A gyermekek alapvető érzelmi igényei kulcsfontosságúak a terápiás terápiában. A terapeuta továbbra is dolgozik velük, és a korlátozott újraszülöttség kapcsán is fontosak (lásd itt). Young szerint (1994) megkülönböztetünk 5 érzelmi gyermeki igényt:
-
A másokkal való biztonságos kapcsolat szükségessége (a biztonság, a stabilitás, a gondoskodás és az elfogadás szükségessége) Az autonómia, a kompetencia, az önazonosság szükségessége A reális határok és azokhoz való ragaszkodás szükségessége Érzelmeik szabad kifejezésének és érvényesítésének igénye igények
A biztonság, a biztonság, a stabilitás és az ellátás szükségessége
A gyermeknek erős kapcsolatokat kell kiépítenie életében fontos emberekkel, és biztonságban, elfogadottnak és szeretettnek érzi magát ezekben a kapcsolatokban.
Az autonómia, a kompetencia, a saját identitás szükségessége
A gyermek önálló akar lenni, meg akarja tapasztalni, hogy ügyes és hozzáértő. Saját identitását akarja megteremteni, és ugyanakkor érezni, hogy másoké
A reális határok iránti igény és azok betartása
A gyermeknek ésszerű határokat kell betartania, amelyeket betartanak, de azok nem túl szigorúak és nem túl lazák.
Az érzelmek és szükségletek szabad kifejezésének és érvényesítésének szükségessége
A gyermeknek éreznie kell, hogy érzelmei és szükségletei fontosak és rendezettek, és szabadon kifejezhetik azokat.
A spontaneitás, a játékosság szükségessége
A gyermek is szeretne játszani, spontaneitását elmossa a kudarctól vagy a tévedéstől való félelem nélkül.
Ha ezeket az igényeket alig vagy egyáltalán nem elégítik ki gyermekkorban és serdülőkorban, a gyermek alkalmazkodik és magyarázatot ad arra, hogy miért van ez így. Fokozatosan internalizálja ezt a magyarázatot. Más átélt helyzetek gyakran megerősítik. Kialakul bizonyos attitűdjei és viselkedési mintái, amelyek a külső helyzet megváltozása után sem változnak. Így jönnek létre maladaptív sémák (Young, 1994).
A terapeuta feladata, hogy helyesen azonosítsa a gyermekek nem megfelelően teljesített érzelmi szükségleteit, és elkezdje azokat kielégíteni a terápián belül
Mgr. Michaela Chupáčová.
Irodalom
Young, J. E. 1994. Kognitív terápia személyiségzavarokhoz: séma-orientált megközelítés. Sarasota: Szakmai erőforráscsere.