az oktatási tevékenységről, eredményeikről és a 2015/2016-os tanév feltételeiről
A Szlovák Köztársaság Oktatási Minisztériumának 9/2006. Sz.
2. bek. 1 a
Alapvető azonosító adatok
| Az iskola neve | Általános iskola óvodával Vrbovce |
| Iskola címe | 906 06 Vrbovce 147 |
| Telefon | 034/6548005 |
| [email protected] | |
| WWW oldal | skolavrbovce.edupage.org |
| Alapító | Vr bovce falu |
Az idősebb iskolai személyzet
| Rendező | Mgr. Karol Jirka | 034/6548005 |
| ZRŠ a ZŠ számára | Mgr.Vlasta Valúchová | 034/6283215 |
| ZRŠ az óvodához | Mgr. Éva Eliášová | 034/6283201 |
Iskolaszék
| helyettes ped.zam.ZŠ | Mgr. Jana Havlová | 0905 113 175 |
| helyettes ped.zam.MŠ | Mgr. Lenka Plaskoňová | 0905 298 350 |
| ügynök neped.zam. | Zuzana Horňáková | 0908 580 875 |
| általános iskolai szülők képviselői | Mgr.Slávka Drábeková | 0903 429 457 |
| Zlatica Zimová | 0905 302 533 | |
| Ján Valášek | 0908 586 657 | |
| az óvodai szülők képviselője | Kristína Horňáková | 0907 890 111 |
| álljon meg az alapító | Dušan Beblavý | 0907 292 196 |
| Mgr. Dušan Eliáš | 0908 867 977 | |
| Sabota Péter | 0907 705 458 | |
| Mgr. Roman Pleša | 0905 248 719 |
Iskolai tanácsadó testületek
| Pedagógiai tanács | Mgr.Karol Jirka | az összes pedagógiai személyzetből áll | 17. |
| Gremial Council | Mgr. Karol Jirka | minden vezetőből áll | 5. |
| Módszertani szervek: | tantárgyak képviselete | ||
| I. fokú módszertani társulás és ŠKD | Mgr. Jana Plešová | 1. fokozat, ŠKD | 5. |
| Nyelv- és társadalomtudományi tantárgyi bizottság | Mgr. Jana Havlová | SJL, ANJ, NEJ, DEJ, TEV, OBN, HUV, VYV, | 5. |
| Természettudományi tantárgyi bizottság | Mgr. Monika Kolenčíková | MAT, FYZ, CHEM, GEO, BIO | 4 |
| Az óvodák módszertani egyesítése | Mgr. Éva Eliášová | KISASSZONY | 4 |
A 2015/2016-os tanév oktatási tevékenységeinek elemzése a vrbovcei óvodával rendelkező általános iskolában
Az óvoda módszertani társulásának elemzése
A 2015/2016-os tanévben az Óvodában nevelkedtünk az Iskola nevelési program Erős méh szerint.
A célokat az óvoda körülményeihez igazítottuk. 62 gyermeket írattak be az óvodába. A gyermekek látogatottsága ebben a tanévben jó volt, amit az alapítónak rendszeres időközönként küldött statisztikai adatok bizonyítanak.
Az általános iskola első évére 21 gyermeket készítettünk fel, ebből 19 gyereket vettek fel. Két gyermek a tanárok és a szülők közös megegyezésével elhalasztotta az iskolába járást, valamint a pedagógiai-pszichológiai tanácsadó központ ajánlását.
A 2015/2016-os tanévben logopédiai gyakorlatokkal fokozott figyelmet fordítottunk a káros kommunikációs képességekkel rendelkező gyermekekre és azok kiküszöbölésére. Finom motorikus készségek, grafomotoros készségek és nyelvjárás eltávolítás.
