Megkérdezték, hogyan támogassam a gyerekeket a kreatív írásban. Tehát megpróbálok írni néhány tippet arról, hogy mit csinálunk a kreatív íráshoz.
Kreatív gondolkodás
A kreatív írás együtt jár a kreatív gondolkodással. Az a gyermek, akit arra késztetnek, hogy önállóan gondolkodjon, megoldásokat keressen, kifejezze véleményét, és fokozatosan elsajátítsa az íráskészséget, miközben elsajátítja a kreatív írást. Az írásra való áttérés hosszúságú lehet, és nem kell arra kényszeríteni a gyerekeket, hogy ellenálljanak annak.
Azért írok, hogy kifejezhessem gondolataimat
Amikor a gyerekek megtanulnak írni, teljesen világosnak kell lenniük számukra, hogy azért írunk, hogy kifejezhessük gondolatainkat. Ez gyakran elkerüli a kicsiket a sorok, betűk és értelmetlen szavak vagy mondatok áradatában, amelyeket naponta jegyzetfüzetbe írnak. A fiam utálja az írást - amikor az a feladata, hogy 10 levelet írjon egy levélből, akkor siránkozik, panaszkodik és megismétli, hogy unatkozik. De fecsegés nélkül tollat ragad és üzenetet ír valakinek, vagy 5 mondatot egy naplóba. Az óvodai év nagy részét az óvodában töltötte, megtanulta írni a családtagok nevét írásban.
Ezeknek a tevékenységeknek van értelme számára. Töltse ki a sort a sorok és betűk nélkül. És megértem, hogy edzenie kell, hogy megtanuljon írni, de néha a gyerekek nem látják az erdőt a fákért, és ez mi felnőttek és társadalmunk oktatási rendszerének hibája. A gyermek által írt első levéltől kezdve egyértelműnek kell lennie számára, hogy a cél az, hogy tudjak írni úgy, hogy gondolataimat, véleményemet, ötleteimet mások is olvashassák.
A kreatív írásnak jelen kell lennie a nyelvtanulás minden lépésében, az első szavak írásától kezdve, hogy a gyerekek folyamatosan tudatában legyenek annak.
Ne javítsa ki a hibákat, kerülje az általános dicséretet
Ha támogatni akarjuk a gyermeket erőfeszítéseiben, akkor nem oldjuk meg a nyelvtant és a helyesírást. A legrosszabb reakció, amelyet egy gyermek kaphat: "Hmm, érdekes, de sok hibád van ott." Kizárólag a tartalom megjegyzésére kell összpontosítanunk, és törekednünk kell a konkrétságra.
Nincs olcsó dicséret, mint például: "praktikus vagy" vagy "gyönyörű". Gyerekkönyveim többsége könnyekkel hat rám, de mindig igyekszem konstruktív visszajelzést adni. "Tetszik, ahogy részletesen leírta a főszereplőt, teljesen el tudom képzelni. Miért adtál neki zöld pulóvert, amikor a zöld a legkevésbé kedvelt színed? Stb.
A lányommal csak az utóbbi években foglalkoztam nyelvtani hibákkal, és azokra fogok összpontosítani, amelyeket tudom, hogy már tudnia kell elsajátítania. De mindig megemlítem őket, miután közösen beszélünk a tartalomról, akár kérdésként. - Észrevettem ott néhány hibát, ha akarod, együtt megnézhetjük őket. Néha egy lánya kifejezetten azt mondja, hogy nem akarja. Nagyrészt, főleg a régebbi, azonban nem okoz gondot a hibák megvizsgálása és kijavítása, még azok is, amelyeket még nem "kell" ellenőrizniük.
Tippek a kreatív íráshoz
1. Írjon három szót a G-re, és egyesítse őket egy mondattá
Amikor a gyerekek megtanulják írni ezeket a betűket tartalmazó betűket és szavakat, ahelyett, hogy csak átírnák a másolatban előírt szavakat és mondatokat, hagyják, hogy előálljanak ezek a szavak, és egyesítsék őket valami összefüggő szöveggé.
Hasonló módon dolgozhat a nyelvtan vagy a helyesírás minden új elemével, amelyet a gyerekek megtanulnak a szlovák nyelvórákon. Legyen szó de, te, ne, le, di, ti, ni, li, kiválasztott szavakról vagy a beszéd részéről. Írjon 5 kiválasztott szót méterenként, és ötvözze őket koherens szöveggé. Stb.
