Tanév: 2020/2021

Iskolapszichológus: Mgr. Kristína Martišková

szolgáltató

Munkájában az iskolapszichológus együttműködik az iskola vezetőségével, egy befogadó csapat része egy gyógypedagógussal (Mgr. Ivana Vincze) együtt, szociálpedagógus (Mgr. Jana Hodrušská) felügyelete alatt, együttműködik oktatási tanácsadóval ( PaedDr. Michaela Olleríny- Dobrotková), prevenciós koordinátor (Ing. Anna Fraschová), osztályfőnökök és egyéb pg. alkalmazottak,

Az iskolai pszichológus a hallgatók, törvényes képviselők, valamint az oktatásban részt vevő pedagógiai és szakmai személyzet pszichológiai szolgáltatásainak nyújtása során a pszichológus munkájának etikai kódexét, valamint az iskolai pszichológus munkakódexét követi..

A. FŐBB FELADATOK

Szakmai pszichológiai szolgáltatásokat nyújt a diákoknak, szülőknek, az iskola pedagógiai és szakmai személyzetének egészséges személyes fejlődésük és mentális egészségük fejlesztése érdekében a diagnosztikai, tanácsadói és megelőző munka modern formáinak és módszereinek felhasználásával, egyénileg, csoportosan és együttesen, közvetlenül, közvetlen kapcsolatban a hallgatóval vagy közvetve a tanárok, oktatási tanácsadók, szülők útján.

Szolgáltatásokat, tanácsokat, javaslatokat, konzultációkat nyújt a hallgatóknak, tanároknak, szülőknek, iskolavezetőknek és tanácsadóként, valamint iskolapszichológusnak tanácsadóként.

Szolgáltatásokat nyújt az iskolának, és végezzen tevékenységeket a tanulók problémáival és nehézségeivel a tanulás, a magatartás, a döntéshozatal és a pályaválasztás, az osztályban megszakadt társas kapcsolatok, az iskola pszicho-higiénés kérdései és az oktatási folyamat során.

Megfelelő módszerekkel szerezzen információt az ügyfél/hallgató igényeiről, tisztázza és elemezze ezeket az igényeket, és előkészítse a későbbi tanácsadási eljárást.

Tanácsadás a szülőknek, tanároknak, tanulóknak az integrációról, valamint az integrált gyermekekkel és tanulókkal való együttműködésről az oktatási tanácsadással és a prevenciós lehetőségekkel együttműködve.

Végezzen megelőző tevékenységeket az iskolapszichológus terve és az iskola igényei szerint.

Együttműködés más szakemberekkel és intézményekkel, különösen oktatási és pszichológiai tanácsadási lehetőségekkel.

Oktatás az éves szakmai fejlesztési tervnek megfelelően, tanulmányozza a jelenlegi trendeket és ismereteket, különösen az iskolapszichológia területén.

B. MUNKATERV - TELJES TEVÉKENYSÉGEK ÉVES KERETBEN

Szükség szerint tanácsadói és tanácsadói tevékenység a diákok, a szülők és az iskola személyzete számára.

Konzultációs órák: minden pénteken 8: 00-10: 00

Szükség szerint megelőző és beavatkozási tevékenységek.

A problémák és a problémás helyzetek azonosítása az oktatási folyamatban.

Az iskolapszichológus továbbképzése az aktuális ajánlat szerint és az éves szakmai fejlesztési tervnek megfelelően.

Aktív és konstruktív együttműködés egy befogadó csapatban.

  • Az iskolapszichológus munkatervének kidolgozása
  • Tevékenységek koordinálása az inkluzív csapat tagjaival
  • Aktív együttműködés az INT felügyelőjével (inkluzív csapattal) az InT munkaterv kidolgozásában
  • Aktív együttműködés az alkalmazkodás napján az 1. évig
  • Részvétel a tanításban - más évek, együttműködés az "Első lépés az együttműködés felé" internetes tevékenységben
  • Ismerkedés az iskola oktatási programjával
  • Konzultációk osztályfőnökökkel, diákokkal és szülőkkel
  • Konzultációk az iskola oktatási tanácsadójával
  • A szakmai segítségre szoruló megnyilvánulásokkal rendelkező hallgatók figyelemmel kísérése
  • Együttműködés kialakítása a CPPPaP-vel és a CŠPPaP-val

  • Konzultációk osztályfőnökökkel, diákokkal és szülőkkel
  • Egyéni tanácsadás
  • A szakmai segítségre szoruló megnyilvánulásokkal rendelkező hallgatók figyelemmel kísérése
  • Aktív tantermi tevékenységek az InT keretrendszer cselekvési terve alapján (megjegyzés alább)
  • Konzultációk az iskola oktatási tanácsadójával
  • Szakmai irodalom tanulmányozása

