Az egyéni pszichológia új dimenziót nyitott meg az emberi létnek és annak létmotívumainak. A lényege és jelentése az a vágy, hogy valahova tartozzunk és hasznosak legyünk. Mindegyikünk, akár gyermek, akár szülő természetes vágya határozza meg az egyéni viselkedést. Konkrét lépéseinket azonban erősen befolyásolja az az érzelem is, amely akkor jelenik meg, amikor a környezet serkenti, és amely közvetlenül alakítja a külvilágra adott reakciónkat. Az érzelmek olyanok, mint a viselkedés tüzelőanyagai.

jobban

Nézzük meg az imént leírtakat egy egyszerű példával.

A kis 4 éves Lenka reggelizett a szüleivel, és édesanyja kezd takarítani az asztaltól. Lenka számára édesanyja nagyszerű példakép, ezért egy üveg tejet is kivesz az asztalról, és a hűtő felé veszi az irányt. Apa azonban gyorsan felugrik Lenkához, és leveszi a kezéből a tejet, megjegyezve, hogy még mindig kicsi az ilyen dolgokhoz. Felajánlja neki, hogy tegye el a kenyeret. Lenka csak szomorú marad, és végül könnyes szemmel azt mondja, hogy inkább a szobában játszik.

Mi történt itt valójában? Lenka alig várta, hogy segítsen megkaparintani a tejet és a helyszínre vinni. Azonban az apa, aki fél (érzelemtől) egy üveg és a konyha rendje miatt, úgy lép be, hogy kihúzza a tejet lánya kezéből, és alternatívát kínál a kenyérrel szemben. Lenka, megriadva attól, hogy hirtelen elárulja bátorságát, hogy valami újat tegyen és hozzájáruljon, reagál (a szomorúság és a fájdalom érzelme vezérli).

Az Eredményes Nevelés koncepciója szempontjából a helyzet a következőképpen oldható meg. Apa elismeri Lenka közreműködésének vágyát, és a következő szavakkal biztatja: "Nézzük Lenkánkat, fogalmam sem volt róla, hogy ő maga már tejesüvegeket cipel! Köszönöm, hogy segítesz Lenkának. "

Ha Lenka tejpalackja kicsúszik, akkor is apjának lehetősége van arra, hogy biztassa Lenkát, és megmutassa neki, hogy a hibák az élethez tartoznak, és alkalmat adnak valamire. Mondhatta: "A nagy erőfeszítések ellenére a dolgok nem mindig működnek. Ez normális. Keressünk egy rongyot és tegyük helyre. "

Mi magunk biztosan sok helyzetre emlékezünk egy pillanat alatt, amikor meglepettnek és megbénultnak éreztük magunkat az érzések vagy érzelmek miatt, amelyek egy adott pillanatban uralják a világunkat. Egyes gyermekkori események annyira erősek, hogy emlékezetünkben, még néhány évtizeddel később is, még mindig "izzadunk" vagy mérgesek vagyunk. Honnan erednek ezek az erőteljes megnyilvánulások? Hogyan lehetséges, hogy egyesek kezelni tudják őket, mások teljesen átadják magukat nekik, vagy éppen ellenkezőleg?

Milyen érzelmeink vannak?

Képzeljünk el egy világot érzelmek nélkül, mi maradna belőle? Nem lenne harag, harag, fájdalom, de nincs öröm, lelkesedés, szeretet és szeretet. A világ csak egy hely, a meglévő tárgyak színtelen tere lenne. Az érzelmek vagy érzések valójában az a lé és életet adó pép, amely az espritet szituációkba és kapcsolatokba hozza. Ők elválaszthatatlan részünk, alkotják lényünket. Sokszor azonban úgy tekintünk rájuk, mint rajtunk kívülre, ami irányít minket, és nem vagyunk képesek velük mit kezdeni. De az ellenkezője igaz. Az érzések egyértelműen tükrözik a körülöttünk lévő világ működésével kapcsolatos hitünket. Ezért képesek vagyunk befolyásolni, formálni és létrehozni őket. Teljes mértékben felelősek vagyunk azért, amit küldünk, mit gondolunk, milyen energiát küldünk a környezetünkbe.

Hogyan működik?

Ha az ember úgy véli, hogy az emberek többnyire barátságosak, hajlamos találkozni velük, keresni a társaságukat, bízni benne, segítséget kérni. Ha az illető nem vár semmi jót az emberek világától, hajlamos magányosnak lenni, kerülni a társasági eseményeket, ébernek lenni. Az ősi kultúrákban találunk találó történetet vagy képet. Egy kutya járta a világot. Talált egy házat egy nagy szobával, amelybe belépett. Megdöbbent, mert számos kutyát látott maga előtt, aki fogát csikorgatta és morgott. A történet kibontása az, hogy a szoba falai tükrökből készültek. A kutya csak önmagát látta, csak azt az érzelmet látta, amelyet küldött. Ha nem a félelem, hanem a barátság és a barátság érzelmét küldené, akkor egészen más élményben lenne része.