2. Adj nekem egy diktátumot
A diktálások általában nem népszerűek a gyerekek körében, de amikor a helyzet megfordul, és ők tanárok, sokszor nagyon szórakoztató számukra.
Képeznek valamilyen levelet ugyanolyan gólyaként? Jöjjön elő egy diktátum erre a levélre, írja le, majd diktálja nekem. Végül összehasonlíthatjuk, hogyan írtam és hogyan írtad, és kijavíthatjuk egymás hibáit. Megtanulták a kiválasztott szavakat? Készítsen nekem egy diktátumot kiválasztott szavakkal B után, majd diktálja nekem. Stb. Az első osztályos gyerekek számára egy ilyen szerepváltás általában nagyon szórakoztató 🙂
3. Üzenetrögzítő
A nagyobbik lányommal van egy kis füzetünk, amelybe linkeket írunk egymáshoz. Néha hetekig nem emlékszünk rá, néha naponta többször is megváltoztatjuk. Könnyen működik. Írok neki valamit, leteszem az asztalára vagy párnájára. Amikor elolvassa a linket, engem ír le. Nem írunk semmi extra fontosat, inkább teljesen banális és jelentéktelen dolgokat. Leírja nekem azt az álmot, amelyről megálmodta, vagy mit szeretett volna születésnapi partin rendezni. De élvezzük.
Hasonló módon tizedik dobozon keresztül cserélünk kapcsolatot a gyerekekkel (természetesen amikor iskolába jártak). Reggel írok nekik valamit egy kis darab papírra, amit beteszek a dobozba, este pedig egy üres linkkel visszaküldik a gyerekek linkjét.
4. Napló
Említem, hogy gyakran írok naplót, ez a szívem. Ez egy csodálatos módja annak, hogy a gyerekek megtanulják megragadni saját gondolataikat, rendezzék azokat, értékeljék azokat, amelyek fontosak. Ezenkívül naplóíráskor gyakorolják a nyelvtant és magát az írást. Csak a profik.
Gyermekeink rendszeresen vezetnek naplót az ünnepekről és a különböző vakációkról. Akkor kezdtek, amikor nem tudtak írni, ezért csak rajzoltak és ragasztottak különféle jegyeket, szórólapokat és hasonlókat. Nem kényszerítettem őket arra, hogy írásra járjanak, a nagyobbik lánya az első osztály befejezése után is inkább rajzolt, a második órán pedig áttért az írásra - amikor elegendő önbizalmat és sebességet nyert ahhoz, hogy írhasson, hirtelen a tapasztalatok felvételének ez a formája inkább számára előnyös.
A naplók kora életkortól való vezetésének előnye kétségtelenül az a tény, hogy szeretik és gyakran lapozgatják őket, emlékeznek, elnevetik torz szavaikat, és így látják a naplóírás jelentését. Jelenleg naplót írnak a "koronaünnepeinkről", és önként, frflan és undor nélkül teszik.
Az iskolában a lánya titkos naplót vezet. Minden pénteken írok egy pillanatot (az óra részeként) egy naplóba, amelyet aztán a tanár bezár egy fiókba. Senki sem olvassa a jegyzeteit, és írhatnak, amit csak akarnak. A lányom gyakran elmondja, hogy közvetlenül a napló megírása előtt szép története volt, ezért odaírta. Vagy hogy leírta az általa kitalált játék utasításait. Egyébként nagyon szeretnék egyszer eljutni ahhoz a naplóhoz!
5. Levél, szöveg nagyszülőknek, barátoknak
Egy másik kérdés, amely hazánkban népszerű. Természetesen az elektronikus űrlap vonzóbb, legyen az e-mail, szöveges üzenet vagy WhatsApp üzenet, mert táblagépre vagy számítógépre írni sokkal érdekesebb, mint tollal papírra írni.!
De még a borítékban szereplő klasszikus levélnek is megvan a maga varázsa, különösen, ha a válasz néhány nap múlva megérkezik a postaládába. Például a gyerekek leveleket váltottak osztálytársakkal a nyári szünetben.
6. Formaváltás
A klasszikus vonalvezetésű papírra történő írás unalmas lehet, ezért néha diverzifikáljuk. Például egy spirálba vagy egy kocka felületére írva.