  • Konzultációk osztályfőnökökkel, diákokkal és szülőkkel
  • Egyéni tanácsadás
  • A szakmai segítségre szoruló megnyilvánulásokkal rendelkező hallgatók figyelemmel kísérése
  • Aktív tantermi tevékenységek az InT keretrendszer cselekvési terve alapján (megjegyzés alább)
  • Konzultációk az iskola oktatási tanácsadójával

Szakmai irodalom tanulmányozása

  • Konzultációk osztályfőnökökkel, diákokkal és szülőkkel
  • Egyéni tanácsadás
  • A szakmai segítségre szoruló megnyilvánulásokkal rendelkező hallgatók figyelemmel kísérése
  • Aktív tantermi tevékenységek az InT keretrendszer cselekvési terve alapján (megjegyzés alább)
  • Konzultációk az iskola oktatási tanácsadójával

Szakmai irodalom tanulmányozása

  • Konzultációk osztályfőnökökkel, diákokkal és szülőkkel
  • Egyéni tanácsadás
  • A szakmai segítségre szoruló megnyilvánulásokkal rendelkező hallgatók figyelemmel kísérése
  • Aktív tantermi tevékenységek az InT keretrendszer cselekvési terve alapján (megjegyzés alább)
  • Konzultációk az iskola oktatási tanácsadójával

Szakmai irodalom tanulmányozása

  • Konzultációk osztályfőnökökkel, diákokkal és szülőkkel
  • Egyéni tanácsadás
  • A szakmai segítségre szoruló megnyilvánulásokkal rendelkező hallgatók figyelemmel kísérése
  • Aktív tantermi tevékenységek az InT keretrendszer cselekvési terve alapján (megjegyzés alább)
  • Konzultációk az iskola oktatási tanácsadójával

Szakmai irodalom tanulmányozása

  • Konzultációk osztályfőnökökkel, diákokkal és szülőkkel
  • Egyéni tanácsadás
  • A szakmai segítségre szoruló megnyilvánulásokkal rendelkező hallgatók figyelemmel kísérése
  • Aktív tantermi tevékenységek az InT keretrendszer cselekvési terve alapján (megjegyzés alább)
  • Konzultációk az iskola oktatási tanácsadójával

Szakmai irodalom tanulmányozása

  • Konzultációk osztályfőnökökkel, diákokkal és szülőkkel
  • Egyéni tanácsadás
  • A szakmai segítségre szoruló megnyilvánulásokkal rendelkező hallgatók figyelemmel kísérése
  • Aktív tantermi tevékenységek az InT keretrendszer cselekvési terve alapján (megjegyzés alább)
  • Konzultációk az iskola oktatási tanácsadójával

Szakmai irodalom tanulmányozása

  • Konzultációk osztályfőnökökkel, diákokkal és szülőkkel
  • Egyéni tanácsadás
  • A szakmai segítségre szoruló megnyilvánulásokkal rendelkező hallgatók figyelemmel kísérése
  • Aktív tantermi tevékenységek az InT keretrendszer cselekvési terve alapján (megjegyzés alább)
  • Konzultációk az iskola oktatási tanácsadójával

Szakmai irodalom tanulmányozása

  • Konzultációk osztályfőnökökkel, diákokkal és szülőkkel
  • Egyéni tanácsadás
  • A szakmai segítségre szoruló megnyilvánulásokkal rendelkező hallgatók figyelemmel kísérése
  • Aktív tantermi tevékenységek az InT keretrendszer cselekvési terve alapján (megjegyzés alább)
  • Konzultációk az iskola oktatási tanácsadójával

Szakmai irodalom tanulmányozása

Az InT tevékenységének keretterve az InT felügyelője, Mgr. Által készített dokumentum. J. Hodrušská tagjaival együttműködve - Mgr.I. gyógypedagógus Vincze és Mgr. Iskolapszichológus K. Martišková.

Ez tartalmazza az ún "tevékenységi csomagok„A hallgatók igényeire koncentrál a megelőzés, a tanácsadás vagy a közvetlen beavatkozás területén. Az egyes tevékenységcsomagok az InT kezdeti csoporttevékenységen alapulnak.Az együttműködés első lépése”(2020. szeptember). E tevékenység során a hallgatóknak egy kérdőívet mutattak be, amelyet Mgr InT felügyelő készített és utólag értékelt. Hodrušská. Az eredmények feldolgozása után kiválasztják az InT működési területeit, amelyeket objektíven problematikusnak tekintenek az egyes osztályokban (szélsőséges elemek, párkapcsolati problémák, társadalmi konfliktusok, zaklatás/számítógépes zaklatás stb.)

A munka formája, az InT működése és a tagok szükséges jelenléte az egyes osztályokban a problématerülettől függ. Az értekezletek várható gyakorisága 1 alkalom/hónap, ill szükség szerint.

In Levice, 2020.09.18. Készítette: Mgr. Kristína Martišková, šk. pszichológiai