És itt arra a fő felismerésre jutunk, hogy érzelmeink kulcsa, és ezért az adott helyzetre adott reakció is az életről alkotott meggyőződésünk, vagyis a világ működéséről.

Gyerekként megkapjuk az alapokat

Nem születünk élethiedelmekkel és véleményekkel. Fokozatosan alakítjuk és formáljuk őket gyermekkorunkban annak alapján, hogy hogyan él környezetünk, azaz közvetlen családunk. Főleg a szülők alkotják a környezetünket, akik kommunikálnak velünk, megvalósítják elképzeléseiket és reagálnak igényeinkre. Ezen hatás alatt létrehozunk egy különlegességet életstílus, mint saját élettapasztalatainak a saját jellegzetes módjának kreatív értelmezése. Érdemes megjegyezni, hogy az életmód, vagy az alapvető hiedelmek, amelyek szerint egész életünkben cselekszünk, az ötödik-hatodik évig megalkotjuk. Ezért nagyon fontos, hogy a kisgyermekkori nevelésben milyen "szoftver" kerül belénk. Nagyon fontos, hogy szülőként hatalmas felelősséget vállaljunk. Az oktatás érzékeny mechanizmus, amelyet folyamatosan figyelemmel kell kísérni, értékelni és kreatívan hozzá kell igazítani a gyermek igényeihez. A szülők abban tudnak leginkább segíteni, hogy olyan pozitív élettapasztalattal látják el a gyermeket, amely fejleszti összetartozás érzését, és önálló és felelősségteljes megoldásokra ösztönzi.

Az életmód kialakítását befolyásoló fő tényezők.

  1. Családi légkör és értékek
  2. Anya és apa szerepe
  3. Az oktatás módszere
  4. A család felépítése

A fenti tényezőket az egyértelműség kedvéért külön bontjuk. A gyakorlati életben ez sokkal bonyolultabb, mert az egyes elemek összefonódnak és befolyásolják egymást. Próbáljuk meg meghatározni az egyes tényezők jellegét, amelyek a legfontosabb elemek, amelyek alakítják a gyermekek életszemléletét és átfogó hozzáállását.

Családi légkör és értékek.

Minden családot az jellemez, hogy a szülők milyen viselkedési mintákat vagy interperszonális kapcsolatokat képviselnek és preferálnak. Vannak, akik nagyra értékelik a kiváló eredményeket és a teljesítményt, ami teret enged a verseny légkörének. Másutt éppen ellenkezőleg, az élet az együttműködésen és a kölcsönös támogatáson alapszik. Sok család barátságos légköre nyitottságot és a kapcsolatok kialakításának és fenntartásának képességét építi. Éppen ellenkezőleg, a zárt, racionális és szigorú légkör éberséget, pontosságot és óvatosságot épít a környezetre. Valahol a spontaneitás és a pillanatnyi inspiráció irányítja a család életét és tevékenységét, másutt a szervezet, a rend és a tervek.

A légkör mellett ezek az értékek is, amelyeket a szülők vallanak és képviselnek gyermekeik számára, ami nagyban befolyásolja a gyermek hozzáállását a környező emberekhez, dolgokhoz és általában a környezethez. Egyrészt anyagi értékek, amelyeknek a szülők kisebb-nagyobb jelentőséget tulajdoníthatnak. Leginkább a tulajdonról, a pénzről, az autókról, a ruhákról szól… A szellemi téren a munkához való viszony, az oktatás, a tudás, a hit és a vallás,…

Ha a szülők adott vagy szeretik a tudományt, a zenét és a sportot, ezek a közös megosztás és attitűdök alapján végül családi értékekké válhatnak.

Figyelem! A családi légkört és az értékeket nem lehet színlelni! A gyermek mindig érezni fogja azt az őszinteséget és igazat, amellyel ezeket az értékeket valóban élik. Nem gondoljuk, hogy elég kijelenteni, hogy nem szabad megcsalni, amikor a gyermek utólag látja, hogy például nem veszünk jegyet a szállításhoz, és örülünk, hogy nem fogott el minket a könyvvizsgáló.

A családi légkör és értékek tehát alkotják az életmód csírázó magjának alapvető táplálékát, szubsztrátumát és fényét.

Az apa és az anya szerepe

Ez egy másik fontos tényező gyermekünk egyéni stílusának kiteljesítésében. Megfigyelni szüleik viselkedését, azaz kölcsönös kapcsolatukat, akár tisztelet és megbecsülés, akár gyengédség, kölcsönös figyelem és érdeklődés kifejezése formájában. Emellett a feszültségek, félreértések és konfliktusok kezelésének módjai képet adnak a gyermeknek arról, hogyan működik az ellenkező nem. Ezek az első és nagyon specifikus "utasítások" a játszótéren, az iskolában vagy bármely más környezetben előforduló hasonló helyzetek kezelésére. Ezek a megoldások élő képként jelennek meg emlékezetéből. Gyakran kellemetlenül meglepődünk azon, ami gyermekünkből kiderült, de kéz a szívből ez nem emlékeztet a családjában kialakult helyzetre?

