csoda

Toňa Revajová (1948) több folyóiratban általános iskolai tanárként és szerkesztőként dolgozott. Kilenc cím szerepel a gyermekolvasók számára a számláján, az elmúlt időszakban főleg egy könyvsorozattal vált ismertté a kis Johanka Johankáról a Zapadáčikban (2012), Zlom vaz, Johanka! (2012) és Tvoja Johanka (2014) - mindezt a Slovart Kiadó adja ki.

2014 decemberében megkapta a legjelentősebb díjat a gyermekekért végzett munkájáért - a Trojruža Award 2014-et - egy olyan műért, amelynek során a kortárs gyermekek világát gyengédséggel és empatikus érzékenységgel azonosítja, és visszairányítja a gyermekek pozitív értékeire élet".

Sok olvasó és kritikus kiemeli, hogy képes megérteni a gyermek lelkét. Ajándéknak tartja-e, vagy ez az empátia évek óta gyémánt?

Minden bizonnyal ajándék - talán egyetlen érdemem abban rejlik, hogy egész életemben arra törekedtem, hogy ne vezessem valahol odakinn a még mindig meglévő gyereket. Nélküle valószínűleg nem írtam volna sokat.

Több mint 30 éve alkot a gyermekek számára, ami igazán tekintélyes idő. Hogyan és hová mozgott az olvasás ennyi idő alatt?

Gyerekként megtapasztaltam a kötelező olvasást. A szlovák és a világ klasszikusainak keveréke a tendenciózus irodalommal. Tizenöt, vagy hány könyvet írtunk le a tanév elején. El kellett olvasnunk őket, meg kellett írnunk a tartalmat, a karakterek jellemzőit és ehhez hasonló dolgokat. Általában csak ketten tették meg - három becsületes ember, a többiek leírták őket. Vagy valaki hozott egy olvasókönyvet egy idősebb testvérnek. A tanárok ezt természetesen tudták, de velünk játszották a játékot. Azt hiszem, egyike voltam azoknak, akik elolvasták a legtöbb könyvet, mielőtt bárki megmondta volna. A forradalom után nagyszerű szerzők jelentek meg, akik nem kapnak esélyt egy ellenőrzött totalitárius rendszerben. Az viszont szerencsétlen, aki bármit kiadhat, és aki nem tudja, hogyan lehet megkülönböztetni a jó könyvet a nyomorulttól, szép képekkel. Vagyis gyermekei vagy unokái.

Maguk az olvasók is megváltoztak?

Az olvasó mindig az olvasó marad. A világ megváltozott, és ha a háború utáni gyermekeknek gyakorlatilag semmi más nem volt, csak könyvek, vasárnapi mesék, mozi vagy természet, akkor most a gyerekeknek van miből válogatniuk. Ha könyvet választanak, az gyönyörű.

És ahogy saját munkája az évek során fejlődött, irodalmi szemei ​​többet látnak?

Alig tudom megítélni magam. Tudom, hogy mindent megtettem. Talán jobban érdekelnek a szereplőim, azt is szeretném tudni, hogy mit gondolnak, mit akarnak és mit szeretnének elfelejteni.

Nemrégiben Johanka, a kis irodalmi hősnője alkalmazott. Ki inspirálta a tízéves könyvkendő születésekor?

Nagyon pontosan meghatározhatom azt az időszakot, amikor minden szabad pillanatot Johankának szenteltem. 2011. július közepén visszatértem a legfiatalabb Riška unokával a Tátrából. Liptovský Mikulášban egy lány (körülbelül hétéves), egy fiú (öt éves), apjuk és nagymamájuk csatlakozott a vonatunk fülkéjéhez. Mindkét gyermeknek ugyanazok a dolgai voltak - cipők, zoknik, rövidnadrágok, pólók és kalapok. A fiúknak minden, dióhéjban még a haj is. Beszéltünk felnőttekkel és gyerekekkel egyaránt. Amikor a fiúnk elaludt, és a testvérek apámmal WC-re mentek, a nagymamám hűsítő mondatot suttogott: "Tudod, most velem vannak, az anyjuk elment." Tudtam, hogy nagymama vigyáz, hegeszt, mos, tízet csinál. A kérdés az volt, mennyi időbe telik, amíg a kicsi elkezd harcolni, hogy lányos dolgokat akar. Szoknya, póló Hannah Montanával, hosszú haj. Ma már tudom, hogy Maja, Johank legjobb barátja lépett be a rekeszbe. Ja - és néhány napja átadtam kedvenc kiadómnak a negyedik könyvemet Johankáról (szilárdan hiszem, hogy az utolsó). Tehát ez az időszak három és fél évig tartott.

