Játszik magában foglalja a testi, társadalmi, érzelmi, oktatási és különösen a nyelvi készségek fejlesztését (Van Tatenhove, Kovach, 2006).
Játszik a gyermekben a kommunikációs készségek elsajátításának során meghatározó fejlődési tevékenységnek tekinthető (Butterfield, 1994).
Játszik a gyermek természetesen motivált (Fewel és Kaminski, Butterfield, 1994).
Játszik egy spontán, önkéntes és önmagát létrehozó tevékenység, amely örömet jelent és társadalmi alapot nyújt a nyelvi készségek fejlesztéséhez (McCord, 1995).
Számos tanulmány megerősítette a játékfejlesztés és a nyelvtudás közötti párhuzamot, támogatva azok alkalmazásának megközelítését a fejlődésben késleltetett gyermekeknél (Westby in Butterfield, 1994).
Játszik támogatja a kognitív és nyelvi fejlődést (Bruner in Butterfield, 1994).
A játékot a nyelvtudás fejlesztésének strukturált módjának kell tekinteni (Fewel és Kaminski, McCune-Nicholich és Carol, Westby (Butterfieldben, 1994)).