A 3. osztályban a gyerekek munkafüzetekkel dolgoztak, ahol a tanárok folyamatosan ellenőrizték és értékelték a környéken elért eredmények szintjét. A tanárok fokozott figyelmet fordítottak a grafomotoros gyakorlatokra, az íróanyagok helyes tartására és a helyes asztalhoz ülésre. Szinte naponta végeztek beszédterápiás mondókákat és különféle gyakorlatokat. A mozgás-relaxációs gyakorlatok során a tanárok odafigyeltek a helyes helyzet vagy mozgás helyes végrehajtására. A legidősebb gyermekek osztályában a tanárok kutatási megközelítést alkalmaztak, a kísérleteket a lehető legjobban integrálva az oktatási folyamatba. A tanárok megteremtették a feltételeket a különféle tantárgyak, jelenségek és helyzetek tapasztalatszerzéséhez. Az interaktív táblát elsősorban matematikai területen használták. Más digitális technológiákat alkalmaztak a gyermekek igényeinek és érdekeinek megfelelően.
A 2. évfolyamon az oktatási tevékenység a csoportos együttműködésre, a tolerancia, valamint a zene és a mozgás tevékenységére irányult. Ennek az osztálynak a gyermekei nagyon jó színvonalat értek el a papírvágásban, ecsettel, szivaccsal és más anyagokkal nagy formátumban festve. A drámai játék különféle oktatási tevékenységek része volt. Ebben a gyerekek megmutatták képzeletük fantáziáját, és teret teremtettek a gyermekek számára, hogy különféle szerepekben fejezhessék ki magukat. Ez csak javította a gyerekek közötti együttműködést. A második évfolyamon a gyermekek látogatottsága ebben az évben gyengébb volt. A tanároknak több helyük volt az egyéni problémák egyéni megoldására.
Az 1. osztályban, amelyen a legkisebb gyerekek vettek részt, tevékenységeket használtak a csoporthoz való csatlakozásra, a gyerekek közelebb hozására, a környezet megismerésére, a különféle típusú játékokkal és játékokkal foglalkozó csapatra. Főleg olyan tevékenységek voltak, ahol a mozgás a zenéhez és az énekléshez kapcsolódik. Képekből olvasás és a történetek egyszerű dramatizálása is. Irodalmi tevékenységek, amelyek a gyermekek beolvasásához vagy történetmeséléshez kapcsolódnak. Az osztály gyermekei nagyon aktívak voltak, örömmel vettek részt minden olyan tevékenységben, amelyet a tanár kínált nekik. Nagy érdeklődést mutattak a kockák és tematikus játékok építése iránt. A gyerekek látogatottsága jó színvonalú volt.
Tavaly minden nap kint töltöttük a tartózkodást. Közeli környezetünket túrázáshoz és a falu különböző részeinek megfigyeléséhez használtuk. Érdekes megfigyelési tárgy a patak, amely közvetlenül az óvoda mellett folyik, egy gát, ahol különféle állatokat figyeltünk meg, egy közeli liget, amely teret enged a természetes termékek gyűjtésének, a fák, hangok, színek megfigyelésének. Az a tény, hogy a liget dombon van, a falu különböző részeire, a falu épületeire nyújt kilátást, és javítja a gyermekek tájékozódási képességeit. Az időjárás lehetővé tette számunkra, hogy a téli hónapokban is kint töltsünk időt, ahol a gyerekek sok hóban és téli szórakozásban részesültek.
Óvodánk középpontjában a környezeti nevelés és az élményszerű tanulás áll. Különböző tevékenységek során a gyerekeket megismertették a természettel, a természetes környezetben való viselkedéssel, a természet tisztaságának fenntartásával, a természeti erőforrások megőrzésével. Megismerkedtek falunk és környékének népi és kulturális hagyományaival is. Találkoztak és megismerték falunk épületeit.
A nyelvek és a társadalomtudományok tantárgyi megbízásának elemzése
A 2015/2016-os tanévben a Nyelv- és Társadalomtudományi PK négytagú összetételben dolgozott. Öt ülésen a tagok megoldották az iskola, pedagógiai-orgona munkatervéből fakadó feladatokat. a Szlovák Köztársaság Oktatási Minisztériumának utasításai, figyelmet fordítottak az aktuális problémára.
