Tanulási, magatartási, hiperaktivitási rendellenességek - diagnózis és terápia a neuro-fiziológiai pszichológia szempontjából
- Rólunk
- Hogyan dolgozunk
- Szemináriumok
- 2% -os támogatás
- GYIK (gyakran ismételt kérdések)
- Szolgáltatások
- INPP módszer - neuromotoros edzés
- NMN - neuromotoros éretlenség
- NMN - a gyengeség tünetei
- NMN - a gyengeség okai
- BI módszer - kétoldalú integráció
- JIAS módszer - auditív képzés
- JIAS - hallási feldolgozás
- JIAS - a gyengeség tünetei
- JIAS - a gyengeség okai
- OPTO módszer - vizuális képzés
- OPTO - vizuális érzékelés
- OPTO - a gyengeség tünetei
- OPTO - a gyengeség okai
- INPP módszer - neuromotoros edzés
- Diagnosztika
- INPP diagnosztikai gyerekek
- Az INPP felnőtt diagnózisa
- Reflexek
- Primitív és testtartási reflexek
- Aberrant reflexiók
- Pestisreflex
- Tonikus labirintus reflex
- Aszimmetrikus tonikus nyaki reflex
- Szimmetrikus tonikus nyaki reflex
- Gerinc Galant reflex
- Tanulási nehézségek
- Problémák a szöveg írásával és másolásával
- Olvasási problémák
- Dyslexia - olvasási és írási nehézségek
- Dysgraphia - írási nehézség
- Diszkalkulia - a matematikai feladatok rendellenessége
- Dyspraxia - Fejlődési koordinációs zavar
- ADD - Figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség
- ADHD - figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség
- Tanfolyamok
- hírek
- Kapcsolatba lépni
Diszkalkulia - a matematikai feladatok rendellenessége
Itthon " Diszkalkulia - a matematikai feladatok rendellenessége
A "dys" előtag ellentmondást, deformációt, nehézséget vagy hibás működést jelent. A "calculus" szó a latin "calculus" szóból származik, ami kis követ jelent. Az eredeti kontextus a számlálócsapok ősi használatára utal, amelyek később számlálóvá fejlődtek. Diszkalkulia olyan sajátos tanulási fogyatékosság, amely abban rejlik, hogy képtelen számolni, annak ellenére, hogy a gyermek általános intelligenciája a normán belül van, és annak ellenére, hogy a szokásos módon nevelik. Ez a számlálási rendellenesség általában megzavarja a matematikai készségek fejlődését és elsajátítását. Dyscalculia leírja a numerikus képességek elsajátításának késése 1 vagy több évvel, ezek a képességek a következők:
- képtelen felismerni a numerikus szimbólumokat
- számok tükörírása (térbeli orientáció és iránymeghatározás problémája)
- képtelenség felismerni a matematikai probléma kiszámításához és megoldásához szükséges matematikai műveleteket (eljárási műveletsor és a félgömbök kölcsönös kommunikációja)
- képtelenség követni a számok helyes sorrendjét a számítás során (térbeli és/vagy vizuális-térbeli nehézségek)
A diszkalkulia gyakoribb a gyengébb társadalmi-gazdasági háttérrel rendelkező gyermekeknél. A diszlexiától eltérően előfordulási gyakorisága fiúknál és lányoknál egyaránt megegyezik, összefüggés van a koraszülöttek és a későbbi matematikai nehézségek között. Badian (1983) meghatározza 3 típusú diszkalkulia:
- a számítási műveletekkel kapcsolatos nehézségek, mint pl összeadás, kivonás, szorzás
- nehézségek az egyes műveletek sorrendjének megkülönböztetésében (táblázatok, szorzók stb.)
- térbeli diszkalkulia, a többoszlopos számítások elsajátításával és az értékek meghatározásával kapcsolatos nehézségek leírása
Bármely félgömb diszfunkciója hatással lehet a numerikus készségek elérésére, de kifejezettebbnek tűnik, ha diszfunkció lokalizált a bal féltekén. Megállapították, hogy a bal agyfélteke diszfunkciója strukturális dyspraxiával, hallásbeli és vizuális diszkriminációval, valamint motoros koordinációs képességek romlásával jár. A jobb agyfélteke diszfunkciója Azok a gyermekcsoportok, amelyeknél az MRI vagy a CT vizsgálat nem mutatott semmilyen strukturális rendellenességet, grafomotoros károsodásként, valamint lassú kognitív és motoros teljesítményként nyilvánulhatnak meg, annak ellenére, hogy az olvasás normális és rendezett volt. A jobb agyfélteke diszfunkciójának egyéb tünetei a következők:
- érzelmi nehézségek és problémák az emberekkel való kapcsolatokban
- az új helyzetekhez való alkalmazkodás nehézségei
- kapcsolatok és barátságok kialakításának nehézségei
- hajlam menekülni a helyzetekből, az emberek elől, vagy a szemérmességre vagy a gyengült szemkontaktusra
- a tér és a képzelet felfogásának nehézségei
Ezek közül a gyermekek közül néhány rendelkezik az ADHD bizonyos jellemzőivel, amelyek a jobb agyfélteke diszfunkciójának másodlagos megnyilvánulása lehet. A jobb agyfélteke diszfunkciójával járó ilyen tünetek közül sok a vesztibuláris rendszer meghibásodása és a jobb félteke vizuális érzéseinek feldolgozásában résztvevő idegpályák miatt is előfordulhat. (Forrás: "Figyelem, egyensúly és koordináció - A tanulási siker A, B, C", írta Sally Goddard Blythe, az INPP-től, Wiley-Blackwell Professional, 2008.) Részleges problémák, melyik diszkalkuliában előfordulása a következő területekre osztható: