Muhammad hároméves volt, amikor kitört a háború Szíriában. Korai gyermekkorát meneküléssel töltötte családjával. Miután véget nem értek hazájukban, és sikertelenül próbáltak menedéket találni, a család úgy döntött, hogy átlépi a libanoni határt.
Ma a 12 éves Muhammad végre biztonságban van, annak ellenére, hogy a háborús hegek kézzelfoghatóak a gyermek lelkén. Családjával Bejrút szegény külvárosában telepedett le Szíria számos menekült közösségének egyikében. Két másik családdal osztoznak a lakásban, így Mohamed egy szobában lakik szüleivel, három kisebb testvérével és egy beteg nagyapjával. A család függ a humanitárius segítségtől és az apa alkalmi munkájából származó illegális keresetétől. Ilyen alacsony és ingatag jövedelemmel átlagosan napi három dollárjuk van fejenként. Libanonban azonban a bérleti díjak és az élelmiszerárak magasak, ezért a gyerekek gyakran vacsora nélkül fekszenek le.
Mohamed okos és szorgalmas, de még mindig nem megy jól az iskolában. A háború és a sok év menekülés miatt sokat hiányzott, és tizenkét évesen csak a negyedik osztályba jár. A libanoni diákok az általános iskola óta tanulják a franciát, de Mohamed még soha nem tanult franciául, ezért sok mindent nem ért az iskolában. Az apa soha nincs otthon, az anya pedig írástudatlan, ezért senki sem segít arab vagy matematika terén. A negyedik év végén Mohamed kudarcot vall, és szülei úgy döntenek, hogy nem küldik újra iskolába, mert az utazási és taneszközköltségek továbbra is túlságosan megterhelik az alacsony családi költségvetést. A fiú néhány dollárért elkezdi felmosni a padlót a közeli üzletben.
A 21. század elveszett nemzedéke
A szíriai háború 2011 óta több mint 13 millió embert űzött el otthonából, sokukat túl az ország határain. A szír gyermekeket és fiatalokat gyakran korunk elveszett generációjának nevezik. Sajnos az a kifejezés, amely az első világháború után jött létre traumatizált fiatalok egész nemzedékének leírására a fényes jövőkép nélkül, egy évszázaddal később megtalálta a helyét a világban. Gyermekek milliói számára a félelem, a halál, a rendkívüli szegénység és a bizonytalan jövő gyermekkora óta mindennapi valóság. Bármilyen szomorú is Mohamed története, ő az egyik "boldogabb" gyermek, akinek már nem kell aggódnia saját és szerettei életéért.
Muhammad kitalált, de sajnos realisztikus karakter. Libanon az egyik olyan ország, amelyet a szíriai humanitárius válság leginkább sújt, a becslések szerint 1,5 millió szíriai menekült él 4,5 millió helyi lakosnál, akiknek körülbelül a fele gyermek. Egy olyan országban, amely jelenleg súlyos társadalmi és gazdasági problémákkal küzd, a menekültáradat minden területen kihívást jelent, beleértve az oktatást is. A libanoni iskolák nem képesek befogadni ezt a nagyszámú szíriai gyermeket, akik emellett gyakran súrlódnak a libanoni osztálytársakkal az osztályteremben.
A kaotikus helyzetet részben javította az úgynevezett két valuta rendszer bevezetése - a libanoni gyerekek reggel iskolában, délután pedig szírek. Ennek ellenére manapság a szíriai 6–14 éves gyermekek csak 69% -a, a 15–17 éves fiatalok 22% -a jár iskolába, a vidéki területeken pedig még ennél is kevesebb. A gyermekek egyharmada még az alapfokú oktatásban sem részesül, és a középiskola meglehetősen ritkaságnak számít sok menekült közösségben. Az alacsony látogatottság oka általában az iskolai felszerelések és a legközelebbi iskolába történő szállítás elviselhetetlen költségei, az idősebb gyermekek gyakran inkább munkát keresnek, hogy anyagi segítséget nyújtsanak a családnak. Ugyanakkor szerepet játszik a gyermekek és a szülők alacsony iskolai eredményektől való demotiválása is, amely a kedvezőtlen gazdasági helyzet mellett az elégtelen tanulási támogatás tükrözi is, mivel a tanároknak nincs lehetőségük a gyermek egyéni szükségleteinek kielégítésére zsúfolt osztálytermek. gyakran még írástudatlanság is.