Johanka Johanka első részében, Zapadáčikban anyjával vidékre költözik, ahonnan meglehetősen csalódott. Miért ezt a hátteret választotta alapul?

Egyszerűen ez volt az egyik megoldás. És mivel a gyermeknek különösen stabilitásra és harmóniára van szüksége, Johankének nincs más választása, mint megszeretni Zapadáčikot.

Johanka családjának áthelyezését azzal magyarázza, hogy anyámnak nem volt mit fizetnie egy városi lakásért. Tehát a társadalmi tényezőt is megemlíti a könyv. Az iskolások érzékelik a szülők pénzügyi problémáit?

A gyermek egy kis csoda, amely jobban hall, lát és érez, mint a legtöbb felnőtt. Mindent meg fog érteni, ha ésszerű formában eljut hozzá. A helyzet, amelyben Johank anyja találta magát, nem egyedi. A még rosszabb szülőkről a médiából tudhatunk meg nap mint nap. Ugyanakkor azok, akikről beszélnek vagy írnak, csak a jéghegy híres csúcsa.

A Johankáról szóló történetek valósághű mesék, amelyek viselkedésmintákat közvetítenek az olvasó számára. Mit próbál átadni a gyerekeknek?

Semmi. Ezt soha nem engedném. De ha a szereplőim adnak nekik valamit azzal, amit mondanak és hogyan viselkednek, akkor boldog leszek.

A Zlom vaz második részében Johanka! a kis hősnő ismét költözik, ezúttal vissza a városba, hogy anyja befejezhesse az egyetemet. A kis Johanka esetében nincs sok ilyen változás?

Egy. Ezen felül visszatér a városba, de egy másik iskolába. És ezúttal még az anyám is nincs kézben, mint amikor Zapadáčikba költöztek. Johanka elveszett és tele van gondokkal. De aztán észreveszi, hogy Samko kistestvér is elveszett és tele van aggodalmakkal, ezért nagyon gyorsan megérti, hol van és hogyan tud nekünk segíteni.

Te is olyan harcos voltál Johanka korában?

Nem nevezném verekedésnek, de amikor szeptember 1-jén nem vittek iskolába, mert novemberig nem kellett volna hat évesnek lennem, másnap bejöttem az órára és leültem az íróasztalra. Hazaküldtek, de reggel újra jöttem, és újra hazaküldtek. Végül az iskola igazgatója feladta és pénteken közölte velem, hogy a szüleim szombaton jönnek beíratni. Erre elég büszke vagyok.

Dur Balogh illusztrációi modernek és vidámak. Mi lenyűgözte Önt e művész munkájában és hogyan reagálnak rá az olvasók?

Emma unokám először mindig megnézi a könyv összes képregényét, aztán elkezdi olvasni. Feltételezem, hogy más gyerekek is ezt teszik. Ďuro játékos és csodálatosan kreatív. És amikor azt írom (így Johanka mondja): "Vanília, fahéj és kakaó illatát érzem" - rajzolja suro, hogyan lebeg a három illat a konyhában.

Egy illusztrátortól megtudtam, hogy a gyerekek egyre inkább a modern, színes, számítógépes illusztrációkat részesítik előnyben. Ez igaz? Művészi érzéseik megváltoztak?

A gyerekek értékelni fogják a változást - elvégre általában a számítógépet már kiskoruktól kezdve használják rajzoláshoz vagy festéshez. De értékelni fogják a klasszikusokat, sőt az absztrakt képeket is. A könyveink szépek és még szebbek lennének, ha a kiadóknak nem kellene spórolniuk a "színes" anyagon.

