óvodai

Ebben az időszakban fejlődik a motoros készségek, a beszéd, a gondolkodás, az emlékezet, a képzelet, az önkontroll és az önérvényesítés képessége.

A gyermek életének melyik szakaszát hívják óvodáskornak?

Óvodai időszak épít tovább batoll szezon a a gyermek iskolába lépésével végződik. Itt az ideje háromtól hat évig.

Ebben az időszakban fordul elő a motorikus készségek, a beszéd, a gondolkodás, az emlékezet, a képzelet, az önkontroll és az önérvényesítő képesség fejlesztésére.

Jellemző a gyermekcsapat szükségessége. A fő tartalom egy játék, amely befolyásolja a személyiség általános fejlődését, fejleszti az érzékelést (színek, méret, forma), emlékezet és figyelem (versek, mondókák, mesék, dalok). Ez a "miért?" Kérdések időszaka, amelyben a gyermek hatalmas fantáziája és fantáziája kerül előtérbe.

Fiziológiai növekedés és fejlődés az óvodás korban

Súly és magasság

A gyermek lassabban hízik, 3 és 5 éves kor között 3-5 kg, ennek az időszaknak a végén kb 20 kg. A gyermek évente nő 5 - 6,5 cm, a végén a gyerek kb 100 - 120 cm.

Testarányok

A baba nagyobb magasságban nő, mint szélességben, így van 4-5 éves gyermek karcsúbb, mint egy kisgyermek. A végtagok és a törzs gyorsabban nőnek. Észrevehető változás van a testtartásban - függőleges testtartással rendelkeznek (a medence és a hasizmok már elég erősek).

Látás, hallás, íz, illat óvodáskorban

A látásélesség javul, a gyermekek gyakran távollátók, de ez a rendellenesség a növekedéssel korrigálódik. A hallás eléri optimális szint, javul a hallgatás képessége (vigyázni és megérteni a beszédet).

A hallási percepció javítása szintén hatással van a beszéd fejlődésére. Az óvodai időszak végén a beszéd válik hangsúlyosabb és kevesebb kiejtési hibaén.

3 éves gyermek csak nevet adhat a legalapvetőbb íz és szagló ingerek, amelyet jónak vagy rossznak értékel. Az óvodáskor második felében édes, sós, savanykás, forró ízeket tud felismerni, és meg tudja különböztetni az ételek, a virágok illatát vagy a különböző szagokat.

Tapintható óvodás korban

Tapintható pózok egy gyermek számára az érzéki tapasztalatok fontos forrása. Ez kiegészíti a hallási és vizuális ingereket, és velük együtt pótolhatatlan szerepet játszik a kognitív folyamatok fejlődésében.

Pontosabb információt ad a gyermeknek a tárgyak tulajdonságairól, amelyeket a gyermek fokozatosan megtanul szóban nevet.

Óvodás korban növeli az érintés érzékenységét (tapintható) javaslatok. Az 5 éves gyermek már meg tudja különböztetni az 5-6 tulajdonságokat, amelyeket érintéssel rögzít (puha, kemény, sima, durva, meleg, hideg).

Motoros készségek óvodáskorban

Az idegrendszer fejlődése oda vezet javító, finomító mozgások és jobb koordinációjuk. A gyermek megtanulja tudatosan szabályozni a mozgását. Jelentős előrelépés tapasztalható a finom motorikus készségek terén, ami lehetővé teszi a gyermek képességeinek fejlesztését (a gyermek vág, modellál, rajzol).

4-5 éves gyermeknél már meghatározható 1 kéz dominanciája, vagyis hogy a gyermek jobbkezesnek vagy balkezesnek fejlődik-e.

Memória és gondolkodás egy óvodás gyermekről

Az óvodai időszakot is jellemzik intenzív memóriafejlesztés. Az óvodáskorú gyermekeknél az ún rövid távú memória, de tartóssága intenzíven fejlődik, és feltételezi a hosszú távú memória kialakulását.

A rövid és hosszú távú memória tartalma többnyire spontán, önkéntelenül és akaratlanul alakul ki. Vagyis az a gyerek, aki vagy saját tapasztalatai alapján emlékszik az ingerekre (érdekes, saját tapasztalatok, örömteli és szomorú események).