Hogyan segítenek a humanitárius szervezetek
Libanonban a kiszolgáltatott gyermekek oktatásának nehéz helyzetében az egész országban nem formális oktatási központokat működtető helyi és nemzetközi nem kormányzati szervezetek aktív színtere segít. A szíriai gyerekek itt töltenek időt reggel, az iskolai délutáni „műszak” előtt, és tanárok vagy oktatók irányításával elvégzik a házi feladataikat, és megszilárdítják az iskola során elsajátított ismereteket, hogy olyan oktatási segítséget kapjanak, amelyet otthon nem találnak. . Ezeket a tevékenységeket gyakran pszichoszociális támogatással vagy szabadidős tevékenységekkel gazdagítják a gyermekek és szüleik számára.
Jelenleg Bejrút külvárosában, az ADRA Libanon Training Centerben vagyok önkéntes munkásság, Muhammad története azon az ismereteken és tapasztalatokon alapszik, amelyeket az elmúlt öt hónapban itt szereztem. A központ fő célja, hogy a gyerekeket iskolákban tartsák, ezért minden tanuló megfelelően beiratkozik a formális oktatási intézményekbe, és szabadidejében, szabad akaratából megy a központunkba. Minden osztályban 20 olyan tanuló van, akik ugyanazon a szinten járnak az iskolában, és tudásuk körülbelül azonos szinten van. A tanár minden nap segíti őket a házi feladatok elvégzésében, a diákok pedig tömegesen ismételgetik az arab, a matematika és a francia nyelv ismereteit. A korrepetálás után a gyerekek egészséges tizedet kapnak, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy nem éhesek-e délután az iskolában, és teljes mértékben koncentrálni tudnak-e.
Minden héten pszichoszociális támogató tevékenységek szerepelnek a tervben, amelyek célja a gyermekek pszichés terheinek csökkentése, a stressz kezelésére való megtanítás, illetve önmaguk és mások tiszteletben tartása. A központban lévő gyerekek a nyári szünidő nagy részét azért is töltik, hogy utolérjék mindazt, ami hiányzott nekik, és ne veszítsék el tanulmányi szokásaikat.
Ugyanakkor az ADRA havonta szervez találkozókat a szülők számára, akik a gyermekekhez hasonlóan pszichoszociális támogatást és tanácsokat kapnak a pozitív szülői kérdésekről, vagyis arról, hogyan lehet hatékonyan kommunikálni a gyerekekkel, támogatni oktatásukat és egészséges fejlődési környezetet biztosítani számukra kedvezőtlen helyzetük ellenére. élethelyzet. A pszichoszociális dolgozók otthon is ellátogatnak a családokba, hogy felhívják a közösség figyelmét az oktatás fontosságára, valamint növeljék esélyeinket a gyermekek elleni fizikai vagy pszichológiai erőszak elkapására, valamint a gyermekmunka és a gyermekházasságok kockázatára.
Valóban hatékonyak ezek a civil szervezetek projektjei?
A számok önmagukért beszélnek: mielőtt beiratkoznánk a központba, hallgatóinknak csak 35% -a zárta sikeresen az évet, egy éves napi támogatás után a központban ez a szám 80% -ra nőtt.
Libanoni szíriai menekültekkel való együttműködésem az első találkozásom a szegénységgel és a háborús történetekkel. A kezdetek nehézek voltak. Nem azért, amit láttam - a gyerekek tisztán, mosollyal az ajkán jönnek hozzánk -, hanem azért, mert a saját gondolataim szüntelen örvénylője, hogy mi áll mögöttük ezeknek a gyerekeknek, vagy valami. Paradox módon a gyerekek megfigyelésével tanultam meg, hogyan kell feldolgozni a negativitás érzéseit.
A gyerekek nem ismerik az önsajnálatot, nem tudatosan fúrnak a múltba, és nem stresszelik őket a jövő miatt. Ebben a pillanatban élnek, ma, itt és most, testben és lélekben. Így Mohamed sajnálatának és kétségbeesésének szellemi hurrikánjai helyett élvezzük a napsütéses napokat, minden jól kiszámított példát, új ceruzákat, barátságokat és a másik kölcsönösen gazdagító jelenlétét. Amikor ma Mohamedre nézek, már nem látok traumatizált, szorongatott, szegény gyermeket, hanem egyszerűen gyereket. Olyan gyermek, akinek az igényei alapvetően nem különböznek más gyermekek millióitól. Tanulj, játssz, légy biztonságban. Gyereknek lenni.
A libanoni ADRA önkéntes tartózkodásomat egy SlovakAid támogatás finanszírozza, az ADRA Slovakia partnerszervezet közvetíti és adminisztratív módon fedezi.
Az ADRA Slovakia jelenleg humanitárius önkénteseket keres a 2020/2021-es évre, a projektekkel kapcsolatos részletek a weboldalon találhatók.
Az előző blogomban többet olvashat a humanitárius és fejlesztési projektek önkéntességéről és a SlovakAid támogatásról.