A tagok az ülésen kívül is felelősségteljesen fordultak a munkához, közösen oldották meg a problémákat és hiányosságokat, és intézkedéseket javasoltak azok kiküszöbölésére. Témáikban szakmai folyóiratokból származó híreket és módszertani anyagokat használtak. Még az elmúlt tanévben is abszolút elégtelennek értékelték a körzet és a régió által szervezett szakmai szemináriumok és képzések kínálatát, ahol lehetőség lenne szakmai ismeretek, információk és észrevételek cseréjére több tanárral az újított oktatási program vagy új tankönyvek kapcsán. vagy szakértők.
Az egész iskola folyamán. A tanítási folyamatban és az osztálytermi órákon figyelmet fordítottak a gyenge és tehetséges diákokra. A tehetséges tanulókat igényesebb feladatokkal bízták meg, versenyeken vettek részt, együttműködtek programok, rendezvények létrehozásában. A tanárok egyéni megközelítéssel és módszertani eljárásokkal segítették az integrált diákokat abban, hogy osztálytársaikkal párhuzamosan elsajátítsák a módosított tananyagot.
Végrehajtottuk a Gyermekjogi Nyilatkozatot, lehetőséget adtunk a gyerekeknek arra, hogy különféle versenyeken, de kulturális előadásokon is láthatóvá tegyék képességeiket, ahol elsősorban regionális elemek szerepeltek. Minden hallgató - tehetséges, de kevésbé ösztönző háttérrel rendelkező diák is - hét körben dolgozott, és számos tudás-, sport- és szavalóversenyen vett részt. Az előző tanévhez képest az iskolában az alacsony tanulólétszám miatt egyes versenyeken csökkent a részvétel, de az általános szintet pozitívan értékeljük, több tanuló kiváló eredményeket ért el.
A második osztályos diákok főleg a művészet terén voltak sikeresek.
Művészeti versenyen Térségünk szépségei a munkát díjazta: A. Zimová - 7. toll. és M. Valášková - 8. toll. Tanulóink tavasszal több sikert arattak a Model 2015 művészeti verseny 3. évfolyamán . 11 iskola 241 alkotással vett részt a versenyen és iskolánk 6 díjat nyert 3 kategóriában: A. kategória - Divattervezés - 9-12 év 1. hely M. Sabotová, 13-17 év D. pschotnerová 1. hely, M. Valášková 3. hely;
B kategória - Design - 9-12 év A. Beblavá 3. hely, 13-17 év
L. Valášková 2. hely;
D kategória - Modellalkotás - 10-17 év M., L. Valáškové 2. hely
A versenyen primalexszel festünk és fényképezünk szép sikert ért el O. Valúch a 9.tr.-ből. - Grafikai terve a legjobb 50 közé került. (A versenyen 250 iskola = több mint 4500 kreatív munka vett részt.) 30 eurós tárgyi díjat és 200 euró értékű termékeket kapott a PPG iskola számára.
Mint minden évben, szavalóink, akik úr vezetésével uč. Plešovát számos versenyen a legmagasabb helyek foglalták el:
- szavalóverseny Šaliansky Maťko - II. kategória 1. hely A. Beblavá. III. kategória 1. helyezés K. Valúchová
- A Hurban-emlékmű kerületi fordulója - költészet II. kategória: 1. hely A. Beblavá, 2. hely J. Plaskoň; K. Valúchová részt vett
- vers- és prózamondás Dávidova harfa - Valúchová K. 1. hely a III. kategóriák
A tavaszi hónapokban irodalmi munka versenyein vettünk részt: Kék bolygó - Zimová, Valúchová K. és Hodžov újságcikk - Bath R. Valúchová K.
A Kopaničiar expres hetilap, a Vrbovčan önkormányzati újság és a tér fali táblája révén polgártársainkat is tájékoztatták sikereinkről.
Az egész tanév során megpróbáltuk támogatni a gyermekek fizikai aktivitását. 5. évfolyamos tanulók. végzett úszástanfolyam, diákok 6. évf. részt vett fejlesztő tanfolyam. Január végén a 2. osztályos tanulók végeztek síoktató tanfolyam Novoti na Orave-ban. Az Oktatási Minisztérium támogatásának köszönhetően több hallgató is részt vehetett a tanfolyamon.
