Dr. Magdalena Romaninkova, PhD.
A logopédiai beavatkozás oktatási tevékenységek során zajlik a logopédiai teremben, ahol a logopédus minden gyermekkel külön-külön dolgozik.
CI-vel (cochleáris implantátum) szenvedő gyermekeknél az egyéni logopédiai beavatkozás (ILI) a hallási szokások - hallgatás, nyelvészlelés, nyelvkifejezés, beszéd, megismerés és társas kommunikáció - fejlesztésére koncentrál.
Hallókészülékkel rendelkező gyermekeknél az ILI a hallási készségek - észlelés, diszkrimináció, azonosítás és megértés - fejlesztésére összpontosít a hangok, fonémák, szótagok, szavak, kifejezések, mondatok és összefüggő beszéd szintjén.
Károsodott kommunikációs képességekkel (halláskárosodás nélkül) szenvedő gyermekeknél az ILI célja a diszlalia (rotacizmus, sigmatizmus, lambdacizmus) és a kommunikáció egyéb rendellenességeinek (a kommunikációs áramlás megzavarása - dadogás stb.) Kiküszöbölése.
Összességében az ILI a gyermekek kommunikációs képességeinek tartalmi, formai és gyakorlati összetevőinek fejlesztésére összpontosít:
- A logopédusok tartalmi összetevőjén belül figyelemmel kíséri és fejleszti az aktív szókincset, amelyet 21 szemantikai kategórián keresztül értékelnek, és fokozatosan megjelennek a gyermek beszédfejlődésében (Lahey fejlődési modellje - pl. lét, helyi állapot).
- a forma dimenziója tükrözi a nyelvtani kategóriák fejlődését, nem tükrözi a gyermek fonetikai-fonológiai fejlődését.
- Pragmatikai szinten a logopédus két fő szempontot követ: a különböző kommunikációs szándékok kifejezésének képességét (valamit kérni, attitűdöket és érzelmeket kifejezni, a társadalmi interakciót kezdeményezni.) És a társalgás képességét (beszélgetés fenntartása, a hallgatás szerepének eljátszása).
A logopédus emellett a kiegészítő artikulációs jelek megismerésére és aktív használatára is összpontosít, amelyek megkönnyítik a hangnyelv artikulációban történő azonosítását, a szlovák hangok egy vagy több jellemzőjének felhasználásával, pl. zsibbadás, zsibbadás, orr, a nyelv helyzete, az artikuláció helye és módja.
Összességében az ILI a gyermekek kommunikációs képességeinek tartalmi, formai és gyakorlati összetevőinek fejlesztésére összpontosít:
Néhány gyermek számára lehetőség van D. B. Eѕkonin szerinti fonémiás tudatossági képzés alkalmazására, amely négy alapvető szakaszból áll:
- 1. szakasz - Szó fogalma, szótaganalízis - szótagok ritmizálása, szótagok rajzolása ívekkel, - szavak tagolása szótagokká és szótagsémája, - rövid és hosszú szótag ötlete, rövid és hosszú sémák írása hosszú szótagok.
- 2. szakasz - Egy szó fonetikus szerkezete - sémák használata - egy szó első magánhangzójának meghatározása, a magánhangzó megszilárdítása - háromfejű szavak elemzése, magánhangzók rögzítése (munka háromfejű szavakkal, a második magánhangzó elválasztása egy szóban ) szavak száma, szóképzés a megfelelő számú szóval, a szó viszonya az alanyhoz, a szó hossza, a szó hangszerkezetében való orientáció.
- 3. szakasz - magánhangzók és mássalhangzók - a magánhangzók hosszának megjelölése, - kiejtés és meghatározásuk egy szóban, fogalom, - mássalhangzók, megkülönböztetve a magánhangzókat - rövid és hosszú magánhangzók, a szótagok számának meghatározása a szótagok száma szerint, meghatározása az első és az utolsó magánhangzó szavakban, szavakat választva a kész sémákhoz.
- 4. szakasz - Kemény és puha mássalhangzók - fogalmak bemutatása, п-d, ť-t, т-n, ѕ-l párokkal való munka, puha és kemény szótagok keresése.
A fonémiás figyelemfelkeltés az olvasás sikeres elsajátításához szükséges kulcsfontosságú készségek fejlesztésére és az egyes szavak hosszának tudatosítására irányul.
Az ILI-n belül a logopédusok nemcsak az aktív, hanem a passzív szókincs fejlesztésére is összpontosítanak, amely lehetővé teszi a gyermek számára az utasítások megértését és a helyzetek megértését. Látóedzést használ.
Castillo Morales argentin orvos szerint a logopédus orofaciális szabályozó terápiát is végez. Ez egy speciális reflexiós módszer a száj és az arc számára. Az arcizmok, a nyelés és a beszéd tevékenységére összpontosít. Ennek a technikának a célja a nyelv mobilitásának javítása, helyzetének megváltoztatása. Ugyanakkor normalizálódik az izomfeszültség, felszabadul az állkapocs, enyhül a fogcsikorgatás. Szabályozza és stimulálja a légzést, ami nagy jelentőséggel bír a beszédfejlődés és az általános pszichomotoros fejlődés szempontjából. A kommunikációs készség szempontjából az ORT elsősorban a nyelv fonetikai-fonológiai szintjét befolyásolja, mivel a szájüreg anatómiai viszonyai ki vannak igazítva.
Egyéb anyagok csak külön kérésre állnak rendelkezésre.
Ha van felhasználóneve és jelszava, kattintson IDE . . .