Mgr. Knapová Natália - iskolai gyógypedagógus
Aki iskolai gyógypedagógus?
Olyan szakember, aki közvetlenül részt vesz a sajátos nevelési igényű tanulók oktatásában és képzésében.
Mi az iskolai gyógypedagógus munkaköre?
Iskolánkban az iskolai gyógypedagógus fő feladata a közvetlen munka a tanulókkal/egyénekkel, egy olyan tanuló segítése az osztályban /, akinek sajátos fejlődési tanulási zavarai vannak, és közvetlen munka a tanulókkal, akiknek különböző okok miatt vannak tanulási nehézségei.
- ajánlás a szülőknek a tanulók diagnosztizálására és újbóli diagnosztizálására (az igény és az előírások szerint)
- sajátos nevelési igényű tanulók problémáinak megoldása
- szükség esetén segélyek biztosítása sajátos nevelési igényű gyermekek számára (táblázatok stb.)
- órák az osztályban annak érdekében, hogy megismerjék az osztályt, az egyes tanulókat, megfigyeljék munkájukat az osztályteremben
- szűrés
- speciális pedagógiai könyvtár építése, valamint a gyermekekkel való munka előkészítése és gyűjtése (feladatlapok, gyakorlatok stb.).
- előadási tevékenység (ha szükséges, megismerteti a tanárokat az aktuális problémával, -diagnosztikával és elmélyíti ismereteit a területen).
- részvétel az újoncok bejegyzésében
- konzultáció és együttműködés a szülőkkel
- együttműködés a tanárokkal, munkájuk irányítása a bevont hallgatókkal
- a sajátos nevelési igényű tanulók dokumentációjának elkészítése, kezelése, válogatása és frissítése
Hogyan működik egy iskolai gyógypedagógus?
Az iskolai gyógypedagógus a tanulókkal egyénileg dolgozik - az iskola gyógypedagógusánál mindig csak egy tanuló van az osztályban Az egyéni gyógypedagógiai átnevelés célja a rendellenesség vagy a fogyatékosság oktatási eredményekre gyakorolt negatív hatásainak enyhítése. Az egyes tanulók számára végzett átképzési órák a pszichológiai és a gyógypedagógiai diagnosztika eredményeihez igazodnak, vagyis azokra a területekre összpontosítanak, ahol ezeknek a hallgatóknak hiányai vannak: az olvasástechnika, az olvasásértés, az észlelés, a hallási és vizuális észlelés fejlesztése, a jobb és a térbeli orientáció, szókincs és nyelvérzet fejlesztése, finom motorikus készségek és grafomotoros készségek fejlesztése, elő-numerikus és numerikus ötletek, alapvető matematikai műveletek stb.
Miért előnyös egy iskolai gyógypedagógus számára az iskolában dolgozni?
A gyógypedagógussal rendelkező iskola előnye, hogy a gyermeknek nem tanácsadó intézményekben kell részt vennie a tanulási zavarok átképzésében, hanem a gyermek gondozását közvetlenül az iskolában látják el.
Akik sajátos nevelési igényű diákok?
- fogyatékossággal élő diákok - pl. mentális, hallási, látási vagy fizikai fogyatékossággal, kommunikációs zavarokkal vagy autizmussal
- a diákok betegek vagy tartós betegségben szenvednek
- sajátos fejlődési tanulási zavarokkal küzdő diákok
- csökkent aktivitású és figyelmű hallgatók
- magatartási zavarokkal küzdő diákok
- szociálisan hátrányos helyzetű hallgatók
- tehetséges hallgatók
Mit jelent az integráció - az integráció?
Ez egy hátrányos helyzetű (fogyatékkal élő) tanuló befogadását, beillesztését jelenti a rendes általános iskolába. Csak speciális pedagógiai és pszichológiai vizsgálat után kerülhet sor az adott tanácsadó létesítményekbe, ahol a szakértők az eredmények alapján javasolják a felvételt. Az általános iskolába beiratkozott tanuló felvételéről az iskola igazgatója a törvényes képviselők írásbeli kérelme és a tanácsadó intézmény írásbeli nyilatkozata alapján határoz. Ezt követően minden hozzáértő tanár megismerkedik a hallgató diagnózisával és előrejelzésével. Az osztályfőnökök és a gyógypedagógus szerepe egy egyéni oktatási program és egy egyéni oktatási terv kidolgozása a gyermekek számára. Az integrált tanulók értékelése összhangban van a Szlovák Köztársaság Oktatási Minisztériuma által kiadott módszertani útmutatóval.
