A hét témái 2017. 6. 5. - 2017. 6. 11. | A hallgatók korrupcióellenes meneteket szerveznek más városokban • A kormány javasolja az iskolák finanszírozásának szabályainak módosítását • A legfrissebb teszt 9 eredménye megerősíti a szegénység hatását

adott interjúban

A hét nyilatkozata

"Minden nap olyan fiatalokat látok, akik dicséretre, tiszteletre vágynak, mennyire nem hisznek. A tiszteletnek csodálatos hatása van, de a fiatalok keveset kapnak belőle, mert senkinek nincs ideje rá. Ennek ellenére érzékelem, hogy a gyerekek csodálkoznak, ha megköszönöm nekik, hogy teljesítették feladatainkat. Látja, sokkolja őket a közönséges köszönet. Ugyanakkor magától értetődőnek kell lennie. Mondjuk azt akarom, hogy a baba otthon porszívózzon. Lehet, hogy csalódottan teszi, de hány szülő köszönetet mond neki? Mennyivel több lelkesedése lenne akkor, ha tudná, hogy szülei értékelik? A gyermeknek partnernek kell lennie, nem szolgának és tehernek. "

Henrieta Holúbeková
az élettudomány oktatási program szerzője
a Denník N | -nek adott interjúban 2017. június 6

Az események kiválasztása

• A középiskolás diákok ismét tiltakozásokat szerveztek a korrupció ellen, amelyekre a múlt héten Pozsony mellett Kassa és Prága utcáin került sor. Ezrek gyűltek össze a tüntetéseken. "Nagyon fontos számunkra látni, hogy nem egyedül vagyunk a hallgatókban, hanem más diákok vagy munkavállalók is vannak mögöttünk" - reagált a részvételre az egyik szervező, egy hallgató. David Straka.

A média videofelvételeket és fotóriportokat hozott a pozsonyi (pl. Itt, itt és itt), kassai (itt) felvonulásokról, valamint a prágai szlovák nagykövetség előtt (itt) tartott találkozóról. További tüntetésekre került sor tegnap Zsolnai és Eperjesen.

Kik a tüntetéseket szervező fiatal diákok és mi a motivációjuk, megbeszélésre került a foglalkozáson. A lámpa alatt.

• A hallgatói tiltakozásokra több hozzászóló szólt. Lukáš Krivošík úgy gondolja, hogy a második korrupcióellenes menet szervezettebb volt, jobb gradienssel és szilárd részvétellel. Fero Múčka kijelentette, hogy bár a belügyminiszter Robert Kaliňák (Smer-SD) nem fog ilyen könnyen lemondani, a tiltakozások végül "meghozzák gyümölcsüket". Marek Vagovic hozzáteszi, hogy ha a hallgatóknak sikerül 100 000 aláírást összegyűjteniük egy petícióban, a parlamentnek foglalkoznia kell követeléseikkel. Szociológus Martin Slosiarik a SME napilapnak adott interjújában úgy értékelte, hogy a menetelések jelentősége csak hosszú idő után nyilvánvalóvá válhat.

• Miniszterelnök Robert Fico (Smer-SD) a legmagasabb helyeken elhangzott korrupcióellenes tüntetésekről azt kommentálta, hogy csak azért nem "keresztezi" a minisztereit, mert az ellenzék és a média egy része ezt akarja. "Május 1-jén 10 000 ember volt média támogatás nélkül, és senki sem vette észre. És itt a média intézkedik, és mindenki kijön ebből a nagy eseményből "- mondta a miniszterelnök, hozzátéve:" az a gondolat, hogy a hallgatók maguk szervezték, meglehetősen nevetséges ".

• A kormány elfogadta a törvénymódosítás rövidített jogalkotási eljárásra vonatkozó javaslatát, amely több szempontból megváltoztatja az általános és középiskolák, valamint az iskolai létesítmények finanszírozásának szabályait. Ha a parlament jóváhagyja, az Oktatási Minisztérium javaslata bevezeti:

x a diákok iskolába szállításának támogatása olyan önkormányzatoktól, ahol nincs általános iskola, anyanyelvükön tanítanak;

x a bérnorma kiszámításakor a pedagógiai alkalmazott gyakorlatának hosszának figyelembevétele;

x hozzájárulás a nyolcéves gimnáziumok tanulói által végzett fizikai tevékenységhez;

x iskolai klubok létrehozása gyermekek számára csak az általános iskolákban;

x erőforrások elosztása tanársegédeknek a tanévre a naptári év helyett.

Egyes változások 2017. szeptember 1-jén, mások 2018. elejétől lépnek életbe. Az iskolák finanszírozásának specifikációja, amely figyelembe veszi oktatóik éves tapasztalatát, 2019. január 1-jén lép hatályba.

• Beszélt a finanszírozási törvény módosításáról a Radio Expres műsorban is Branislav Závodský a képviselővel Branislav Grról rőlhlingom (SaS). A megbeszélésre meghívták az oktatási minisztert is Peter Plavčan (nom. SNS), aki a moderátor szerint nem vette igénybe az ajánlatot, és nem küldött magának képviselőt.

