Mit kell tudnia gyermekének 18 éves korában? Stanfordban vagyunk, a világ egyik legjobb egyetemén, ahol a legsikeresebb fiatalok, akik nagyszerű előadási készséggel rendelkeznek, vonzó esszéket írnak, a szó legjobb értelmében elit versenyt nyernek. Az iskolában van egy dékán a bejövő évekre, amely az új környezethez való alkalmazkodási fázissal kíséri őket a tanulási folyamatok és a gyakorlati élet szempontjából is, például lakhatás, étkezés, mosás, utazás.

beszél

Amikor Dean Julie Lythcott-Haims észrevételeit olvastuk, számunkra, szülők számára jó visszajelzésnek tűnt több területen. Különösen abban a listában olvashatja el az első ponttól, hogy mi szülők nem sokat teszünk azért, hogy megerősítsük gyermekeinket, hogy együttműködjenek a közösség tágabb kapcsolati környezetével. Annak érdekében, hogy önállóan utazhasson, eligazodhasson a kapcsolatokban, kezelhesse a stresszes helyzeteket.

Tehát amit minden 18 évesnek tudnia kell?

BESZÉLNI A KÜLFÖLDKEL

Megtanítjuk gyermekeinket, hogy ne beszéljenek idegenekkel, jó szándékkal, hogy megvédjék őket. Hatékonyabb lenne azonban, ha megtaníthatnánk őket megkülönböztetni azt a néhány ismeretlent, akik veszélyt jelenthetnek számukra, a legtöbb jó embertől, akikkel biztonságos kapcsolatokat ápolhatnak.

A való világban a fiatal felnőttek gyakran találkoznak tanárokkal, értékesítőkkel, kollégákkal, kórházi személyzettel és tömegközlekedési járművezetőkkel. Gyakran gondjaik vannak azzal, hogy beszélgetést indítsanak ezekkel az idegenekkel, vagy megkérdezzék tőlük, mire van szükségük. Alapvető fontosságú, hogy egy 18 éves fiatal ember képes legyen tisztelettel bánni az idegenekkel, elkerülve a szemkontaktust, de nyugodtan kérjen segítséget, útmutatást vagy tanácsot, amelyre szüksége van a mindennapi életben, még olyan emberektől is, akiket nem ismer. jól.

Orientálható

Megszokjuk, hogy gyermekeinket autóval szállítjuk, vagy elkísérjük olyan helyekre, ahová busszal, kerékpárral vagy gyalogosan biztonságosan eljuthatnak. Ha mindenhova elkísérjük a gyerekeket, elraboljuk tőlük a lehetőséget, hogy megtanuljanak eligazodni és megismerjék a két hely közötti utat. A fiatal felnőttnek képesnek kell lennie megtalálni a saját útját a szülő telefonos segítsége nélkül. Képesnek kell lennie a tömegközlekedési kapcsolatok és átszállások megtervezésére, hogy a lehető leggyorsabban eljuthasson egyik helyről a másikra. Ha eltéved, nem okozhat problémát számára az alkalom, hogy segítséget kérjen a járókelőktől.

SZERVEZZE FELELŐSSÉGEIT, MUNKAMUNKÁJÁT ÉS HATÁRIDŐT

Általában emlékeztetjük gyermekeinket a házi feladatok leadásának határidejére, vagy emlékeztetjük őket arra, hogy mikor kell elkezdeni a felkészülést. Néha segítünk nekik a feladatokban, vagy akár jóhiszeműen elvégezzük őket értük, hogy a saját érdekében végezzük. Paradox módon, ha beleavatkozunk a gyermek felelősségi körébe, hozzájárulunk ahhoz, hogy a gyerekeknek később problémája legyen a prioritások meghatározása és a munkahelyi elkötelezettségük kezelése. Fontos, hogy a fiatalok képesek legyenek betartani a határidőket anélkül, hogy szüleik rendszeresen emlékeztetnék őket.