A férfi és a nő kölcsönös helyzetének képe a világban meghatározza az anya és az apa helyzetét is a családban. Pontosabban a munkamegosztásuk és a beosztásuk, hogy mi az anya felelőssége, és hogy az apa mit csinál a háztartásban, függetlenül attól, hogy egyenlőek-e, vagy inkább egyikük felsőbbrendű. Mindez ötleteket gyökerez a férfi - női világról, a kölcsönös tiszteletről és megbecsülésről. Gyermekei az ön által felépített alapokra építik az élettársi kapcsolatukat.

Az oktatás módszere

Ugyanígy a szülők által számunkra alkalmazott és gyakorolt ​​oktatási mód erős pecsétet hagy az életmódon. Még bebizonyosodott, hogy bár sok dolog nem tetszett az oktatásban, gyakran ugyanazokat a hibákat és módszereket ismételjük meg saját gyermekeinken is.

Általánosságban elmondható, hogy a szülők következetesen alkalmazzák vagy kombinálják a három szülői stílus egyikét: liberális, demokratikus vagy tekintélyelvű. Mindegyiknek megvannak a maga jellegzetes elemei:

Autoriter:

  • a szülő az uralkodó
  • a szülőhatóság szigorúan meghatározott szabályai és rendje
  • a rend alkalmazása a választás lehetősége és a gyermek felelősségvállalása nélkül
  • a szabályok betartása ellenőrzéssel és az azt követő jutalmazással vagy büntetéssel
  • a gyerekeket megtanítják, mit gondoljanak
  • egyoldalú tisztelet
  • a szerelmet a jó viselkedés feltételezi

Liberális:

  • a szülő mindent hagy maga után
  • nincsenek szabályok és korlátozások
  • a szülő megvédi a gyermeket viselkedésének következményeitől
  • vesztegetés gyakori használata, prédikálás, megalázás
  • a gyerekek többet reagálnak, mint gondolnák
  • nincs tisztelet
  • a szerelmet a szülő közvetlen hangulata feltételezi

Demokrata-pozitív:

  • a szülő tanácsadó és útmutató
  • a szabályokon belüli döntés szabadsága
  • az autonómia és az elszámoltathatóság ösztönzése és előmozdítása
  • a szabályok betartásának természetes és logikai következményei
  • a gyermek megtanulja, hogyan kell gondolkodni
  • kölcsönös tisztelet és megbecsülés
  • a szeretet még mindig kifejeződik, feltétel nélküli

Családszerkezet, családi konstellációk

A család egy dinamikusan fejlődő egész, ahol egy új tag érkezése megváltoztatja az egyének interakcióját. Mindenki keresi a helyét, hatalmát, előnyeit, hasznosságát és összetartozását. A családi konstelláció valami olyasmi, mint a kisgyermekkori "szerep szerepe egy drámában", amelyben a gyermek alakítja életmódját. A szülő szempontjából fontos, hogy megtanulja megérteni az "egyéni logikát" és azt, ahogyan a gyermek személyiséget formál a közösségben. Minden gyermek egyedi születési sorrenddel megalkotja a saját perspektíváját, tapasztalatait és a környezettel való kölcsönhatásait. A születési sorrend befolyásolja a gyermek személyiségét és viselkedését, de nem határozza meg. Végül minden egyén maga hozza meg döntéseit. Rudolf Dreikurs nagyon szépen kifejezte ezt a tényt egyik publikációjában:

"Ahogy a családtagok keresik a helyüket a csoportban, a versenyző ellenfelek gondosan figyelik egymást, hogy lássák, miként és hogyan fognak ellenfelük sikert vagy kudarcot vallani. Ahol az egyik sikeres, a másik feladja; ahol az egyik gyengeséget mutat, vagy nem elég, a másik belép. A két családtag közötti ilyen verseny mindig tükröződik jellemük, temperamentumuk, érdeklődésük és képességeik közötti különbségekben. Éppen ellenkezőleg, a jellemzők hasonlósága mindig szövetségre mutat. Néha a két legerősebb versenytárs nem mutat semmilyen nyílt rivalizálás jeleit kívülről, és összetartó párt képvisel, de ennek ellenére versenyfeszítéseik személyes különbségeikben is megmutatkoznak. "

Mit kell ehhez a témához hozzáfűzni?

A gyerekek életük minden pillanatában megörökítik a viselkedést, az attitűdöket és a beszédmintákat. Még akkor is, ha egész napot óvodában vagy iskolában töltik, életük legfontosabb személye a szülő. Ötletük arról, hogy milyen emberré váljunk, tőlünk, szülőktől származnak. Tehát egyfajta útmutató vagyunk az élet számára gyermekeink számára? Fontos, hogy ezt az útmutatót azzal a tudással kínáljuk, amelyet csinálunk.

A cikk szerzője: Martina Vagačová Tetszik: