Szlovák Köztársaság
A 17. tudományos és technológiai hét, valamint a Quark magazin 25. évfordulója alkalmából folyóiratunknak interjút adott Branislav Gröhling, a Szlovák Köztársaság oktatási, tudományos, kutatási és sportminisztere.

Mit jelent számodra a tudomány?

Még egy gyerek, bár nem tudja, mit jelent a tudomány, mégis kutat valamit. Alapvetően kicsi korunk óta tudósok vagyunk, mert szívunk információt. Itt kezdődik a kapcsolat a nagyszerű, valódi tudománnyal. És mit jelent számomra a tudomány? Ez a beszélgetés a tudomány következménye - e-mailen keresztüli kapcsolatfelvétel, a beszélgetés rögzítése, fényképezés ... Széles értelemben tehát a tudomány a dolgok feltárását és a tudás megvalósítását jelenti, ami együttesen végső soron előremozdítja az emberiséget. Nem tudósként azt mondanám, hogy a tudomány az, amit nap mint nap tapasztalunk.

Mi a viszonyod a tudományhoz? Melyik tudomány a kedvenced és ki a kedvenc tudósod?

Teriorudovít Paulis külügyminiszterem semmilyen hátsó szándéka vagy diplomája nélkül ő a kedvenc szlovák tudósom. Fizikát és általános orvostudományt tanult. Számos hazai és külföldi díj mellett az egyik legfiatalabb tudós volt, aki megkapta az Európai Bizottság rangos Marie Curie-IEF támogatását. Bizonyíték arra, hogy még a szlovák fiatal tudósok is kiváló minőséget érnek el és sikeresek lehetnek. Nekik köszönhetően kényelmesebb életet élünk.

Mgr. Branislav Gröhling 1992-ben a Partizánskei Lábbeli Ipari Szakközépiskolában diplomázott, 2009-ben jogi tanulmányait a pozsonyi Páneurópai Egyetemen végezte. Vállalkozóként elkezdte szentelni magát a középfokú szakképzésnek, hogy növelje a hallgatók motivációját és felkészültségüket a munkaerő-piaci igényekre. Megalapította a Support for Crafts civil egyesületet, amely 2006-ban kezdte meg az Oktatás projekt, valamint a középfokú oktatás fejlesztését szolgáló egyéb projektek megvalósítását. 2016-ban a Szlovák Köztársaság Nemzeti Tanácsának tagja lett. Többek között a Szlovák Köztársaság Nemzeti Tanácsának oktatási, tudományos, ifjúsági és sportbizottságának tagja volt. 2017 óta a pozsonyi önkormányzati régió elnökének tanácsadójaként dolgozik az oktatás területén, ahol több olyan változást vezetett be, amelyek célja az oktatás korszerűsítése és a középiskolai tanárok javadalmazásának motiválása. 2020. március 21-én nevezték ki a Szlovák Köztársaság oktatási, tudományos, kutatási és sportminiszterévé.

Megvan a kedvenc világtudósod is?

Határozottan Stephen Hawking. Miután először meghallotta gondolatait, az ember azt gondolja: hova repült ez az ember? De másnap elkezdesz reálisabban gondolkodni rajta, és az ő gondolatai elkezdenek előrébb vinni.

Ön jelezte, hogy a természettel való kapcsolat gyermekkorban kezdődik, az iskolákban elmélyülhet. A minőségi oktatásnak támogatnia kell a kritikus gondolkodást, növelnie kell a tudósok iránti bizalmat és eredményeiket, ezáltal csökkentve annak valószínűségét, hogy az emberek hisznek a félretájékoztatásban és az összeesküvés elméletekben.

Változásokat készítünk az állami oktatási programokban. Ezekben hangsúlyozni fogjuk a hallgatók önálló gondolkodás képességének és ismeretek és adatok alapján történő nevelésének szükségességét. Ezzel egyidejűleg képzési programokat készítünk a tanárok számára, amelyekben segíteni fogjuk őket abban, hogy elsajátítsák ezeket az új feladatokat. Nem akarjuk dióhéjban csinálni - nem akarjuk, hogy a tanárok felírják a hallgatóknak, kiben kell bízniuk és kiben nem. Nem elég előírni nekik egy olyan tudáskészletet, amelyet kritikátlanul fogadnak el tanáraiktól. A hallgatóknak tudniuk kell maguknak meghatározni, hogy mely információk és információforrások megbízhatóak és melyek nem. A tanároknak nem szabad átadniuk nekik a tudományos ismeretek eredményeinek összegét, hanem meg kell tanítaniuk őket arra, hogy különböztessék meg a tudományos gondolkodást a nem tudományos gondolkodástól. Már vannak jó példáink arra, hogyan lehet ezt megtenni, és azon fogunk dolgozni, hogy ezeket a jó gyakorlati példákat elterjesszük.

Hogyan akarja az oktatási minisztérium segíteni az oktatási intézményeket ebben az irányban?

