A mai dinamikus idők elvonják a gyermek figyelmét. Különböző ingerek "gurulnak" rá minden oldalról, amelyeket éretlen személyisége és fejlődő idegrendszere nem képes megfelelően feldolgozni. A figyelem és a koncentrálóképesség folyamatosan támadható. A modern gyermek gyakran nem rendelkezik megfelelő feltételekkel megfelelő fejlődéséhez. Ennek eredményeként a figyelemzavarral küzdő gyermekek száma évről évre növekszik.
Mindez pedig az óvodai tanárok számára létrehozott eszköz létrehozásának ötlete volt, amely konkrét ötletekkel és tevékenységekkel segítené őket a gyermekek figyelmének megfelelő fejlesztésében és támogatásában. Néven A gyermekek figyelése az óvodában - témák és tevékenységek A RAABE jelenleg egy szakmai prospektust jelentet meg, amely az elméleti rész mellett felajánlja nagyon értékes gyakorlati tanácsok az óvodáskorú gyermekekkel folytatott pedagógiai munkához és különféleeket is hoz művészeti, pszichomotoros és drámai játék mint az óvónő pedagógiai gyakorlatának inspirációs lehetőségei. A brosúra tartalma összhangban áll az óvodák számára kidolgozott innovatív SEP-vel.
Miért nem akarja a mai idõ a gyermekek figyelmét? Mi is pontosan a figyelem? Melyek a figyelemzavar leggyakoribb megnyilvánulásai? És hogyan támogathatja például a gyermekek figyelmét a Montessori-pedagógiának köszönhetően? Az olvasó mindezt egy majdnem 100 oldalas prospektusban találja meg, amelynek szerzője a szerző Mgr. Barbora Vodickova, PhD., orvospedagógus és egy magánóvoda igazgatója, amely hosszú ideje foglalkozik ezekkel a kérdésekkel.
Részlet a most megjelent szakmai ismertetőből
A gyermekek figyelése az óvodában - témák és tevékenységek:
A gyermeket károsítják:
• Túl sok vizuális inger különféle kültéri reklámok formájában
Jelenleg sok szó esik az ún vizuális szmog, amely körülvesz minket a külső környezetben, és tudat alatt érzékeljük. Még egy kisgyerek is ki van téve ennek az ingernek az utcán, az úton autóval.
• a gyermek túlexponált környezete
A gyermeki környezetben a különféle ingerek egyszerre történő túlzott ellátása kaotikus és diszharmonikus hatást gyakorolhat rá. Például, ha egy térben egy számokkal festett fal, mintás szőnyeg, a falakon különböző színű képek vannak lógva, mintás függöny, túl sok szín, mindez negatívan befolyásolhatja a gyermeket ideges irritációja formájában. rendszer.
• fogyasztói életmód sok családban
Azokban a családokban, ahol az emberek túl fogyasztóan élnek, a gyereket gyakran tájékoztatják arról, hogy minden rendelkezésre áll, nincs szükség arra, hogy mindent igény szerint megkapjon. Ahelyett, hogy időt és kellő figyelmet fordítana a gyermekre, anyagi dolgok árasztják el, amelyek azonban csak pillanatnyi elégedettséget jelentenek.
• a határok kitűzésének elmulasztása a családi oktatásban
A túl lazán nevelt gyermekek nehezebben tájékozódnak a világban, a kapcsolatokban, az életben. Mivel nincsenek egyértelműen meghatározott határaik, nem tudnak tájékozódni, ami helyes, hol van a másik személy tere, ahol tiszteletre van szükség.
• túl nagy ajánlat egy kisgyerek számára opció formájában
Az óvodáskorú gyermek még nem hozhat döntést, mint egy felnőtt. A döntéshozatal túl sok választási lehetősége összezavarja és káoszba helyezi. Korának és érettségének arányában szűkíteni kell a döntési területét. Megadhatunk egy hároméves gyermeknek választást, hogy kék vagy piros pulóvert viseljen. Természetesen a tizenkét éves gyermek teljesen másképp dönt, felelőssége és döntési képessége sokkal nagyobb. A szülők gyakran jóhiszeműen elkövetnek egy jelentős oktatási hibát, ha lehetővé teszik az óvodás gyermek számára, hogy olyan döntéseket hozzon, amelyek nem tartoznak az életkorához, érettségéhez és tapasztalatához.
• túl sok tevékenység
A modern szülők gyakran túlságosan is részt vesznek a nevelésben. Időt szerveznek a gyermekek számára, és jóhiszeműen nagyszámú tevékenységgel árasztják el a hároméves gyerekeket különféle körök formájában. Ugyanakkor nem veszik észre, hogy egy kisgyereknek szüksége van egy ismétlődő szertartásra, stabil helyére, és néha valami extrára utazás, vakáció, múzeumlátogatás stb. Formájában. Gyakran, főleg a nagyvárosokban, a már három-, négyéves gyerekek hetente többször különböző körökbe járnak, éttermet látogatnak ahelyett, hogy otthon együtt étkeznének, bejárják a világot. A szülők rengeteg élménnyel töltik meg életüket. A gyermeknek nincs ideje pihenni, az űrében lenni, feldolgozni a tapasztaltakat és látottakat. Nincs ideje közönséges játszótérre járni, gyerekekkel játszani, részt venni az otthoni családi életben.
• figyelem a figyelemre állandó zavar formájában
A gyermeknek elegendő időre van szüksége a figyelmének összpontosításához, az információk megértéséhez, a körülötte zajló események megismeréséhez, a kontextus érzékeléséhez. A felnőttek gyakran elkövetik azt a hibát, hogy nem érzékelik eléggé, hogy a gyermeknek időre van szüksége tevékenységei és játékai végett. A gyerekeket gyakran zavarja az állandó beszélgetés és a túlzott reagálás a jelenlegi igényeikre.
• modern technológiák, televíziózás és multitasking
A neves német idegtudós, Manfred Spitzer, aki az óvodáskorú gyermekek agykutatásával és tanulási folyamataival foglalkozik, figyelmeztet a kisgyermekkori digitális technológiákra és a számítógépek behatolására az oktatásba. Mint ebben az összefüggésben elmondta: „Ha azt szeretné, hogy a gyereknek matematikusa vagy informatikusa legyen, győződjön meg arról, hogy az óvodában ujjaival játszik, és nem a laptopjával. Aki pedig komolyan írott nyelvi formát ölt, annak ceruzát kell védenie a billentyűzetek előtt. "