Kedves Szülők!

általános

A 6 éves gyermeknek szeptemberben kell megkezdenie az általános iskola első évfolyamát. A pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központok munkatársainak tapasztalatai szerint ebben a korban nem minden 6 éves gyermek képes komolyabb problémák nélkül megbirkózni az 1. évfolyam igényeivel. A fizikai (fizikai) érettséget a gyermekorvosok az óvodai orvosi vizsgálatok során értékelik. A pszichológiai érettséget kérésére ingyen értékelik a pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központok pszichológusai.

Bemutatjuk Önnek az alapvető információkat arról, hogy mit kell tudnia a 6 éves gyermekének az iskolába lépés előtt, és hogyan kell viselkednie annak érdekében, hogy nagyobb gondok nélkül megbirkózzon az 1. év igényeivel.

A JÖVŐBELI PRIORISZTORRA KELL TUDNI:

• Öltözzön és viseljen külön,

• csukja be a gombokat és kösse össze a húrokat,

• Egyél és tálalj külön a WC-n,

• minden hang helyes kiejtése,

• bonyolultabb mondatokban is folyékonyan fejezze ki magát,

• Rajzoljon úgy, hogy a vonalak szilárdak és rendületlenek legyenek,

• rajzoljon egy karaktert az összes alapjellel,

• vágjon ki egy egyszerű alakot az előre megrajzolt vonalnak megfelelően,

• Ismerje az alapszíneket,

• legfeljebb öt darabot számolhat,

• elmondja egy novella tartalmát és megérti annak tartalmát,

• megjegyezzen egy gyermekdalt vagy verset,

• Mondjon ki egy rövid szót önmagában,

• tájékozódj az űrben, tudd, hol van elöl, hátul, fent, lent, jobbra, balra.

HOGYAN KELL A JÖVŐBEN ÜGYVÉDET VENNI:

• játékidő vagy más tevékenység közben 15 - 20 percig tart,

• befejez egy munkát vagy játékot, nem kezd folyamatosan valami újat, nem fut,

• nagyobb problémák nélkül megszokja az új környezetet és embereket (nem sír, nem bújik a szülők mögé, nem menekül),

• többnyire együtt játszottak gyerekekkel, nem kerüli el a társaságukat, nem félénk és sír a gyermekek körében,

• nem agresszív, a gyerekekkel való vitákat többnyire csata, veszekedés, dac nélkül tudja megoldani,

• viselkedése nem mutathat olyan rossz szokásokat, mint: ujjszopás, körömrágás, gyakori köhögés, pislogás,

• nem akadozik beszéd közben,

A kellően érett iskolás prototípusának ilyennek kell kinéznie:

REČ

Az iskolára kész gyermeknek elegendő szókinccsel kell rendelkeznie, világosan és érthetően kell beszélnie. Tudnia kell teljes nevét, címét, családtagjait, a hét napjait, évszakait (vagy akár az év hónapjait), alapszíneit, geometriai alakjait, képesnek kell lennie a közös állatok, növények, testrészek megnevezésére. Amivel sok gyermeknek problémája van, az az auditív elemzés: a leendő iskolásnak képesnek kell lennie megmondani, hogy melyik betű van a szó elején, mi a végén, vagy akár szótagokat és hangokat is tapsolni.

TÁRSADALMI érettség

Az iskolába érett gyermek nem szégyelli, hogy kapcsolatba lép más gyerekekkel vagy felnőttekkel. Tud öltözni, öltözködni, mosakodni, WC-re menni. Nem gond számára, hogy egy ideig szülő nélkül marad (egyes iskolák ezt úgy tesztelik, hogy felveszik a gyerekeket a szüleikbe, amikor beiratkoznak, és hagyják, hogy maguk dolgozzanak az osztályteremben). Érkezéskor üdvözölheti, étkezés közben nem vonja el a figyelmét a játék vagy a beszélgetés, képes takarítani maga után a játékokat, és nem okoz gondot játékok kölcsönzése. Legalább 20 percre koncentrálhat egy tevékenységre, és azt is elvégezheti. Kötelességből meg tudja mondani a játékot, együtt tud működni. A gyermeknek nem lehetnek problémái a kívánságainak vagy aggodalmainak elmondásával, amelyek zavarják.

FINOM MOTOR

Egy majdnem kész iskolásnak képesnek kell lennie az írószerek megfelelő fogására, a betűformák, a geometriai alakzatok utánzására és egy teljes emberi alak megrajzolására (fejjel, nyakkal, karokkal, lábakkal és hassal). Képesnek kell lennie vonalak, hullámos vonalak, nyolcasok, színes képek, vágás, modellezés, zsinórgyöngyök rajzolására.

BRUTTÓ MOTOR

A gyermeknek nem okozhat problémát a durva motorikus képességek: tud ugrani (akár egy lábon is), futni, mászni, elkapni és labdát dobni, kötelet ugrani, bukfenceket csinálni.

IRÁNYULTSÁG

Az iskolába kész gyermek meg tudja mondani, hol van jobbra, hol balra, hol fel, le, át, alá, fölé. Nem téved lakóhelyén, ismeri jobb és bal kezét. Időben is tájékozódhat (ma, tegnap, holnap, reggel, ebéd, este, akarat, volt). Felismeri az alapszíneket és a geometriai alakzatokat.