Hozzájárulás a háztartások futásához

Ma a gyermekek számos tanórán kívüli tevékenységben vesznek részt, ami gyakran korlátozza a háztartás vezetésében való aktív részvételük terét. A gyermekektől ritkán kérnek segítséget háztartási munkákhoz, vagy takarításhoz, mosogatáshoz, vasaláshoz stb. meg akarjuk menteni. A serdülőkorban elengedhetetlen, hogy a gyermekek képesek legyenek gondoskodni saját szükségleteikről, érzékenyek legyenek mások igényeire és tiszteljék őket. Fontos az is, hogy munkájukkal hozzájáruljanak az egész futásához, amelyet a gyerekek elsősorban a saját családjukban tanulnak meg.

AZ EMBEREK PROBLÉMÁINAK ÉS KONFLIKTUSainak MEGOLDÁSA

Megpróbáljuk megelőzni a gyermekek sérüléseit azzal, hogy megpróbálunk félreértésekbe és konfliktusokba keveredni a gyermekek megoldása vagy enyhítése érdekében. Amikor egy gyermeknek konfliktusa van az osztálytársakkal, vagy problémája van egy szigorú tanárral, és a helyzet romlik, akkor közbelépünk. Igyekszünk megoldani a konfliktusokat a gyermekek számára, vagy legalább beszélni róluk felnőttekkel. Később arra számítunk, hogy a felnőttek figyelembe veszik gyermekünk helyzetét. Amikor a szülők megoldják a gyermekek interperszonális problémáit, megfosztják őket attól a lehetőségtől, hogy megtanuljanak szembenézni a problémákkal, megoldani a konfliktusokat és más szemszögből nézzék őket.

HIBÁK ÉS BUKÁSOK FELÉ

Szülőként természetesen bántunk, amikor gyermekeinket szenvedésben, kudarcban vagy csalódásban látjuk. Fontos azonban hagyni, hogy a gyerekek kísérletezzenek és tanuljanak hibáikból. A fiatal felnőtteknek meg kell tapasztalniuk, hogy a mindennapi életben a dolgok nem mindig javukra válnak. Tesztelniük kell, hogy képesek-e legyőzni az előttük álló akadályokat. A kudarc tapasztalata még a kulcs ahhoz, hogy ellenállóbb, találékonyabb emberekké váljanak, akik elhatározzák a kitűzött célok elérését.

PÉNZZE ÉS KEZELJE VEZETÉSÉT VÁLLAL

Hacsak a gyerekek nem brigádoznak, vagy nem kapnak pénzt szüleiktől, amikor csak kérik, nem fogják tudni értékelni a dolgok értékét és kezelni a saját pénzüket. Fontos készségek, amelyeket egy fiatal, 18 éves fiatalembernek el kell sajátítania, magában foglalja a pénzkeresés és az okos gazdálkodás képességét. Ezzel a képességgel együtt kezdik el kialakítani a felelősségtudatot. Megtanulnak előre meghatározott feladatokat végrehajtani, és felelősségérzetet szereznek a főnökkel szemben, aki nem fogja feltétel nélkül szeretni őket, mint a szüleiket.

Kockázat

Szeretnénk, ha gyermekeink leküzdhetetlen akadályokkal szembesülnének az élet útján. Néha szívesebben járnánk be problémamentes útjukat, hogy elkerüljük az összes lehetséges buktatót. De a fiatal felnőtteknek saját tapasztalataik szerint meg kell tapasztalniuk, hogy a siker akkor következik be, amikor megpróbálkoznak, elesnek, újra felkelnek és kísérleteznek. Ha megbirkóznak olyan helyzetekkel, amelyek elképzelésük szerint kudarcot vallottak, és megpróbálták újra, vagy megkockáztatták az újabb kudarcot, bátrabbá és ellenállóbbá válnak.

És hogyan tanítsa meg gyermekének ezeket a készségeket?

Julie Lythcott-Haims egy egyszerű, négyszintű életvezetési tanítási stratégiát javasol, amelyre a szülő támaszkodhat, ha a gyermek bármilyen tevékenységet meg akar tanulni:

Első: tevékenységet végezünk egy gyermek számára

Majd később: a gyermekkel együtt végezzük a tevékenységeket

Azután: nézzük, ahogy a gyermek maga végzi a tevékenységet

Végül: a gyermek teljesen önállóan irányítja a tevékenységet

Forrás: [Eredetileg a Hogyan nevelek egy felnőttet: Szabadulj ki a túlzott szülő csapdájából és készítsd fel gyerekedet a sikerre című könyvemben (Henry Holt & Co., 2015)]