Amire fontos gondolni, mielőtt gyermeke demokratikus otthoni oktatása mellett dönt.
Mi a demokratikus oktatás?
Mi az erőszakmentes kommunikáció?
Az erőszakmentes kommunikációt Marshall Rosenberg hozta létre olyan eszközként, amely az értékelés révén elhagyja a világ érzékelését. Születésünktől kezdve megvizsgáljuk, mi a jó, mi a rossz, a kellemes, a kellemetlen, a helyes, a rossz. Az értékelés elválik másoktól, ez pedig fájdalomhoz és konfliktusokhoz vezet. A konfliktusok ekkor háború forrását jelentik. A minket megosztó személyes meggyőződésünk nem lehet fontosabb, mint az egység megtapasztalásának a módja. Az erőszakmentes kommunikáció tökéletes eszköz arra, hogy az ember tisztában legyen azzal a szándékával, hogy bármilyen helyzetben kapcsolatban legyen másokkal és önmagával. Segít az embernek abban, hogy valódi őszinteséggel kifejezze magát, és nyitott szívvel hallgasson. Ez egy olyan módszer, amellyel mindannyian egyesülhetünk, teljes megértést és teljes megértést kaphatunk valódi lényegünkben. Az erőszakmentes kommunikáció a közösségünk alapgondolata.
Hogy néz ki a szokásos napja?
Minden nap másképp néz ki. Nyolc és kilenc óra között találkozunk. Reggel kört tartunk kilenckor. A kör után a gyerekek a tutorok vagy a gyerekek által készített ajánlatok közül válogatnak, vagy más tevékenységeket folytatnak, amelyeket maguk találnak ki. Néhány oktató gyerekekkel jár az iskolán kívüli különféle tevékenységekre (kiállítások, természetjárás, lego, varrás, parkour, könyvtár). Elkészítjük az ebédet, a kertben dolgozunk, a stúdióban alkotunk, varrógépeket varrunk, fazekason gyártunk, olvasunk, PC-n játszunk, kísérletezünk, tanulunk. Vitatkozunk és kibékülünk. Egyszóval követjük érdeklődésünket.
Hogyan tanulsz?
A kérdés az, hogy mit tekintünk tanulásnak. A gyerekek folyamatosan tanulnak. Hisszük, hogy a tanulási folyamat az érdekeink figyelembevételével és mindazokkal foglalkozik, amelyek jelenleg érdekesek számunkra. Arra biztatjuk a gyermekeket, hogy kövessék érdeklődésüket, fedezzék fel és túllépjék határaikat és lehetőségeiket, megtalálják és legyőzzék jelenlegi életbeli kihívásaikat. Ami kifejezetten a tudományos oktatást illeti, ha egy gyermek érdeklődik a tudományos ismeretek megszerzése iránt, örömmel támogatjuk őt ebben.
Ki tanít neked?
Oktatóknak hívjuk azokat a felnőtteket, akik időt töltenek gyermekeinkkel. Különböző végzettséggel, tapasztalattal és érdeklődéssel rendelkező emberek. Mindannyian nagyon bíznak abban, hogy a gyermek kiválaszthatja, mit akar csinálni, és mindig jó oka van a viselkedésére. Úgy vélik továbbá, hogy a gyermekek és a felnőttek egyenlőek az igényeikben. Mindegyikükről további információt talál a Rólunk (oktatóink) részben
Hány éves kortól veszi a gyerekeket? Mi a gyermekek felső korhatára, veletek vannak?
Főleg az iskoláskorú gyermekekre összpontosítunk, i. 6 évtől. Gyermekeink között találsz azonban fiatalabb gyerekeket is, ezek többnyire idősebb gyermekek testvérei, vagy olyan gyerekek, akiknek a szülei kedvelik, ahogyan mi dolgozunk a gyerekekkel, és azt tervezik, hogy a gyermek iskolába lépését követően is folytatják ezt az oktatási módot. Jelenleg minden előny és hátrány egyéni mérlegelése után 4,5 éves kortól fogadunk gyermekeket. Ami a felső korhatárt illeti, attól függ, hogy a szülő érdeklődik-e az oktatás ilyen iránt. Ha a szülő és a gyermek felkeltette érdeklődését, az általános iskola kilencedik évében lehetőség nyílik a gyermek nevelésére.
Ön egy iskola?
Ami a hivatalos státuszt illeti, nem vagyunk törvényhozási iskola. A szülők egy csoportja vagyunk, akik úgy döntöttek, hogy otthoni oktatás révén oktatják gyermekeiket. Ez azt jelenti, hogy a gyermeket hivatalosan beíratják az általános iskolába (ideális esetben egy ilyen oktatási formára hajlamosakba), ahol a szülő kérésére egyéni nevelést engedélyeznek számára.
Mit kell tennem, hogy beírassam gyermekemet otthoni oktatásba?
Először is ki kell választania azt az iskolát, ahová beíratja a gyermeket. Ha a gyermeket felveszik az iskolába, Ön egyéni oktatásra pályázik. Ehhez a következő dokumentumok szükségesek: egyéni nevelési kérelem, egyéni oktatási program és a gyermek oktatásáért felelős tanár egyetemi diplomájának másolata.
Az idegen nyelveket te tanítod?
Csakúgy, mint más tudományos ismereteknél, ha egy gyermek érdeklődést mutat, akkor támogatjuk őt erőfeszítéseiben.
Van "nyitvatartási idő" ?
Igen, 7.45-től 16.15-ig dolgozunk
Nyitott házat csinálsz?
Megegyezés alapján a tanév során bármikor ellátogathat iskolánkba.
A gyermekeknek nehézségeik vannak áttérni az ön működési formájáról az általános oktatási rendszerre és fordítva?
Ami a rendes iskolából a miénkbe való átmenetet illeti, tapasztalataink szerint a gyermek több szakaszon megy keresztül. A szabadság kezdeti sokkjától és az autoritás nyomásának hiányától kezdve egy bizonyos veszteség és unalom átélésén át a szabadság, a hitelesség, a szabad döntéshozatal és a nyílt kommunikáció lehetőségéig az érzéseiről és szükségleteiről. Ez a folyamat nagyon egyéni, és minden gyermek számára a maga módján és ütemében zajlik. Általában türelmet és támogatást igényel a szülőktől. Mivel a legtöbb gyermek és család elégedett közösségünkkel, kevés tapasztalatunk van a gyermekek rendszerbe való visszatéréséről. Ha a család és a gyermek készen áll az időben történő visszatérésre és kellően felkészült, akkor pozitív választ kapunk.
Amint foglalkozik a pénzügyi kérdéssel, az állam támogatja?
Az állam nem támogat minket, együtt próbálunk hozzájárulni közösségünk működéséhez, hogy fedezzük a működéshez szükséges költségeket.