fejleszteni

Fejlesztjük a gyermek beszédét beszédünk, a gyermek beszédének adaptálásával. Másoljuk a természetes fejlődést, és a gyermeket magasabb fejlettségi szintre mozgatjuk. Mindezt úgy érjük el, hogy a játék során tartott beszédünkben és a gyermekkel közös tevékenységekben ún. HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓS STRATÉGIÁK.

1. Gesztus

A kéz, az arc, a test mozgásai, amelyek hozzáadódnak a beszélt beszédhez. Inkább fejlődésben, mint szavakban jelennek meg. A gyermek számára érthetőbbek, mint a beszélt nyelv.

2. Alkalmazkodás a gyermek beszédszintjéhez

Beszédünket a gyermek beszédszintjéhez igazítjuk. Amikor a gyermek még nem beszél, akkor egyszavas mondatokban, gesztusok és hangok segítségével beszél.

3. Szemtől szemben

Engedje le magát egy gyermek szintjére, hogy lássa az arcát, lehajoljon vagy leülhessen mellé. A gyermek látja, amit néz, miközben a szája mozog, utánozhatja.

4. Várakozás

Adjon gyermekének elegendő időt arra, hogy kifejezze, amit akar. Ne válaszoljon és ne tegyen meg mindent a gyerekért, ne adjon meg mindent azonnal a gyereknek. Például csak adj neki egy darabot a kedvenc ételedből, és várd meg a választ. Kérhet még? Várjon legalább 10 másodpercet.

5. A gyermek érdekeinek figyelemmel kísérése

Használja ki azokat a játékokat és biztonságos helyzeteket, amelyek a gyermeket érdeklik. Tegye azt, amit gyermeke szeretne, csatlakozzon a játékához, fejezze ki szavakkal az érdeklődését.

6. Ismétlés

Az ismétlés rutint teremt. A rutin előnyei, hogy a gyermek előre láthatja a következő lépést, aktívabban részt vehet a játékban és a különböző tevékenységekben.

7. Modellezés

Modellezzen olyan beszédet, amely közel áll a gyermek beszédéhez. Beszéljen bejelentő mondatokban, ne kényszerítse a gyermeket az ismétlésre! Modellezéssel példákat ad a gyermekének a megfelelő szóalakokra. A gyermek a megfelelő példakép meghallgatásával is tanul.

8..Kiterjesztés vagy kiterjesztés

Bontsa ki azokat a mondatokat, amelyeket a gyermek mondott. Például, ha egy gyermek kétszavas mondatot mond, akkor további szavakat ad hozzá. Ha a gyermek mondatokat alkot, akkor mondatokkal és hasonlókkal beszél. Ennek a stratégiának az az előnye, hogy a gyermek megtanulja a szavak kombinálásának és a mondatok létrehozásának szabályait.

9. Megjegyzés

Beszéljen arról, hogy mi zajlik körülötted, mit csinálsz, vagy mit csinál a gyereked. Írja le, mit néz a gyermek. Beszédének bonyolultságát igazítsa a gyermek fejlettségi szintjéhez, soha ne kérje a gyermeket, hogy ismételje meg Önt, amikor fejlõdésileg felkészült vagy motivált, utána fogja ismételni a szót.

10. Emlékezés

Nevezzen meg és címkézzen meg olyan dolgokat, embereket, tevékenységeket, amelyek a gyermeket jelenleg érdeklik.

11. Áthidalás

Új szavak magyarázatára szolgál. Adjon gyermekének minél több információt a szóval kapcsolatban.

12. Segítség

Egy tipp segít fenntartani a beszélgetést. Mondja meg, ha látja, hogy a gyermek válaszolni akar Önre, de nem tudja, hogyan. A segítség lehet szó, megjegyzés vagy más megfelelő kérdés.

Javaslati eljárás:

  1. Írjon le egy szót, amelyre a gyermek nem emlékszik, mondja meg például, mire használják.
  2. Jelölje a szót egy mozdulattal vagy mozdulattal.
  3. Mondja ki az első szótagot, vagy adjon választási lehetőséget a gyermeknek. Például játékautó vagy labda?

Fontos, hogy ne kényszerítsük a gyereket beszélgetésre. Próbáljon nyugodt helyzeteket kialakítani, amelyekben a gyermek korlátozás nélkül kifejezheti magát. Ne várja meg, amíg a baba elkezd kérdezni, hanem kérdezni kezd. Az interjú során nézzen rá a gyermekre, minden figyelmét rá összpontosítsa. A gyerekek érzik, amikor a szülők máshol gondolkodnak. Néha ez a tény blokkolja őket a történetben.

És mi segít a legjobban a szókincs fejlesztésében? Könyvek. A gyermek nem tudja önállóan elolvasni őket. A mappa megtekintése közben a kisgyermek szülője megmutatja a képeket, leírja azokat, és megkéri a gyermeket, hogy mutassa meg, mit lát. Figyeli, hogy a gyermek koncentrál-e, és hozzáigazítja ütemét a tempójához. Ez a kölcsönhatás a legfontosabb a beszédfejlődés szempontjából. Ebből a tudásból az következik, hogy ha kisgyermekének tetszik az oktató videók, és azt szeretné, hogy valódi hatással legyenek a szókincsének fejlődésére, próbálja meg együtt nézni őket, hasonlóan a könyvekhez.

A klasszikus könyv nem helyettesíthető

Ma lehetetlen megakadályozni, hogy e-könyvekből, hangoskönyvekből, monitorokból, kijelzőkből, mobiltelefonokból, táblagépekből és laptopokból olvassák. Raymond Mar Keith Oatley kanadai pszichológusok azonban azt tapasztalták, hogy a monitorokról olvasva az agy más struktúrával rendelkezik, mint papírról olvasva. Azt mondják a kijelzőkről olvasva a szókincs, a kreativitás, az érzelmek kevésbé fejlődnek. Papírkönyvből olvasva mélyreható olvasat következik, amely elnyeli az egész gyermeket, és nemcsak ismereteit fejleszti, hanem érzelmességét és lelki fejlődését is. A kijelzőkről történő olvasás felületességet okoz az olvasás során.