szerző: Nina Rutová · fordítás: Szēkeke Lenka · 2014. február 4

interjú

Őszinte, kreatív, bátor, még kiszolgáltatott is, különös. Egy nő, aki minden bizonnyal az oktatáson kívül is dolgozna, de kár mindannyiunk számára.

Ha megnézzük, mi történt a játék fordulójában?

Ma már tudja, hogyan lehet megelőzni a kiégést az oktatásban?

Nincs erre receptem. Ha visszanézek, látom, hogy kimerültségemet az okozhatta, hogy nem tudta megosztani a művet, személyesen viszonyulni önmagához, meghódítani vele, mi a jele annak, amit érzékelni.

Ki tanár és ki nem?

A szisztémás pedagógiát oktató tanárom, Marianne Franke elmondja, hogy Gricksch szerint a tanár a csoport vezetője, és az a feladata, hogy felkészítse a gyermeket egy olyan környezetre, amelyben fejlesztheti képességeit. A tanár nem barát, oktató, terapeuta, szociális munkás vagy helyettes szülő.

Úgy tűnik, hogy az iskola jelentése is az.

A szemináriumokon is meg akarja tanítani a tanárt?

Azt írtad, hogy sok minden egyedül jön el hozzád, de sokat tesz azért, hogy eljöjjenek. Inkább még mindig egyensúly megteremtése a törekvés és annak elfogadása között, ami egyáltalán jön.?

Mit tanácsolsz azoknak, akik veled ellentétben az állami oktatás alkalmazottai a szenvedés szakaszában? ”„ Ismerem a városi iskolát a társadalmilag kirekesztett emberek helységében. Az iskolát elveszítik a jó családok tanulói, az igazgatónak nincs pénze az iskolai asszisztensekre, és amikor történetesen én vagyok, a tanárok nem tudják, hogyan kell velük dolgozni, a szünetekben a gyermekek között virágzik; nincs rá pénz, és a tanárok többsége nem igazán onnan kezd dolgozni, ahonnan egy ilyen iskolában kezdted?

Saját tapasztalataim alapján tudom, hogy kellemesebb megosztani ezeket az álláspontokat mással.

Ismerem ezt a projektet. Az ötlet remek. Sajnálom, hogy ez egy nagyon nehéz diákcsoport számára készült projekt.

A legtöbb szülő (szemben a szakértőkkel) úgy gondolja, hogy az oktatásunk rendben van, mert a szokásos módon működik, és egyébként is túlélték.

Kinek, amiben lehet, hasznos lehet?

Használja bennük a "tudatos pedagógia" kifejezést is. Mit akar ezzel mondani?

Fogalma sincs egy olyan iskoláról, ahol a gyerekek, a szülők és a tanárok jól járhatnak az anyjukkal, csak azért, mert valószínűleg nem olyan világban élünk, ahol az emberek jól teljesíthetnek.?

Az interjút eredetileg a Rodina a Сkola 8/2013 magazinban tették közzé.

Ha Ön is úgy gondolja, hogy a klasszikus iskola nem ideális megoldás gyermekeink számára, és szeretne többet megtudni az iskolátlanításról, csatlakozzon a Facebook-csoportunkhoz, vagy jelentkezzen be a HÍRLEVÉL-be. Valódi megoldást ismerünk a 21. század oktatására.