Júniusban tanulóink részt vettek az atlétikai játékokon Brezová pod Bradlomban, ahol M. Mihaljevič a távolugrásban 2., P. Adámek pedig a löketben 3. helyezést ért el.
Iskolai sportolimpia tanév végén sok tanuló fizikai állapotát ellenőrizte.
O. Vezetésével. uč. Májusban került sor Plešová „Fiatal mentősök járőrei” című orvosi orvosi versenyére. Az év során igyekeztünk fejleszteni az olvasási műveltséget és kiépíteni a gyermekek könyvekhez való viszonyát. Több éven át blokktanítással ünnepeltük az iskolai könyvtárak nemzetközi napját, az iskola és az önkormányzati könyvtár látogatásával egybekötve. A tanulók kulturális eseményeken, kirándulásokon és kirándulásokon is kiegészítették tudásukat. Művészeti kiállítások látogatásával fejlesztettük esztétikai érzékünket és a művészettel való kapcsolatunkat Szlovák művészek és amatőr művészek a myjavai Samko Dudík Művelődési Házban és az OcU Vrbovce épületében. A tanulóknak lehetőségük volt táncokkal és zenével találkozni a ZUŠ Myjava oktató koncertjein.
Ősszel a diákok 9. osztályosok. részt vett Myjava középiskoláinak bemutatóján. Október végén a hallgatók II. fokozaton megtekintették a Kincses sziget című színházi előadást a nagyszombati DJP-ben, decemberben a 2. - 5. évfolyam hallgatói meglátogatták az SND történelmi épületét, és megtekintették a pozsonyi Luskáčik színházi előadást. Májusban a hallgatók II. irodalomtörténeti kiránduláson szerzett diplomát Modrában, Drinyban és Hlbokyban.
Októberben szórakoztunk Halloweenkor, decemberben volt egy tanterem és egy egész iskolára kiterjedő karácsonyi buli, amelyet 9. osztályos diákok szerveztek, és az összes osztály tanulói hozzájárultak a programhoz. Januárban a féléves beszámoló kártyán szórakoztató volt az iskolai karnevál. A gyermeknapot a Kuželov és Vrbovce diákok találkozójával ünnepeltük a Troch kamiňech-en. 6. évfolyamos tanulók iskolai kiránduláson. Kassára és környékére látogatott, az 5., 7. - 9. év megismerte Közép-Szlovákia szépségeit. Érdekes volt a KD Myjava külföldi folklóregyüttesek fellépése. A tanulók a Föld napja, az egészséges táplálkozás napja alkalmából rendezett rendezvényeken, valamint a papír- és gyógynövénygyűjteményeken erősítették kapcsolatukat a természettel és az egészséges életmóddal. A tavaszi hónapokat kerékpártúrákra is használtuk a környékünkön, és rájöttünk a természet fontosságára az egészségünk szempontjából.
Rámutattak a diákok magatartásának egész éves negatív megnyilvánulására, foglalkoztunk a Gyermekjogi Nyilatkozattal.
Figyelmet fordítottak a szóbeli és írásbeli kifejezések szintjének emelésére, az olvasási szöveg megértési technikáinak és az idegen nyelven folytatott kommunikáció javítására is.
A sk. 2015/2016-ban egy innovatív oktatási program került a gyakorlatba. E program szerint az 1. és 5. évben tanították.
Az egyes évek hiányosságaira a belépési és a kilépési ellenőrzések rámutattak. Az órákon figyelmet fordítottak eltávolításukra.
A Komparo és a Testing 9 2015 a tudásszintjüknek megfelelően elsajátította a kilencvenet, átlagos eredményeket ért el.
A PK munkatervben rögzített összes feladatot nem teljesítették teljes megelégedéssel (szövegértés, helyesírás, dialektusban történő kommunikáció), és ezért az új PK munkatervben is tükröződni fognak. év 2016/2017.
