(Fotóforrás: AdobeStock.com)
A diszkalkulia egy specifikus tanulási rendellenesség, amely a számolás. De 6% a tanköteles gyermekek diszkalkuliában szenvednek.
A betegségek nemzetközi osztályozása Az MNK-10 a szám alatt felsorolja a diszkalkuliát F81 - specifikus számlálási rendellenesség.
Ez egy neurológiai rendellenesség, amikor a gyermek nem képes számolni a összehasonlítani nem is kis számok.
Hogyan nyilvánul meg a diszkalkulia?
Iskoláskor előtt észrevesszük?
Kevésbé intelligens diszkalkulia?
Milyen megközelítést kell választaniuk a tanároknak?
Vannak eszközök a diszkalkulia kezelésére?
Mi a diszkalkulia?
Egészen könnyen tudja tegyen fel elemeket vagy dolgokat, ha nincs túl sok? Legtöbbünk rendelkezik ezzel a veleszületett képességgel. Már Babák felismerhetik, hogy egy tálban van-e egy labdával kevesebb, mint a másodikban.
A diszkalkuliaban szenvedők ezt nem tehetik meg. Tárgyak vagy dolgok összeadódnak lassan a pontatlan, hasonló tárgyakat és tárgyakat tévednek, a méreteket és a távolságokat is nehéz meghatározniuk.
Persze, akkor van matematikai problémák, vagy bárhol "szagolva" egy kicsit számolva. Ezenkívül a dyscalculia is beavatkozik hallási érzékelés, vizuális észlelés, térbeli vagy helyes tájolás. Mit jelent?
A fejletlen hallási memória miatt a gyermek elfelejti a számolást tízeseket. A gyengébb hallásbeli diszkrimináció viszont a gyermek számára élvezi számokat cserél, melyikek hasonlóan hangzanak (pl. 80 és 18).
A vizuális észlelés terén a problémák a formák elégtelen megkülönböztetésével nyilvánulnak meg, ami ismét hoz számjegycsere. A térérzékelés hiánya lehetetlenné teszi a helyes becslést távolság, méret, hangerő vagy magasság.
Hogyan nyilvánul meg a diszkalkulia?
Igaz, hogy nem érezzük automatikusan a számok érzékét, előbb meg kell tennünk tanulni. Például egy kisgyerek megtanulja, hogyan az ujjakon mutassa meg az életkorát.
Normális körülmények között (vagyis ha nem beszélünk diszkalkuliáról), a gyerekek elkezdik megérteni a számokat 5. a 7. év. A matematika teljesítménye azonban nemcsak a számokkal, hanem a jelentéssel is összefügg szavak a szimbólumok.
A gyermeknek meg kell értenie, mit jelentenek egyes kifejezések több, Kevésbé, ötször stb. De a diszkalkulia pontosan ezzel nagy problémákat okoz.
Dyskalkulici be van kapcsolva azonos szintű intelligencia mint a lakosság, de ezt nem fogom tudni megtenni. Csak a számokat ismerik olvasni, de nem rendelhetők hozzájuk értékek.
Nem alkottak ötletet számsor, és ezért függ az értékek hozzáadásától vagy eltávolításától egyenként.
A matek nehéz?
A különböző nemzetek és fajok nemcsak a családi és társadalmi attitűdökben különböznek, hanem a tekintetben is a matematika felfogása. Hazánkban az ún "Antianyag" megközelítés - a matematika kudarca az elfogadható, a végéig természetes.
A gyermekek azonban zavaros jeleket kapnak. Az az érzésük, hogy a matematika az túl bonyolult vagy az nem fontos az élet számára. Egész társadalmunk meg van győződve arról, hogy ha valaki "nem tud matekozni", akkor foglalkozik vele nem tehet semmit.
Például Kínában és Koreában ellentétes a megközelítés. Ezekben az országokban ezt hiszik minden gyermek magas szintet érhet el a matematikában, ha keményen dolgozik önmagáért.
Hogyan állapítható meg, hogy gyermeke diszkalkulia szenved-e?
Ez segít felismerni ezt a rendellenességet ellentmondás mi között feltételezed, hogy a gyermeknek ismernie kell és valódi teljesítményeket. Ha az eltérés több mint 2 év fejlesztés, nagyon valószínű, hogy gyermeke dyscalculiában szenved.
