hogy

Legidősebbünk nem szívesen beszél arról, ami volt. Ezt abszolút lényegtelennek tartja. Ha megkérdezed tőle, hogy mit csinált a hétvégén vagy a múlt éjjel, azt mondja, hogy nem emlékszik, de szívesen elmondja neked a most kitalált történetet. Az óvodai első napoktól kezdve megszoktam, hogy egyszerűen nem kapok belőle semmit kérdésekkel, és legfeljebb este vázlatos információkat tanulok meg könyvek olvasásakor vagy néha játék közben. (Ellentétben a kisebb testvéreivel, akik az óvodából indulva mindent megadnak nekem - aki evett, mondott, tett, ruhát viselt ...)

Milyen volt az iskola? Rendben.

Idővel rájöttem, hogy a fő probléma az, hogy amit a lányomtól szerettem volna hallani, nem egyezett meg azzal, amit meg akart osztani velem. Míg szerettem volna tudni, milyen segédeszközökkel dolgozik az óvodában, el akart mesélni arról, hogy barátjával hogyan csinálták a Jég Királyságot a kertben, vagy tündéreket játszottak.

Az iskolakezdés után, mint igazi szorongó szülő (a család első elsős tanulója), úgy éreztem, hogy részletesen tudnom kell, mit csinált az iskolában, kivel, mit tanult újonnan és hogyan érez iránt… semmihez sem vezetett. Szerencsére iskolánk nagyon jól kommunikál a szüleimmel, így nem volt szükségem információra, de mégis meg akartam tudni a lányom véleményét és érzéseit.

Elkezdtem tehát gondolkodni azon, hogy mit kezdjek vele, és felírtam néhány tippet, amelyek velünk működnek, hogy felfrissítsék az iskolás lány emlékét.

Mi működik nekünk

1. Kérdezd meg konkrét kérdések, minél részletesebb, annál jobb. Ahelyett, hogy megkérdeznéd: "Mit tanultál a matematikában?" (melyik válasz lenne az, hogy "nem emlékszem"), megkérdezem: "Ma tetted a buszt? Vagy az addíciós piramisok? A lányom pedig szívesen elmagyarázza nekem, mit és hogyan tettek.

2. Ne tegyen fel kérdéseket egyoldalúan, hanem kölcsönös cserévé válni, vagy bevonni más családtagokat is. Amikor azt mondom: „Ma egy ilyen nevetséges dolog történt velem”, a gyerekek előrébb vannak, hogy elmondják vicces élményeiket.

3. Ne temesse el azonnal kérdésekkel amikor elhagyja az iskolát, de várja meg, amíg előjön vele. Az iskolából hazafelé menet néha azt mondja nekem, hogy nem akar beszélni az iskoláról, majd útközben egy körhöz vagy vacsorához beszél.

4. Hallgasd meg, mit akar velem megosztani, és nem próbálja mindenáron megtudni, mi érdekel. Végül is nem is kell tudnom, hogy mit vettek át angolul és hogy kint voltak-e a nagy szünetben, és ami még fontosabb, hogy ő játszott harmadikosaival és mi a legjobb barátnőjének a hala.

20 kérdés, amely felkelti a vitát

Néhány hete láttam az interneten tippeket a hagyományos "Hogy volt az iskola?" Elkezdtem kipróbálni őket, és meglepő módon a gyerekek annyira el voltak ragadtatva, hogy élénk vitához vezettek a három testvér között, amelyek során néha jól nevettünk.

Szokás szerint egy lista sem felel meg nekem, ezért létrehoztam a sajátomat, amelyet körülbelül öt különböző angol ihletett.

Nem azt jelenti, hogy napi inkvizíció lenne, amikor egy gyermeket 20 kérdéses kihallgatásnak vetnek alá. Inkább válasszon minden nap egy kérdést, hogy felvidítsa az esti beszélgetést 🙂

Ha le akarja tölteni, kattintson rá, és képesnek kell lennie arra, hogy viszonylag jó minőségben töltse le. Ha elmenti a mobiljára, akkor minden nap választhat egy kérdést megvitatásra.

(Köszönjük, hogy a fotót csak magáncélra használta, és ne terjessze tovább. Ha terjeszteni szeretné, kérjük, adjon meg egy linket ehhez a cikkhez, ahonnan bárki letöltheti.)

Egyébként minden egyes listán egy kérdés merült fel azzal kapcsolatban, hogy kit vegyenek az idegenek az iskolából. Eredetileg nem nagyon tetszett a kérdés, ellenkezőleg, a gyerekek lelkesedtek érte, és ennek köszönhetően elég érdekes dolgokat tanultam. Tehát a végén bónuszként felvettem.