Melyek a leggyakoribb sajátos fejlődési tanulási rendellenességek?
Diszlexia - specifikus olvasási zavar - olvasás közben a gyermek alakokat, hangszerű hangokat vált, váltogat, hangokat ad hozzá, kihagyja, nem érti az olvasott szöveget
Diszortográfia - sajátos helyesírási rendellenesség - írásakor a gyermek kihagyja, összeadja, felcseréli a betűket, hasonlóan és szonorálisan hasonló betűket cserél, nem tesz különbséget kemény és lágy szótagok között, nem tesz különbséget rövid és hosszú magánhangzók között, nem veszi figyelembe a szavak közötti határokat.
Diszgráfia - sajátos írási rendellenesség - a gyermek grafikus írása nehezen olvasható vagy olvashatatlan, a betűtípus nehézkes, rendetlen, rendetlen, a vonalas írás nem figyelhető meg, szabálytalan sűrűségű, a gyermek nem emlékszik és nem képes megfelelő betűket írni.
Diszkalkulia - a matematikai képességek sajátos rendellenessége - a számtengelyen való tájékozódással, a számok cseréjével, a matematikai műveletek végrehajtásának képtelenségével (összeadás, kivonás, szorzás, osztás), a térbeli és a jobb oldali tájékozódás problémáiban nyilvánul meg.
Dyspraxia - a bonyolultabb kézi műveletek elsajátításának sajátos rendellenessége - a gyermek nem képes elsajátítani a szokásos tevékenységeket - lassú, esetlen, nehézkes, nehézségei vannak a durva és finom motorikus képességekkel.
ADHD - Figyelemhiányos hiperaktív rendellenesség
Mi a teendő, ha gyermekének ilyen problémái vannak?
Lépjen kapcsolatba gyermeke osztályfőnökével, ill közvetlenül egy iskolai gyógypedagógus vagy pszichológus. A szakmai vizsga iránti kérelem kitöltése alapján pszichológiai és gyógypedagógiai vizsgálatot végeznek a Pedagógiai-Pszichológiai Tanácsadás és Megelőzés Központjában, miután megegyeztek egy adott időpontban. Diagnosztikai módszerekkel derítik ki, hogy ezeknek a rendellenességeknek a gyermeke melyik, ill. kizárják jelenlétüket. A szakmai vizsgálatok eredményei alapján meghatározzák a helyes és leghatékonyabb eljárást a gyermek sajátos tanulási zavarainak kijavítására. Felajánlják Önnek és az iskolának a továbbtanulás módját, megadják a szükséges tanácsokat, átnevelési anyagokat, amelyeket felhasználni fog gyermeke részképességeinek fejlesztéséhez.
Ne feledje, hogy a sajátos tanulási zavarok korai felismerése, a gyermek kitartó és rendszeres otthoni munkája megfelelő szakmai útmutatással a tanulási zavarok kijavításának sikerének alapvető előfeltétele. Mindenki, még egy kis siker is, a motivációja és erősíti az önbizalmát. Ha a gyermek nem kapja meg a szükséges ellátást, a tanulási zavarok nagyon negatívan befolyásolhatják a gyermek életét, a tanuláshoz való viszonyát, vagy teljesen megakadályozzák, hogy továbbtanuljon. Sokszor az ismételt iskolai kudarc eredményeként viselkedési problémák merülnek fel, amelyek bonyolultabbá teszik a helyzetet.
Mely oktatási tanácsadással és megelőzéssel működik együtt az iskola?
Pedagógiai - pszichológiai tanácsadás és megelőzés központja Stará Ľubovňa
Gyógypedagógiai tanácsadás magánközpontja, Poprád
Gyógypedagógiai tanácsadó központ, Liptovský Hrádok
Gyógypedagógiai tanácsadás magánközpontja, Huncovce