Ha diszkalkulia van jó emlék, megfejt kis szorzó. A felosztás azonban nagy problémákat okoz neki, és amikor a többivel elválik, teljesen elveszik.
Dyskalkulik nem érti egyszerű számrendszer. Hiányzik a természetes matematikai intuíció sem. És bár néha a megfelelő eljárást alkalmazza, csak cselekszik gépiesen a s bizonytalanság.
A diszkalkulia fő tünetei:
- Nem tudom megbecsülni az objektumok/dolgok számát (4 - 5),
- Helytelenül számolom az elemeket,
- Többször hibázok a számlálás során,
- Nem tudok hátulról számolni,
- Nem értem a számlálási rendszert,
- Még mindig egységekben számolok,
- Nem emlékszem a számokkal kapcsolatos tényekre,
- Nem tudom megszámolni a spamet,
- Nem emlékszem a kis szorzóra,
- Nem értem a matematikai fogalmakat - kevesebbet, többet,
- Hibákat követek el a számok írásakor - amikor írok, számokat változtatok (31 helyett 31),
- Logikusan nem tudok következtetni - ha 2 + 2 = 4, akkor 2 + 3 = 5,
- Nem értem a számok közötti összefüggéseket - ha 2 + 3 = 5, akkor 5-2 = 3,
- Nem tudom felhasználni a korábbi ismereteket - ha 2 + 2 = 4, akkor 12 + 2 = 14,
- Nem tudom értékelni, hogy a válasz megfelelő-e az adott feladatra,
- Keményen dolgozom a pénzzel,
- Nehezen tudom kifejezni az időt.
Vannak eszközök a diszkalkulia kezelésére?
Szerencsére ma létezik sok segédeszköz, amelyek leegyszerűsítik a diszkalkulia életét. Nekik köszönhetően végül megtanulnak dolgozni a számokkal. Elhozzuk több inspiráció. Készíthet néhány eszközt maga is.
Hogyan lehet fejleszteni a matematikai képzeletet a gyermekeknél?
A speciális tanítási eljárások a diszkalkulia részletes diagnózisától függenek. Lehetséges egy kis diszkalkulikus fontos tényekre emlékszik, de minden számítás úgy érzékeli egy teljesen új probléma, mert nem érti a matematika logikáját.
Ezért a tanulási folyamatban nemcsak a tantárgyak számlálása, hanem az is írás, rajz a vita. Ilyen módon tisztázzuk az alapokat a gyermek számára matematikai szabályok, amelyet aztán összetettebb feladatokra használ.
A tanításba be kell vonnunk az agy minden területét, beleértve a következőket is vizuális a hallási érzékelés, képzelet, intuíció stb. Csak így teremthetünk szilárd alapot. Soha nem nyomjuk a gyereket, hogy ne hívja meg ellenállás a számlálással szemben. Nehéz folyamat, nagy türelemmel kell páncélozni.
A matematika egy logikus tantárgy, amely alapján új fogalmak merülnek fel elsődleges tudás. Ezért a tanárnak mindig ott kell kezdenie, ahol a gyermek tudása véget ér.
Segít a kis diszkalkuliában, ha a semmiből indulnak. Különösen az első tíz szám egy egyedülálló rendszer, amelyen könnyen megmutathatjuk az összes értéket.
Mire kell gondolnia a tanároknak a diszkalkulia osztályában?
A matematika sikeres oktatásának szisztematikusnak kell lennie. A gyermekeknek a lehető legtöbbet kell dolgozniuk az általuk fejlesztett segédeszközökkel a számok vizuális ötlete.
Kezdetben dolgozzunk csak a számokkal 10-ig, csak ezután foglalkozunk nagyobb számokkal. Fejezzünk ki mindent segítséggel táblázatok, képek vagy diagramok, hogy a gyerekek a számokat ne csak elszigetelt elemként érzékeljék.