Olyan tanítási formákat és módszereket szeretnénk bevezetni a tanítási folyamatba, amelyek ösztönözni fogják a diákokat a természettudományi órákon szerzett gyakorlati tapasztalatok útján történő felfedezésre, kíváncsiságra, kísérletezésre, hipotézisek megoldására. Szlovákiában nagyszámú tanárunk van, akik megfelelő módon ötvözik a kísérletet az értelmezéssel, a kutatási tevékenységeket a következtetések levonásával, és ezáltal arra ösztönzik a hallgatókat, hogy eleve ne fogadják el az ismereteket forrásaik igazolása nélkül. Ugyanakkor tisztában vagyunk azzal, hogy a 21. századhoz méltó szakmai oktatási segédeszközök felszerelése szintén hozzájárul a tanítás javításához. Az iskolákat minden irányban modernizálni kell, és ez az iskolai környezet modernizálására és fejlesztésére vonatkozik.

Milyen reformok történnek a tudományban, a kutatásban és az oktatásban?

A tudomány és a kutatás területén a minisztérium kidolgozta a kormány programnyilatkozatát egy részletesebb reformtervben, amelyet State államtitkár ismertetett. Paulis szeptemberben. A reform egyik fő összetevője például a projektértékelés reformja, hogy objektívebb és átláthatóbb legyen. Szeretnénk bevezetni a projektek többfordulós értékelését, megszólítani a külföldi értékelőket, vagy használni a panel értékelési rendszerét. A kutatók örülni fognak a tervezett új finanszírozási eszköznek is. Megkezdjük az outputok szerinti automatikus finanszírozást, a tudományos kutatási infrastruktúra fenntarthatóságának finanszírozását és az európai projektek társfinanszírozását.

A szlovák tudomány bástyája a Szlovák Tudományos Akadémia. Néhány változást itt is terveznek?

Igen, állami kutatási intézménnyé kellene átalakítani, amely képes lesz rendelkezni szellemi tulajdonával, ezáltal javítva az egyetemekkel és a magánvállalkozásokkal való partnerségi kapcsolat lehetőségét. És nézzük meg magát a kreatív tevékenység értékelését. Megállapítottuk a rendszeres minőségértékelés feltételeit a nemzetközi szabványok szerint.

Régóta különféle viták folynak oktatási folyamatunk minőségével kapcsolatban. Sokan elismerik, hogy mindenképpen van mit javítani. De a minőség valóban olyan alacsony?

Attól függ, kivel hasonlítunk össze, és mi a minőség mércéje. Az oktatásba fektetett források nagyságrendjét tekintve nemzetközi összehasonlításban nem vagyunk olyan rosszak. Vannak olyan országok, amelyek összehasonlítható eredményeket érnek el sokkal nagyobb költségvetéssel. Az elért eredményeket tekintve azonban valóban rosszabb - például a PISA-mérések során egyre kevesebb a legjobb eredményt elérő és egyre több a nagyon gyenge eredményt elérő hallgató. Ezért az oktatási folyamat nagyobb hatékonysága iránti igény mindenképpen megfelelő. Az iskolai tantervben említett változtatások és a pedagógusok szakmai növekedésének ehhez kapcsolódó támogatása a tanulóink ​​oktatási eredményeinek javítását célozza. De az oktatási eredmények minőségével kapcsolatos kritikai észrevételek ellenére el kell mondani, hogy a nagyon gyenge eredményeket elérő diákcsoport mellett számos nagyon sikeres diákunk van Szlovákiában, akik tanáraik irányításával kiváló eredményeket érnek el. eredményeket nemcsak a tanulmányokban, hanem a különféle nemzetközi versenyeken is.

A diplomások külföldi távozása és gyakran sikeres foglalkoztatásuk azt sugallja, hogy sok diplomás Szlovákiában is kiválóan felkészült…

Ez megmutatja rendszerünk sokszínűségét és azt a tényt, hogy nem jó általánosítani. Minden bizonnyal van még mit javítani - az iskolák anyagi és technikai felszereltsége, a tanulók és a hallgatók számára nyújtott támogató szolgáltatások annak érdekében, hogy csökkentse az iskolai sikereik függését szüleik társadalmi helyzetétől. Van olyan munkahelyünk az egyetemeken is, amelyek aktívan részt vesznek a nemzetközi kutatásban, és diplomáikat a világ legjobb tudományos munkahelyein fogják foglalkoztatni, de vannak olyan munkahelyeink is, ahová lehet hozzáadni. Fontos számunkra, hogy az egyetemek ne csak állampolgáraink, hanem külföldön is vonzó környezetté váljanak, és ezután az egyetemeink végzettjei vonzó munkát találjanak Szlovákiában új, innovatív és kreatív szakmákban.

Jelenleg úgy gondolják, hogy a társadalomtudományokat alábecsülik a társadalomban. Tudósaink azonban még ezeken a területeken is kiváló eredményeket érnek el, amelyek külföldön is összehasonlíthatók. Hogyan lehet növelni ezeknek a tudományágaknak a hitelét?