• A múlt héten tették közzé a tanév (szlovák, magyar vagy ukrán) és matematika idei tesztjeinek eredményeit. Április 5-én 1437 általános iskola több mint 36 000 tanulója vett részt a teszten. Teljes tesztek a helyes válaszokkal itt érhetők el.

A diákok átlagos sikeraránya a matematikai teszten meghaladta az 56% -ot, szlovákul 61%, a magyar 66% és az ukrán 64% -ot. A matematika és a szlovák nyelv több mint 90% -os sikerarányú hallgatók Kassa régiójában voltak a legnagyobbak, Nagyszombat régióban a legkevesebbek. Csakúgy, mint a PISA tesztek esetében, a 9. teszt is átlagosan szignifikánsan rosszabb eredményeket erősített meg a kevésbé fejlett kerületek tanulóinak az országos átlaghoz képest.

• A tanulók egy másik típusú „tesztelését” a Denník N-nek adott interjúban írja le egy krupinai általános iskolai tanár Erika Bartošová, amelyet a gyermek az osztályban talált az oktatási nyelv és a latin mindenféle ismerete nélkül. Amikor a kínai Ling-Ling lány több mint öt évvel ezelőtt eljött, a tanárnak magával kellett foglalkoznia, hogy megtanítsa az új diákot szlovákul, és felvegye az osztálycsoportba.

"A helyi prevenciós és tanácsadó központban még a gyógypedagógusok sem tudták, hogyan integrálják ezt a gyereket. Intelligencia teszteket sem lehetett elvégezni, mert tanácsadó központjaink 99 százalékos verbális tesztet végeznek. Teljesen normális, hogy egy ilyen gyermek a rendszerünkbe kerül, külön-külön integrálva a diagnózissal "- mondja. Bartošová, miszerint "sok víz még mindig áramlik, amíg erre nem vagyunk készek".

• Az a tény, hogy a befogadásnak nem kell illúziónak lennie, például amikor Down-szindrómás tanulót integrálnak egy rendes iskolába, mondja az asszisztens Mása Orogvani egy képviselővel készített interjúban Zuzana Zimenová (nez.).

Amennyiben Ely, A Legfelsőbb Bíróság egy 2015-ös ítéletében kimondta, hogy a fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló ENSZ-egyezmény alapján az inkluzív oktatáshoz való jognak nagyobb jogi ereje van, mint az oktatási törvénynek, és hogy az összes iskolai hatóságot köti az egyezmény.

Ela most egy másik általános iskolában oktatják. "… Nem zavarja az osztályt. Szerintem ez inkább előny. Elképesztő modellhelyzet - a gyerekek nemcsak az egyes tantárgyak anyagát tanulják meg, hanem a társadalmi érzést és a másság elfogadását is. Tehát azt gondolom, hogy ez egy nagy pénznem a gyermekek számára, és nem fordítva "- mondja Orogvani.

• A Szlovák Tanárok Kamara (SKU) bemutatta a tanárok etikai kódexének tervezetét. A kódex meghatározza a pedagógiai és szakmai személyzet magatartási normáit, a szakmához, a hallgatókhoz, törvényes képviselőikhez és a társadalomhoz való viszonyukat. Az SKU képviselői készek megvitatni az Oktatási Minisztériummal a kódex végleges formáját és annak beépítését a pedagógiai személyzetről és a hivatásos személyzetről szóló törvénybe.

Észrevettük

• Középiskolai diák Marek Mach megalapította az mladiprotifasizmu.sk weboldalt „Ne hagyjuk, hogy Szlovákia megbarnuljon.” Ezen keresztül igyekszik tájékoztatni társait a közösségi hálózatokon elterjedt hamisításokról, a szélsõséges helyzetrõl és arról is, hogy mi történt a szlovák állam idõszakában. A Rádio FM-nek adott interjúban többet elmondott azokról a motivációkról, amelyek miatt a weblapot megtalálta.

• A pozsonyi Narnia Egyházi Általános Iskola írástevékenység-sorozatot szervez június 15-én, csütörtökön „Libatoll napja” címmel. Ezek során a gyerekeknek és a felnőtteknek különböző hangszerekkel, különböző háttérrel és különböző betűtípusokkal kell írniuk. Az iskola ily módon támogatja az írás szabadságát, amely az Oktatási Minisztériumhoz címzett petíciót is előidézte. Több tucat iskola csatlakozik a tevékenységekhez, és több mint 5000 támogató már aláírta a petíciót.

• Több mint 9 millió európa csatlakozott már az Erasmus programhoz, amelyet az Európai Unió egyik legsikeresebbnek tartanak. 2017-ben az Erasmus + zászló alatt ünnepli fennállásának 30. évfordulóját, amely a fiatalok és a tanárok csereprogramjait és oktatási programjait fedi le. Vessen egy pillantást az infográfiákra arról, hogy mit csinált a program az időtartama alatt.