biztosítani

Két gyermek nyelvének elsajátítása egyszerre történhet (úgynevezett egyidejű kétnyelvűség), ami azt jelenti, hogy a gyermek a fejlődés legkorábbi szakaszában két nyelvvel kerül kapcsolatba. (a 3. életév előtt).

Ha egy gyermek kapcsolatba kerül egy második nyelvvel, ha már jól fejlett az első nyelve (3 éves kora után), akkor szekvenciális kétnyelvűségről beszélünk. A gyermek életében egy ilyen helyzet akkor fordulhat elő, ha belép egy óvodai intézménybe. Példa: a szülők szlovákul beszélnek gyermekükkel otthon, és beíratják a gyermeket az óvodába, ahol angolul kommunikálnak. Ebben az esetben a második nyelv elsajátítása hosszabb időt vesz igénybe, de a gyermek még ebben az esetben is teljes mértékben funkcionális kétnyelvűséget érhet el. Fontos azonban, hogy mindkét nyelvvel megfelelő legyen a kapcsolat.

Ha úgy döntött/fontolgatja, hogy a kétnyelvűséget ajándékba adja gyermeke számára, akkor tudnia kell, hogy ez az oktatási forma bizonyos sajátosságokkal jár. Fontos, hogy előzetesen megismerkedjen velük, és felkészüljön rá.

A gyermek kétnyelvű oktatásának sajátosságai:

A környék hozzáállása

Készüljön fel arra, hogy hamis mítoszokon alapuló kifejezésekkel találkozhat a közvetlen közelében (a kétnyelvű gyermek nem fog egyetlen nyelvet megtanulni, a kétnyelvű gyermeknek nehezebb dolga van az életben, miért zavarja a kisgyereket, nem fog érteni semmit rendesen, stb.).

Az óvodai és iskolai létesítmények által kínált szolgáltatások minősége

Ha gyermekét be akarja íratni egy olyan óvodai és iskolai létesítménybe, amely elősegíti a kétnyelvű oktatást, derítse ki, mi a minősége. Tudja meg, hogy a tanárok milyen szinten képesek idegen nyelven kommunikálni, mi a pedagógiai végzettségük, hogyan zajlik maga a tanítás stb. Nyugodtan tájékozódjon a lehető legtöbb információról a létesítményről az iskola vezetésétől, a tanároktól és a szülőktől, akiknek gyermekei már látogatják a létesítményt.

A gyermekek beszédének fejlesztése

Az egyidejű kétnyelvűség folyamán az első szavak a gyermek életének 12. és 18. éve között jelennek meg (hasonlóan az egynyelvű társaikhoz). Statisztikailag azonban a kétnyelvű gyerekek később kezdenek beszélni az egynyelvű társaikkal összehasonlítva. Lehetséges, hogy más fejlődési mérföldkövek későn tűnhetnek egy kétnyelvű gyermeknél (de még mindig normálisak). Ezenkívül egy kétnyelvű gyermek természetes fejlődési szakaszokon megy keresztül, miközben keveri mindkét nyelvrendszer szókincsét és nyelvtanát. Tudni kell, hogy ezek a szakaszok átmeneti jellegűek, és be kell tartani a kétnyelvű oktatás összes fenti szabályát.

A gyermek motivációja

Készüljön fel arra, hogy a gyermek a fejlődésének egy bizonyos pontján különböző okokból elutasíthatja a kevésbé domináns nyelvet. Ezután érzékenyen meg kell találnia az okot, és nagyon érzékenyen meg kell próbálnia megszüntetni azt. Semmilyen körülmények között ne kényszerítse a gyermeket erőszakosan a kevésbé domináns nyelvre. Próbáld természetes módon motiválni őt (keress olyan társakat, akik ilyen nyelven beszélnek, játsszanak ezen a nyelven stb.).

Ha úgy döntött, hogy gyermekének kétnyelvű oktatást ad, akkor ujjainkat tartjuk. Soha ne felejtsd el célodat, amelyet kitűzött, amikor az ilyen típusú oktatás mellett döntött. Légy elszánt és elszánt, hogy szembenézz a kétnyelvűség minden buktatójával.

Könyv: Hogyan beszéljünk gyermekekkel születésüktől három évig - ITT megtalálja a könyvet