Szlovákiában nagy hagyománya van a humán és társadalomtudományok fejlesztésének. Igen, az e tudományterületek tudósainak eredményei és minősége valóban összehasonlítható eredményeket ér el külföldön. Azonban még ezeken a területeken is jelentős minőségi elmozdulás tapasztalható, még könnyebb is, mint a műszaki tudományok esetében, mivel kevésbé költségesek az űr és a műszaki infrastruktúra, valamint az üzemeltetési költségek. Ugyanakkor ezek a területek kimeneteket nyújthatnak, amelyek a gyakorlatban közvetlenül alkalmazhatók. Például gazdasági elemzések és modellek, a társadalom különböző tendenciáinak és társadalmi problémák figyelemmel kísérése, valamint javaslatok megoldásukra.

Oktatási miniszter a tanévnyitón az STU Pozsonyi Villamosmérnöki és Informatikai Karán

Felhívják a fiatalokat, hogy tanuljanak műszaki tudományokat. Ugyanakkor éppen ezeknek a tudományágaknak a végzősei mennek külföldre fiatal orvosokkal együtt. Gondolod, hogy ezeknek a távozásoknak csak a pénzügyi oldala van?

Az orvosok és általában az egészségügyi szakemberek egy speciális kategória, drága a képzés és számos országban hiányos. Tehát, ha nem találnak megfelelő feltételeket az otthoni foglalkoztatáshoz, akkor bizonyos feltételek mellett inkább külföldön dolgozhatnak. Ezért fontos, hogy javítsuk a szlovákiai foglalkoztatás feltételeit és vonzerejét. De ez más tudományágakra is érvényes. Ha egy műszaki diplomának érdekes, jól fizetett munkája lesz Szlovákiában, a külföldi munkavállalás oka kevés, ami végül mindannyiunkat meg fog adni.

Az előzetes reformprogramnak van egy olyan pontja is, amelyben a Szlovákiában a tudomány és a technológia népszerűsítésére irányuló stratégia kidolgozását javasolják a 2021 és 2027 közötti évekre. A 2021-es év azonban közeledik. Mit képzeljünk el egy szisztematikus megközelítés mellett, és melyek azok a fontos népszerűsítési események, amelyeket Ön szerint támogatni szeretne a minisztérium?

A tudomány és a technológia népszerűsítésének stratégiája Szlovákiában a 2021 és 2027 közötti időszakban szisztematikusan foglalkozik azzal, hogy miként lehetne javítani a tudomány népszerűsítését és társadalom általi megítélését, ideértve a releváns eszközöket, például az úgynevezett népszerűsítési miniatámogatások nyújtását. Ez egyszerűsített, de átlátható és alaposan értékelt pénzügyi hozzájárulás a népszerűsítési tevékenységek végrehajtásához Szlovákia egész területén. Ilyen rendszer eddig Szlovákiában hiányzott, és jelentős lendületet jelenthet a népszerűsítési tevékenységek fejlesztésében. Célunk, hogy továbbra is támogassuk és minél több népszerűsítő rendezvényt folytassunk. Nagyon jó példa a Science and Technology Week és az azt kísérő események.

Most novemberben lesz Szlovákiában a Tudományos és Technológiai Hét 17. éve, idén a jelenlegi járványügyi helyzet miatt online fogják megrendezni. A hét célja a tudomány és a technológia megértésének javítása az egész társadalom tudatában, a fiatalok érdeklődésének felkeltése a tudományos és technikai tudományágak tanulmányozása iránt, a nyilvánosság tájékoztatása a tudományos és műszaki ismeretekről, valamint azok támogatásának szükségességéről. Mi a véleményed a tudomány népszerűsítésének erről a módjáról?

A Tudomány és Technológia Hete, valamint más ilyen jellegű rendezvények az egyik legfontosabb módja annak, hogy közelebb hozzák a tudományt az emberekhez. Találkozás egy tudóssal, laboratóriumok vizsgálata, egy kiállítás megérintése vagy egy érdekes előadás meghallgatása sok ember számára kivételes élmény. Ily módon a tudomány közelebb kerül az emberekhez, valóságosabbá válik számukra. Természetesen az adatok és információk ellenőrzése is nagyon fontos. A mai internetes és közösségi hálózatok idején azonnal van információnk, de sajnos nem mindegyik megbízható. Ezért fontos megismerni egymást bizonyított tudományos vagy népszerűsítő cikkek olvasásával, ismeretterjesztő filmek és hasonlók megtekintésével. A közvetlen kapcsolat azonban személyesebb és talán éppen ezért feltűnőbb. Ez az év azonban olyan, amilyen, és ez az esemény is érintett. Úgy gondolom, hogy minden rajongó egy évvel teljes mértékben képes kompenzálni az idei kiesést. És talán még olyan ismerősökkel is, akik eddig nem jártak ilyen rendezvényekre.

Idén a Quark magazin fennállásának 25 évét ünnepli. Mit tagadna meg tőle a létezés következő éveiben?

Mindenképpen szeretnék olyan Quark-olvasókhoz, mint én ...

Azt jelenti…?

Amikor eljut hozzá, hű marad hozzá.

Köszönet a Quark szerkesztõinek az interjúért
Fotó: MŠVVaŠ SR