• EGYEDÜL
  • MONTESSOROK
    • Montessori pedagógia
      • Abszorbens elme
      • Érzékeny időszakok
      • Polarizált figyelem
      • Normalizálás
      • Kész környezet
      • Montessori anyag
      • Szabadság
      • Mozgalom
      • Belső motiváció
      • Segítsen nekem magam csinálni
      • Életkor szerinti vegyes gyermekcsoport
      • Az oktatás fontossága
    • Maria Montessori
      • Önéletrajz
      • Irodalom
    • Mario Montessori
    • A Montessori iskola előnyei
  • TANFOLYAMOK ÉS SZEMINÁRIUMOK
    • Folyamatban lévő tanfolyamok és szemináriumok
      • Montessori pedagógia szak (12M)
    • Közelgő tanfolyamok és szemináriumok
      • A Montessori kézikönyv 0 - 3 a prenatális időszakra és a gyermek életének első három évére összpontosított.
    • Regisztráció a tanfolyamra és a szemináriumra
    • Alkalmazás Montessori kézikönyv
  • A partnerintézmények ajánlatai
  • MONTESSOROK SR-ben
    • Szülési központ
    • Óvoda
    • Általános Iskola
  • ÁLLÁSAJÁNLAT
    • Szülési központ
    • Óvoda
    • Általános Iskola
  • KAPCSOLATBA LÉPNI

Normalizálás

Maria Montessori a mentális fejlődés kiegyensúlyozatlan állapotából a mentális egyensúly állapotába való visszatérés folyamatát nevezte a belső igények kielégítését elősegítő tevékenység mély koncentrációja révén. szabványosítás. Aktív tevékenység során a gyermek megtanulja irányítani nemcsak a mozgását, hanem az érzelmeit és a késztetést is olyan dolgokra, amelyek károsak számára. Az érdeklődésének és lehetőségeinek megfelelően választott munka (szabad munka) megelégedést hoz számára, a gyermek gyakran tapasztal sikert, amelynek eredményeként pozitív kép alakul ki önmagáról, növekszik önbizalma és önbecsülése. Mindez arra ösztönzi, hogy folytassa a munkát. A gyermek önmagává válik, megnyilvánul saját természete, ami pozitívan tükröződik viselkedésében - van belső fegyelem. A mentálisan kiegyensúlyozott, integrált személyiség szabályozhatja viselkedését.

központ Óvoda Általános

Dr. Montessori a kiegyensúlyozott, spontánul tanuló, önellátó, a fejlődés egyik szakaszából a másikba önállóan, a szabályokat önként tiszteletben tartó, mások iránti tiszteletben tartó gyermekeket normalizált gyerekeknek tekintette. Olyan gyermekekről van szó, akik a szabad munka lehetőségének eredményeként önfegyelmet fejlesztettek ki. Jellemzőiket normának tartotta. Más gyermekek, akik eltérést mutattak a normától, bizonyos problémákkal küzdő gyermekek, olyan gyerekek, akiknek viselkedése bizonyos antiszociális elemeket hordozott, normálisnak tartották a bizonyos módon megjelölt gyermekeket, "deviáns" gyermekeiknek, azaz bizonyos eltéréssel rendelkező gyermekeknek nevezték eltérést. . Ez nem kóros gyerekeket jelentett. Ma inkább a "hiperaktív", "társadalmilag nem adaptált", "problémás" gyermekek kifejezést fogjuk használni. Montessori asszony meg volt győződve arról, hogy ezeknek a gyerekeknek szabadon választott, megszakítás nélküli tevékenység segíthet. Eleinte többet kell segíteni a gyermeknek, inspirálni, cselekvési javaslatokat adni neki, fel kell gyújtani valamilyen munkára. A normalizálódási folyamat előrehaladtával a gyermek egyre önállóbbá válik, és nagyobb érdeklődéssel reagál a környezet ingereire. Idővel a viselkedés megváltozása kielégítő cselekvéssel jár.

- Aki jól érzi magát, az nem viselkedik rosszul.