SZÁMOLÁS

A 6 éves gyereknek képesnek kell lennie tízig számolni, ismernie kell a számokat egytől tízig, és képesnek kell lennie egy számhoz rendelni őket. Képesnek kell lennie objektumok számának hozzárendeléséhez egy számhoz, könnyű matematikai feladványok megoldására. Meg tudja különböztetni, mi több, kevesebb, sok, kevés, kevés.

TANULNI AKAR

Jelenleg sok szó esik az iskolalátogatás elhalasztásáról, főleg abban az összefüggésben, hogy az iskolalátogatást elhalasztó gyermekek száma növekszik. Az iskolalátogatás elhalasztása nagyon hasznos. Végül, de nem utolsósorban az iskolába kész gyermeknek szeretnie kell a tanulást: többet szeretne tudni, az egyes betűkről kérdezi szüleit, az alapvető számok érdeklik. Készleten állandó tűzvész van, például: miért? Szeret új feladatokat kapni és megoldani, meg tudja-e oldani a végéig? Akkor készen áll az iskolára.

Azoknál a gyermekeknél, akik krónikusan betegek és szakorvos javasolja őket. Az iskolalátogatás elhalasztása alkalmas a gyermek számára is, ha mentális problémái vannak, vagy lemaradt. Az iskolalátogatás elhalasztása önmagában azonban nem elegendő, és nem oldja meg a gyermek problémáját.

A beszédre, a megismerésre, a kreativitásra, a grafomotoros készségekre és a proszociális magatartásra vonatkozó intervenciós programot kell alkalmazni a rászoruló gyermekekre. Melyik, hogyan és ki - javasolja és eldönti a gyermekpszichológust.

Azonban növekszik azoknak a gyermekeknek a száma, akik az említetteken kívüli okokból elhalasztották az iskolába járást. Például divatirányzat, hogy egyes szülők egy évvel "meghosszabbítják" gyermekeiket, és otthon vagy az óvodában hagyják őket.

A gyermekek szüleinek egy másik csoportja, akik az iskolába járás elhalasztását kérik gyermekeik számára, egy olyan vállalkozói csoport, akik például még csak most kezdenek vállalkozásba, és ebben az tanévben nincs idejük minden nap a gyermeknek szentelni a felszerelést. hogy az élet minden nap szisztematikusan tanuljon, dolgozzon, tanuljon és növekedjen.

Fontos, hogy egy érett és iskolára kész gyermek éppen akkor kezdjen el iskolába járni. Ez pedig a gyermekpszichológus megítéléséhez szükséges.

A beszéd és a szókincs fejlesztésének legjobb módja a gyermekeknek a mesék felolvasása (a könyveket illusztrálni kell, hogy a gyermek a képek alapján kövesse a történetet). Miután elolvasta, egyszerű kérdéseket kell feltennie neki: Miért aludt Csipkerózsika száz évig? Hogyan átkozta meg a herceg? Ki tűnt fel még a mesében? A gyerekeknek mondókákat és verseket is meg kell tanulniuk - a szókincs mellett az emlékezetüket is edzi.

Ha a gyermeknek nincs egyértelmű kiejtése, fel kell keresni egy logopédust: néhány héten vagy hónapon belül kijavíthatja. Az autóval megtett út tanulásra is felhasználható: játsszon a gyerekkel szavakon, kérdezze meg tőle, mit lát, majd bontsa le a szavakat: Milyen betű van a szó végén? Mi az elején? Tapsolják a szótagokat, később a szó hangjait (betűit) is. Egy játék akkor népszerű, amikor a gyermeknek új szót kell készítenie a szó utolsó betűjéhez, amely az utolsó betűvel kezdődik (például AUTO: az utolsó kb., Így az új szó lehet: Ablak).

Sajnos iskoláink továbbra is főleg az ismeretek memorizálására épülnek. Ezért jó, hogy a leendő iskolásnak van a legjobban fejlett memóriája. Ezért jó, ha a gyermek edzi az emlékezetét és a képzeletét: rejtvényeket, kockákat, rejtvényeket tesz, memóriajátékokat játszik vele. Egy egyszerű játék is segít: helyezzen 8-10 tárgyat az asztalra, és hagyja, hogy a gyermek egy percig nézzen rájuk, és hangosan nevezze meg őket. Ezután hagyja elhagyni a szobát (vagy tárgyakat takarhat), és érkezéskor állapítsa meg, melyik tárgy már nincs ott.

A különbség keresési feladatok (öt különbség, tíz különbség) is kiképezhetők. Bár e tevékenység után ugyanúgy lesz háztartása, mint a bombázás után, ne adja fel.

Nagyon jó a motorikus képességek fejlesztésére, ha a gyermeknek lehetősége van gyöngyök rendszeres vágására, ragasztására vagy felfűzésére. A tevékenység során számokat is lehet edzeni: Hány gyöngyöt akar még megfűzni? Ami több: kék vagy piros?

Gyakorolható a jobb-bal tájolás és színek is: ezeket a kék golyókat ragasszuk a kép bal oldalára, a piros golyókat tegyük jobbra.

Ha a gyerek nem idegen számítógép, akkor nem számítógépes játékokat kell bekapcsolnia, hanem inkább egy oktatási CD-t, amely megtanítja neki a betűk vagy számok alapjait játékok, példák vagy detektív feladatok formájában. A szlovák piacon óvodai és iskolás gyermekek számára is vannak oktató DVD-k, amelyek a szlovákra és a matematikára összpontosítanak. A számítógép megfelelően váltakozhat az óvodások munkalapjainak kitöltésével .