Konkrét ajánlások a tanároknak:
- biztosítson kompenzációs segédleteket - matematikai táblázatok, számológépek, számlálók, számítógépek, táblagépek,
- használjon vizuális segédeszközöket - képeket, grafikonokat, számtengelyeket, kézzel készített "húzókat",
- magyarázza lassabban - ossza szét a tanítást egyes lépésekre,
- tisztelje és tolerálja a tanuló lassabb megértését,
- vezesse a hallgatót a feladat logikai megoldásához - hozzon létre egy egyszerű, univerzális rendszert, amely a leggyakrabban használható,
- értékelje a hallgatót egyénileg - ne hasonlítsa össze az osztálytársakkal,
- inkább a szóbeli vizsgálatot,
- az alapismeretek folyamatos gyakorlása és megszilárdítása,
- gyakran ellenőrzi, hogy a gyermek megértette-e a feladatot, a feladatot.
Hogyan segítenek a szülők?
BAN BEN óvodás kor Vegyünk minden nap számokat a kommunikációba. Számoljunk együtt kerekek egy motorkerékpáron, a vagy, lépcsők ban ben házak, vagy ujjak a kezét.
Íme néhány további érdekes feladat és játék:
- A gyöngyök befűzése szín vagy méret szerint.
- Képek rajzolása megjelölt pontok szerint (pontok összekapcsolásával képet kapunk).
- Gyakori rajz és festés, kifestőkönyvek kifestése.
- A hét napjainak és az év hónapjainak kijelölése.
- Egyszerű dalok, klasszikus mondókák tapsolása.
- Egyszerű tánckoreográfia.
- Ugrókötél (ugrások számlálása).
- Képkülönbségek keresése.
- Keressen ugyanazokat a képeket - például memóriajátékot.
- Kocka társasjátékok - "Ember, ne haragudj!".
- Összecsukható kirakós játék, dominó.
- Válogatás zokni.
- Az objektumok rendezése alak, méret és szín szerint - például háromszögeket választunk el négyzetekből, piros kockákat a sárgáktól stb.
Diszkalkulia fiatalabb iskolás korban
Ha a gyermek már ellátogat ZŠ, próbáljuk meg kivetíteni a matematikai problémákat normális helyzetekbe. Íme néhány példa.
- Bevásárló lista írása, a vételár előzetes kiszámítása, a pénztár blokk ellenőrzése.
- Egyszerű beszélgetések időpontban és időpontban.
- Sportolás és sportolás - pontok, gólok, másodpercek vagy játékidő (felek, harmadok, negyedek) számlálása.
- Konyhai mérlegek, mérőpoharak használata, szabás metró.
- Éneklés, ritmikus gyakorlatok, tánc, hangszeren játszani.
- Az egyes feladatokhoz rendelt idő követése.
Diszkalkulia felnőttkorban vagy serdülőkorban:
- szervezési képességek fejlesztése,
- a kritikus gondolkodás fejlesztése,
- a fontos felismerése,
- képzés a hatékony tervezésről,
- a felelősség és az autonómia erősítése,
- időkorlátos feladatok elsajátítása,
- saját munkarendszer létrehozása.
Diszlexia és diszkalkulia
Között diszlexia (fejlődési olvasási zavar) a diszkalkulia (fejlődési számlálási rendellenesség) feltételezett kapcsolat. A diszkalkulia érinti őket ugyanazok a központok az agyban, mint a diszlexiában.
Dupla kudarc speciális megközelítést igényel a tanároktól. A matematikával problémákkal küzdő gyermekek száma: statisztikailag nagyobb, mint azok, amelyeket nehezebb elolvasni.
Olvassa el még:
- Babtie, P., Emerson, J. Diszkalkuliás gyermek az iskolában. Prága, 2018.
- Jucovičová, D., Žáčková, H., Sovová, H. Specifikus tanulási zavarok az általános iskola 2. szintjén. Prága, 2007.
- Pokorná, V. A tanulási és magatartási rendellenességek elmélete és korrekciója. Prága, 2010.
- Zajacová, J. A matematikai képességek rendellenességei és károsodása. Elérhető: https://www.komposyt.sk/pre-odbornikov/ziak-so-svvp/preview-file/dyskalkulia-953.pdf
Hagy egy Válasz Mégse választ
Sajnáljuk, be kell jelentkeznie, hogy megjegyzést írhasson.
- Dyspraxia - Fejlődési koordinációs zavar Avare
- Diszkalkulia - a matematikai képességek zavara
- Diszkalkulia - Avare matematikai feladatai rendellenességei
- Végezze el oktatását a táplálkozás területén - Planeat BLOG
- A második vélemény nem biztos, hogy kötelező, Záborská a Konzervatív Napló kiegyezéséről beszél