Az óvodáskor végén a szándékos emlékezet kezd megnyilvánulni. Kezdődik a baba programozni a tevékenységét, saját erőfeszítéseit teszi, hogy emlékezzen, célokat tűz ki, tanulni, emlékezni akar. Rájön meg kell tanulni valamit, ne feledje, hogy ez célzottabban szabályozza a viselkedését.

Ez a képesség azonban még mindig gyenge, nem hatékony, ezért gyermekenként nem szabad ne állítsanak indokolatlanul magas követelményeket. Fejleszthetjük és erősíthetjük a szándékos memóriát olyan feladatokkal, amelyek során a gyermeknek emlékeznie kell valamilyen utasításra, utasításra.

Alkalmasak játékok szabályokkal (pl. társasági társasjátékok), de mindennapos hétköznapi tevékenységek (pl. kis bevásárlás). Óvodás korban a logikus gondolkodás is erősödik. A későbbi óvodai években a gyermek elkezdi különválasztani a tárgyakat az eseményektől, az ötleteket a tevékenységektől. Kezdi megérteni a kapcsolatokat és a lehetőségeket.

Képzelet óvodáskorban

Képzeletét felhasználva gyermeke saját tapasztalataira épül képeket hoz létre a tudatban lévő személyekről, dolgok vagy jelenségek. A képzelet nem korlátozódik az emlékképek felidézésére.

Ez is intenzíven fejlődik gyermek fantáziája (ötletek, képek, amelyek nem a gyermek valódi tapasztalatain alapulnak). Ezeket az ötletes ötleteket alkalmazzák a gyermek markáns hajlamában a körülötte lévő dolgok felelevenítésére (antropomorfizálás) és az emberi tulajdonságok tulajdonítására a dolgoknak, állatoknak (megszemélyesítés).

A gyermek teljesen elképzeli a képzeletet ki-be a játékból, különösen a számára ismeretlen új feltételekkel vagy problémákkal érintkezve.

Kapcsolatok felnőttekkel és társaikkal

Óvodás korában a gyermek jelentősen növekszik a társadalmi kapcsolatok iránti igény felnőttek és társaik felé.

A felnőttekkel való kapcsolatok felülmúlják a társaikkal fennálló kapcsolatokat különösen az óvodai időszak elején, ami a gyermek felnőttektől való egzisztenciális függőségének tudható be. A felnőtt képviseli a gyermek biztonságát, oktatását, segítségét.

Ezért formálódik a gyermek erős érzelmi kapcsolatok a felnőttekkel közvetlen közelében. Szüksége van arra a bizonyosságra, hogy egy személy minden helyzetben közel áll hozzá, hogy segítsen neki, tanácsot adjon, gyengédséget, szeretetet mutasson és akiben megbízhat.

Ezek a felnőttekhez fűződő érzelmi kapcsolatok képviselik a gyermek egészséges személyes fejlődésének alapvető feltétele. A gyermek számára a társas viselkedés modelljét jelentik, amely felhasználható a társadalmi adaptációban.

A gyermek kapcsolata a társakkal kevésbé fejlett. Az óvodai időszakban azonban jelentősen megváltoznak, előfordulnak bővítéssel és egyre átfogóbbá válnakén.

Míg az óvodáskor elején a gyermek még mindig elég egocentrikus és önközpontú, Egy 5 éves gyermek már barátságokon alapszik, amelyek szintén jelentős motivációt jelentenek viselkedése szempontjából.

Az egészség erősítése és elősegítése óvodás korban

A korábbi fejlesztési időszakokhoz hasonlóan most is szükség van rájuk megelőző vizsgálatok a gyermek fizikai állapotának, táplálkozásának, beszédének, motoros képességeinek és általános fejlődésének felmérése érdekében. Ne felejtsd el vigyázni a fogak és a gyermekek biztonsága (elsősorban a sérülések és mérgezések megelőzése).

Az óvodáskorú gyermekek egyik leggyakoribb betegsége a akut légúti gyulladás, fertőző betegségek és bélfertőzések (nagyrészt a gyermekek óvodába lépésével kapcsolatos). Ebben az időszakban gyakran felismerik a látás és hallás károsodását.