A természettudományok tantárgyi megbízás munkájának elemzése
A 2015/2016-os tanévben a PK tagjai ötször találkoztak. A találkozókon betartották a tanév elején kitűzött munkatervet. A feladatok az iskola munkatervéből, a PC munkatervéből és a Szlovák Köztársaság Oktatási Minisztériumának pedagógiai-szervezési utasításaiból eredtek. A munkatervből eredő összes feladat teljesült.
A PK tagjai elemezték az elért oktatási eredményeket, tudásversenyeket, intézkedéseket terveztek és hajtottak végre a hiányosságok kiküszöbölésére. Tapasztalatokat és új ismereteket cseréltek. Megbeszélték a szakmai és pedagógiai folyóiratok aktuális hozzájárulásait. Az üléseken megbeszélték az objektív értékelési és osztályozási formák alkalmazását, a tantervek, az iskolai tantervek megvalósításának betartását, a házi feladatok kijelölésénél a pedagógiai alapelvek betartását, a pozitív motiváció alkalmazását. Figyelmet fordítottak a gyengén teljesítő, tehetséges, egyénileg integrált hallgatókra. Figyelmet fordítottak a hallgatók írásbeli és szóbeli beszédére is. A tematikus tervek között szerepelt a környezeti, a drogoktatás, a házasság- és szülői nevelés, a közlekedési oktatás, valamint az egészség és biztonság. Ezeket az oktatásokat megfelelően integrálták a tanítási folyamatba. Az iskolai tanterv részét képező, átfogó témákat is bevontak az egyes tantárgyakba. A természettudományi körön belül pozitív hozzáállás épült és mélyült a természettel és a környezeti kérdésekkel kapcsolatban.
Pedagógiai megközelítésünket a kortársak közötti humánus, baráti kapcsolatok megerősítésére, a hallgatók proszociális viselkedésének fejlesztésére összpontosítottuk. Fokoztuk együttműködésünket a családdal. Követtük a szakmai irodalmat.
9. teszt: iskolai siker a MAT-ban - 52,5%
sikerarány az SR MAT-on belül - 52,8%
Diákok elhelyezése középiskolákban :
1. Középiskola - érettségi osztályok - 9 tanuló - Emil Klimek - SOŠ stavebná Trenčín, Adela Kramárová - SOŠ V.P.Tótha, DavidMiča - SPŠ Myjava, Katarína Mišíková - Súkr. Személyek és vagyonvédelem középiskolája Pozsony, Kristína Mišíková - Középiskola Holíč Hotel Akadémia, Dáša Pschotnerová - Trenčín Művészeti Szakközépiskola, OndřejValúch - Stará Turá Villamosmérnöki Szakközépiskola, Vaňa Adrián - Žilina Lucia Vaňová Építőmérnöki Szakközépiskola Iskola VPTótha Senica
2. Középiskola - gyakornoki osztály - 1 tanuló- Jozef Rusňák - SOŠ V.P.Tótha Senica
Az Egészségügyi Minisztérium I. fokú és az ŠKD munkájának elemzése
MH vezető: Mgr. Alena Mičová, általános iskolai tanár, tr. 1.
Az Egészségügyi Minisztérium tagjai: Mgr. Alena Zelenáková, uč. általános iskola 1. osztályához tr. 2.
Mgr. Jana Plešováuč.pre 1. stupeň zŠ, tr. 3.a 4.
Mgr. Miroslava Viskupová, általános iskolai tanár
Marcela Mišíková oktató
Mgr. Anna Ovečková oktató
A 2015/2016-os tanévben a következő osztályok voltak az 1. osztályban:
- Jelölés; gyermekek; nak nek; 1; évfolyam Általános iskola óvodával, Zubák 192
- Jelölés; nak nek; 1; Általános iskola a Lipovce óvodával
- Felszerelés; mert; iskola; bentlakásos általános iskola óvodával Hugolin Gavlovič
- Felszerelés; mert; iskola; bentlakásos általános iskola óvodával Hugolin Gavlovič
- Nevelési; tanácsadó Általános iskola óvodával Horná Streda