigyen fel ragasztót a csirke egész testére, a csőr, a szem és a láb kivételével. Az előkészített kukoricamagokat fokozatosan ragasszuk a ragasztóval festett helyekre. Színezze a csőröt és a lábát narancssárga zsírkrétával. A füvet és a tavaszi virágokat kitöltheti a képen.
Gondoskodunk arról, hogy a gyermek kinyújtott hátú legyen, miközben az asztalnál ül.
Teljesítmény szabvány: U4 Válaszol a szövegből adódó kérdésekre (pl. Események, események, tények, információk stb.)
Eszközök: könyv Cicám
Kor: 5-6 éves gyerekek
A szüleid először felolvasnak egy történetet egy kis cicáról:
Micka kis macska lustán járkált az udvaron. Szép napsütéses nap volt. A baromfival teli udvar ismert lakói robogtak körül. Mick nem látott semmit, ami felkeltette volna a figyelmét, ezért ügyesen felpattant a fakerítésre.
Csak a kutyaházban történt végre valami. Egy barátom, Duncho kirohant kifelé, és keményen ásni kezdett: - Hűha, el akarják venni a csontjaimat! - Nos, ezért nem kell ledobnod - panaszkodott Micka. Micka sértetten távozott.
De sokáig nem volt szobája. Maloch Krochkáčik beugrott a sáncba, és rendesen kifröcskölte Micket. Elég nedves volt, de ezúttal nem haragudott. Meleg nap volt, és legalább a víz kissé felfrissítette.
Odament a kacsatóhoz, hogy végre megnyugodjon a többi állat. Kvákačka kedvében szeretett volna lenni, ezért azonnal odament hozzá. Észrevette, hogy Micka valahogy szomorú. "Ha unatkozol, kezdj el egy felfedező útra" - tanácsolta a nő. - De ne menj túl messzire. - Mickének tetszett a jó tanács, ezért visszament az udvarra. Közvetlenül a ház sarkán egy vidám egérpár fogadta. - Á, milyen szép cica - kiáltotta egyikük. -Na, csak várd meg, amíg felnövök! -Fenyegette a kis Micka, és sértetten távozott.
A kerítés mögött Dunčo kutyája és Kotkodáček tyúkja várta. - Örülök, hogy látlak, Mick. Képzelje el, hogy Kotkodáček elvesztett egy csirkét. Segít nekünk megtalálni? - Igaz - értett egyet Micka. Micka a nyáj fejéhez sétált. Sárga foltot vett észre a vastag málnabokorban. Ahogy közelebb lépett, szánalmas hangjelzést hallott. - Barátok, találtunk egy elveszett csirkét! - kiáltotta Micka.
Az eset után a fáradt Duncho visszatért a fészerbe, és azonnal elaludt. Micka felmászott a tetőre. A napsugarak megsimogatták a hátát, így egy pillanatra elaludt.
A történet elolvasása után:
Volt olyan szó a történetben, amelyet nem ismert vagy nem értett? Ha igen, kérd meg a szüleidet, hogy magyarázza el neked a szót. Ezután válaszoljon a következő kérdésekre (próbálja megválaszolni az egész mondatot):
Mely állatokkal találkozott Mick, amikor körbejárta az udvart? Miért kezdett ásni a kutya, Dunčo?
Ki öntözte vízzel Micket? Miért nem volt mérges Micka, annak ellenére, hogy mind vizes volt? Mit tanácsolott a Micke kacsa Quack? Ki fenyegette Mickát, hogy visszatér a bíróságra? Micky mellett ki segített a Tyúkacicának megtalálni a kóbor csirkét? Gondoljon arra, hogy a tyúknak milyen érzése lehetett, amikor elveszett a csirke. Hol találta Mick a csirkét? Amit Duncho és Mick tettek, miután visszatértek a fészerbe?