7. Három szót adok neked, és létrehozsz egy történetet
Ez gyermekeink kedvenc játéka, általában hosszabb természetjárásokon játszjuk, de néha papírral és tollal is adunk egy verziót. Három szót adok nekik (mindig olyanokat választok, amelyek nem kapcsolódnak egymáshoz, hogy megnehezítsék őket), és elgondolkodnak a történeten, amelyet aztán elmondanak vagy megírnak.
8. Mesekockák
A történetkockák hasonlóan működnek, mint a történetek. Meg lehet vásárolni, vagy elkészítheti sajátjait, mint mi. Csak nyomtasson ki néhány képet, és vegyen ki néhány fatuskót a készletből. Te dobod a kockát, és mesélsz, vagy írsz egy történetet képekkel, amelyek neked estek. Ha több gyermeke van, akkor jó, ha mindegyik saját történetét ugyanazon kockák alapján írja - akkor gyönyörű, ha 2-3-5 teljesen különböző történet jön létre ugyanazon képek alapján.
9. Saját könyvek készítése
Ez nagyon szórakoztató számunkra azóta, amikor a gyerekek nem tudtak írni, én pedig titkárnőt (felvevőt?) Tettem nekik. Nem tudom, hogyan támogassam ebben a gyerekeket, mivel hazánkban mindig spontán írtak könyveket.
Határozottan jó, ha a gyerekeknek dolguk készen áll a könyv elkészítésére. Egy időben például volt egy kirakott tálcánk színes A5-ös papírral és tűzőgéppel, hogy a gyerekek bármikor elkészíthessék a személyre szabott könyvet. Azt is javasolhatja a gyerekeknek, ha egy olyan témáról akarnak beszámolni, amelyen jelenleg élnek. Az utolsó otthoni alkotás, amelyen a harmadik és a gólya együtt dolgozik, egy könyv a kölyökkutyákról 🙂
Kétszeresen igaz, hogy itt nem oldunk meg nyelvtant vagy szerkesztést, és kizárólag a kreatív tartalmakra koncentrálunk.
10. Párt!
A kreatív gondolkodás és írás másik tere az ünnep, parti, piknik előkészítése a kertben. Nem kell, hogy valami látványos legyen, csak egy egyszerű ül a teraszon/erkélyen, szendvicsekkel és limonádéval. Adja meg a gyerekeknek a teljes felkészülést - hadd találjanak ki egy témát, tervezzenek plakátot, meghívókat, készítsenek ételt.
11. Kincsvadászat
Mint már többször említettem, folyamatosan kincseket keresünk. Leginkább én vagyok a keresés fő alkotója, de egy bizonyos időszaktól kezdve a gyerekek elkezdték szervezni a sajátjukat. Vagy együtt a szülőknek, vagy kincsvadászatot folytatnak egymásnak. (Maga a kincs egy kézzel készített munkalap vagy link egy képpel:-))
A tippek létrehozása nehéz kérdés, és a gyerekek sokat fognak izzadni.
12. Meseindítók
Képzelje el, hogy egy nap krokodil farokkal ébred. Mit csinálnál?
Képzelje el, hogy háziállatként egyszarvú van.
Képzelje el, hogy egyszer a postás hoz egy hatalmas dobozt a nevével.
Ezek nagyszerű "indulók", amelyeket a legtöbb gyerek elkap. A sok ilyen történetindító listája megtalálható angol nyelven itt.
13. Fejlesszen ki egy történetet
Írj egy egyszerű történetet. Csak néhány puszta mondat. Ezután vágja ki őket, és a gyermek feladata az, hogy beszúrja a tiét a mondatai közé, hogy ez fejlessze a történetet.
14. Írj egy képregényt
Azok a gyerekek, akik nem szeretnek írni, érdemes képregényeket készíteni. Régebben bélyegeket vásároltam a Tigrisben "buborékok" létrehozására, és a gyerekek időről időre szívesen használják őket egy rövid képregény elkészítéséhez. Természetesen bélyegek nélkül is működik 😉
15. Mi lenne egy buborékban?
Próbáljon "buborékokat" hozzáadni a kedvenc könyve képeihez, bármelyik szereplő gondolja. Nagyon szórakoztató, és a gyerekek valószínűleg még nem írtak semmit komolyan a buborékba, de nagyot fognak nevetni rajta.