Ma bebizonyosodott, hogy az agyféltekék nincsenek teljesen elkülönülve, de együttműködnek egymással az általuk végzett feladatokkal kapcsolatban. Azt is megállapították, hogy a félteke dominanciája körülbelül 90 percenként változik. Hogyan segíthetik a szülők a gyermekeket mindkét féltekével dolgozni?
Az agy a testünk irányító központja, amely felelős a tetteinkért. Minden agyfélteke teljesen más módon dolgozza fel az információt. 1981-ben Roger W. Sperry idegsebész elnyerte az élettani és orvostudományi Nobel-díjat az agyféltekék kutatásáért. Kutatásainak köszönhetően tudjuk, hogy mindegyik agyfélteke teljesen más módon dolgozza fel az információkat, míg a jobbik alábecsülte a jellemzőket, mivel intuitívabban oldja meg a problémákat, mert nem annyira lineáris és időorientált, mint a megfelelő.. A bal agyfélteke racionális és elemző, a jobb oldali intuitív és szintetikus. A baloldal a nyelvre, a kommunikációra és az információ feldolgozására összpontosít lépésről lépésre. A jobb agyfélteke a kreativitás, az érzelmek, a képzelet és a vágy félgömbje, és a tér érzékelésére és az összetett információfeldolgozásra is szolgál. A jobb agyfélteke a képet egészében látja, tekintete holisztikus, a művészi képességek hordozója, csak a teret érzékeli és nem az időt, képekkel, színekkel, szimbólumokkal dolgozik, képes korlátlan észlelésre.
A kisgyermekek, különösen a három évesnél fiatalabbak, domináns bal agyféltekével rendelkeznek. Még nem sajátították el azt a képességet, hogy logikát és szavakat használva kifejezzék érzéseiket és életüket itt és most éljék meg, ezért is dobhatnak mindent, ami a kezükben van, a járdára léphetnek és el tudnak merülni katicabogarak megfigyelésében anélkül, hogy eljönnének. késő az óvodába. Logika, idő és felelősség még nem létezik számukra. Csak akkor találhatja meg, hogy a kisgyermek miért MIÉRT használja a MIÉRT szót, hogy a bal agyfélteke felébred.
A két fél egy egészet alkot: a bal és a jobb agyfélteke egyesülését
A kiegyensúlyozott, tartalmas és kreatív élet megéléséhez fontos, hogy a félgömbök együtt működjenek. Mindegyik félnek megvan a speciális funkciója, és ennek köszönhetően összetettebb célokat érhetünk el, és bonyolultabb feladatokat is el tudunk látni. Csak egy félteke használata hasonló ahhoz, hogy csak egy kézzel próbáljon úszni. Ha csak a bal agyféltekére támaszkodunk, tagadjuk érzelmeinket. Elveszíthetjük a perspektíva érzékét is, elmulasztjuk a dolgok kontextusba helyezésének értelmét. A jobb agyfélteke felelős a nem verbális jelek olvasásáért is.
Annak érdekében, hogy a gyerekek átfogóan érzékelhessék a világot, fontos, hogy megtanulják megérteni érzelmeiket is. És ebben a szülők segíthetnek nekik. Annak érdekében, hogy segíteni tudjon nekik, képesnek kell lennie arra, hogy ráhangolódjon a gyermek érzéseire, meg kell tanítania őket a felmerült érzelmek megnevezésére és a kommunikációra úgy, hogy ráhangolódjanak a gyermek kommunikációs módjára. A gyermeknek éreznie kell, hogy a szülőnek valóban kedve van mind a verbális, mind a verbális kifejezésekhez. Ez segít abban, hogy pozitív módon megbirkózzanak az érzésekkel.
Hogyan segítsük gyermekét mindkét féltekén dolgozni?
1. STRATÉGIA: Csatlakozási és átirányítási technika
A hétéves fiú azt mondja anyjának: „Nagyon mérges vagyok, hogy soha nem hagysz nekem üzenetet éjszaka. És soha nem csinálsz velem semmi szépet. Bosszankodom, hogy a születésnapom legfeljebb 10 hónapos, és utálom a házi feladatokat! ”Minden szülő néha átél olyan pillanatokat, amikor gyermekei olyan dolgokat mondanak, és idegesítenek olyan problémák miatt, amelyeknek első ránézésre nincs értelme. Az ilyen reakciók elkeserítőek, különösen, ha úgy gondolja, hogy gyermeke elég idős ahhoz, hogy értelmesen viselkedjen és logikusan kommunikáljon veled. De ehelyett a semmiből ideges valami teljesen nevetséges dolog miatt, és úgy tűnik, semmilyen logikus érvelés nem segít rajtad.
Egy hétéves gyermek fenti mondatai a jobb agyfélteke érzelmeinek eredményei, a bal agyfélteke közötti logikai egyensúly nélkül. A szülők általában kirepülnek ilyen helyzetben, és elkezdik vitatni, hogy ez nem igaz, vagy logikusan kezdik magyarázni, miért működik így a világon. Ez a fajta bal agyféltekés kommunikáció azonban az agy jobb felének áthatolhatatlan falát érinti, és a szülő és a gyermek közötti rés csak szélesedik. És ilyen helyzetben a gyermek logikus bal agyféltekéje nem elérhető. Tehát amikor a szülő logikusan válaszol, a gyermek még mindig nem érti őt. Felesleges erőfeszítés. Ehelyett a csatlakozás és az átirányítás technikáját kell használni.