Meséljen egy kicsit többet Johanka legújabb könyvéről. Mi vár ezúttal a kis hősnőre?

Johanka kap egy számítógépet és saját e-mail címet, onnantól kezdve írhat bárkinek, akinek csak akar. Johankád alá van írva, innen származik a könyv címe. Régen Maja és Maja az interneten találtak kapcsolatot Johankin apjával, és Johanka egy nap egyedül van otthon, és habozás nélkül ír neki. Váltanak néhány e-mailt, és az apja - lehet, hogy nem is komolyan gondolja - azt írja, hogy ha Samko nem lett volna ilyen kicsi, akkor mindkettőjüket meghívta volna nyaralni. Johanka azt javasolja, hogy egyelőre meghívja Majához. Tehát az apának nincs más hátra. De nem szabad előznünk, ez a negyedik könyv róla.

Tehát Johankin apja is, akivel a család már nem él, belép a történetbe. Ismét társadalmi összefüggésekbe mozgatja a történetet. Elég gyermekirodalmat ír a kortárs családok társadalmi, párkapcsolati problémáiról?

Nem. Sokkal többet írnak sárkányokról, varázslókról, zombikról és vámpírokról, és mindenféle egyéb félelmetes lényekről. Nemrégiben, egy pénteken azt mondta nekem, hogy olvas ilyen és olyan könyvet, de nem tudja elolvasni, mert fél attól, hogy mi történhet még a könyv gyermekeivel. De ezek a világ trendjei. Gondolom, idővel normalizálódik.

Gyakran részt vesz az olvasókkal tartott találkozókon. Milyen nyilvános olvasmányok hoznak neked?

Sok múlik azon, hogy a gyerekek hogyan készítik fel a tanárt. Valami olyasmit tapasztaltam, mint egy kassai konferencia a könyveimmel kapcsolatban. A harmadik felek előadásokat tartottak, én pedig csak adtam ide-oda valamit. Vagy (szintén Kassán) a gyerekek díszeket nyitottak egy fáról, és papírcsíkokat húztak ki belőlük. Minden könyvemen volt egy mondat, és meg kellett tippelnem, melyik. De azt is tapasztaltam, hogy a tanár a tanterem ajtaján megkérdezte tőlem, mi a nevem, hogy bemutathasson. Vagy egy nyugat-szlovákiai faluban (tény, hogy reggel kétszáz százalékban előkészített értekezleten voltam az iskolában, és ez a felnőttek könyvtárában volt) a könyvtáros rámtolt egy füzetet, hogy ott regisztrálhassam, hogy kapcsolatba léphessek . Adtam neki névjegykártyát, mert nem tudom elolvasni. Ránézett, és megkérdezte, van-e valaki a családból, aki ír. Tehát egyebek mellett az olvasókkal való találkozások azt a tudatot hozzák el számomra, hogy mindent úgyis meg lehet csinálni, akár teljesen másként is.

Emlékszik-e az olvasók kíváncsi, meglepő, vidám vagy megható reakciójára?

Szeptemberben állítólag a lőcsei könyvtárban voltam. Az előző héten megkérdezték, hogy lehet-e kettő egymás után, mert az iskolák nagyon érdeklődnek. Mondtam, hogy mindannyian normálisan csináljuk. Két nappal később felhívták, hogy az úgysem fér el a könyvtárban, ezért vita lesz a színházban. Aztán újra felhívták, hogy a színházban lesz, de kétszer egymás után. Be kell vallanom, hogy könnyek szöktek a szemembe (amit tényleg nem szoktam normálisan csinálni). És abban a kicsi és szép színházban egy kéz emelkedett valahol hátul, és egy kislány, talán másodéves, megkérdezte, aláírnám-e a karját. Örültem, van egy különleges jelzőm is. Végül kapott egy dedikálást és egy aláírást az alkarján. Tanulmányozta, és amikor rájött, hogy kis szívet rajzoltam neki, lehúzta a gumiszalagot, és odaadta nekem. Így kaptam.