Például:
Az anya magához húzta a fiát, megvakarta a hátát, és megnyugtató hangon a füléhez mondta: "Néha minden nehéz, nem? De soha nem foglak elfelejteni. Még mindig a szívemben hordozlak, és azt akarom, hogy tudd meg, mennyit jelentesz nekem. A karjaiban tartotta, és a férfi elkezdte elmagyarázni neki, hogy néha úgy érzi, hogy az öccse nagyobb figyelmet kap, vagy hogy házi feladata az volt, hogy sok időt vesznek igénybe. Miközben beszélt, anyja érezte, hogy fokozatosan ellazul. Érezte, hogy anyja hallgatja őt, és valóban érdeklődik iránta. Aztán röviden beszélt a problémákról, és beleegyezett, hogy reggel többet beszéljen róla. Ez az anya megértette, mi zajlik a fia agyában, tudva, hogy a legjobb lenne kapcsolatba lépni a jobb agyféltekéjével. Meghallgatta és megnyugtatta. Ha megpróbálná megerősíteni fegyelmét, és a bal agyféltekén lévő parancsokkal cselekedne, a feszültség és a harag még jobban megnőne.
Ennek a történetnek egy fontos tanulsága van: Amikor egy gyermek ideges, a logika gyakran nem működik, amíg nem reagálunk a jobb agyfélteke érzelmi szükségleteire. Ezt az érzelmi kapcsolatot hangulatnak nevezzük, ami azt jelenti, hogy mélyen kapcsolatba lépünk a másik személlyel, és megengedjük neki, hogy érezze magát. Amikor a szülő és a gyermek egymásra hangolódnak, mély rabság és kapcsolat érzését érzékelik. Ezért ezt a módszert kapcsolási és átirányítási módszernek nevezzük, ami azt jelenti, hogy segítjük a gyerekeket érezni, és csak ezután próbáljuk megoldani a problémákat és logikusan kezelni a helyzetet. Így működik:
1. lépés: Csatlakozás a jobb agyféltekéhez
A történetben az anya a fiával folytatott beszélgetés során a jobb agyféltekéjéhez fordult, és elismerte érzéseit. Olyan nonverbális jeleket is használt, mint a fizikai érintkezés, az empatikus arckifejezések, a kedves hangnem és az elidegenedés nélküli hallgatás. Más szóval, a jobb agyféltekéjét használta, hogy kapcsolatba lépjen és kommunikáljon vele. Ez a jobb-jobb ráhangolódás segített egyensúlyba hozni a fiú agyát. Csak ekkor kezdhette el foglalkozni a fia agyának bal agyféltekéjével és a fiú által feltett konkrét kérdésekkel.
2. lépés: Átirányítás a bal agyféltekére
Ebben a szakaszban az anya logikusan elmagyarázhatta fiának, mennyire próbált igazságos lenni testvéreivel szemben, megígérhette, hogy éjjel üzenetet hagy neki az asztalon, kidolgoz egy újabb születésnapi tervet és stratégiákat a házi feladatok szórakoztatására. Ezt azonban reggelig nem oldották meg. Amint összekapcsolta a jobb agyféltekéjét a fia jobb agyféltekéjével, könnyebb volt a bal agyféltekéit is összekapcsolni, és racionálisan elkezdeni elemezni a problémákat. Ez a megközelítés lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy az agy mindkét felét integráltan, összehangoltan használják.
Ez a módszer természetesen nem mindig működik. Néha vannak olyan helyzetek, amikor a gyermek átlép egy határt, amelyen túl nincs visszatérés, és érzelmi hullámoknak kell kitörniük. Vagy a gyereknek csak nyugodtan kell ennie és aludnia. Csak azért ajánlott túlzott engedékenységet alkalmazni, vagy visszavonulni a megállapított határoktól, csak azért, mert a gyermek nem gondolkodik logikusan. Csak azért nem dobhatja ki a tisztelet és a viselkedés szabályait, mert a gyermek agyának bal agyféltekéje éppen elérhetetlen. Például az olyan viselkedés, mint a durvaság, a mások károsítása, a dolgok eldobása, még intenzív érzelmek pillanatában is tiltottnak kell maradnia. Néha meg kell állítani a gyermek pusztító magatartását és kijuttatni a gyereket a helyzetből, mielőtt megkezdené a kapcsolattartás és az átirányítás folyamatát.. A Develop Your Child's Brain szerzői teljes mértékben úgy vélik, hogy: „Integrált megközelítésben azt tapasztaltuk, hogy általában a legjobb megközelítés az, ha a nem megfelelő viselkedést és annak következményeit csak a gyermek megnyugvása után vitatjuk meg, mert az érzelmek árasztásának pillanatai nem a legjobb alkalom a tanulásra. A gyermek sokkal befogadóbb lehet, ha a bal agyfélteke újra munkába áll, és oktatási módszerei jobban képesek termékeny talajra hullani. ”