A hét témái
A kormány jóváhagyta a jövő évi költségvetés tervezetét is • A középiskolákat legalább október végéig bezárják • Az egyetemek a járvány miatt elveszítik a hallgatókat és a pénzügyeiket • Az új akkreditációs szabályok és a kötelező óvoda bevezetése kritikát vált ki
A hét nyilatkozata
"Ha rosszul költünk pénzt az oktatásra, nem segítünk senkinek."
Milan Krajniak (Egy család vagyunk)
Munkaügyi, szociális és családügyi miniszter
a Denník N | -nek adott interjúban 2020.10.16
Az események kiválasztása
• A kormány szerdai ülésén jóváhagyta a közigazgatás 2021–2023 közötti költségvetési tervezetét, amely szerint az Oktatási Minisztériumnak több mint 3,57 milliárd euró áll rendelkezésére a következő évben. A regionális oktatásra fordított kiadások összege 2,28 milliárd euró, a tudomány és a technológia területe 2021-ben 442 millió euró lesz.
A felsőoktatásra fordított kiadások várhatóan több mint 893 millió euróról 863 millió euróra csökkennek éves szinten. A szlovák Oktatási és Tudományos Dolgozók Szakszervezete (OZPŠaV) ezt kifogásolta. "Ha csökkentik az egyetemek költségvetését, akkor a munkavállalók fizetése is veszélyben van. Ezzel nem értünk egyet "- mondta az OZPŠaV elnöke Pavel Ondek.
A költségvetési tervezetet az év végéig meg kell vitatnia és jóváhagynia a parlamentnek, ahol módosítható.
• Miután a Központi Válságstáb az új koronavírus terjedése elleni szigorúbb intézkedésekről döntött, a középiskoláknak le kellett állítaniuk a nappali oktatást és át kellett váltaniuk távoktatásra. Oktatási miniszter Branislav Gröhling (SaS) felszólította a középiskolai tanárokat, hogy vegyék komolyan a távoktatást, tudván, hogy ez nem csak néhány napot fog igénybe venni online, hanem hosszabb időt is.
A középiskolák bezárásáról nap mint nap született döntés. Több média (pl. Itt, itt és itt) leírta, hogy a gimnáziumok, az üzleti akadémiák vagy a középiskolák hogyan bántak vele a gyakorlatban.
"Hiszem, hogy működni fog, bár a távoktatás semmiképpen sem pótolja a nappali tagozatot. A távoktatás minősége nem lehet olyan magas, mintha a gyerekek az iskolában tanulnának. Például a laboratóriumi munkában, ha nem fogja meg a kezedben, az nem az. "- mondta a trencséni gimnázium igazgatója. Pavol Kováč.
"Ha rajtam múlna, nem zárnék be egész iskolákat, mert a távoktatás korántsem nyújt ugyanolyan minőséget, mint amikor a gyerekek egy osztályteremben ülnek, és együtt beszélgetnek és tanulnak" - tette hozzá a pozsonyi önkormányzati régió elnöke. Juraj Droba (SaS).
• Az Oktatási Minisztérium Oktatáspolitikai Intézete a pandémia első hullámában a távoktatás menetéről szóló értékelő jelentésben megállapította, hogy ebben az időszakban legfeljebb 52 000 gyermek nem tanult egyáltalán. Körülbelül ötöde volt középiskolás, gyakran internet-hozzáférés és a szükséges technikai felszerelés nélkül.
Miniszter Gröhling ebben az összefüggésben elmondta a TASR-nak, hogy az elkövetkező hetekben fel kell szabadítani az iskolák műszaki átalakításának finanszírozását. A KKV napilapnak azt is meghatározta, hogy számít a középiskolák legalább október végéig megszakított nappali oktatásának megszakítására.
• Egy infektológus a Denník N-nek adott interjúban arra is válaszolt, hogy a pandémiás bizottság miért javasolta a középiskolák bezárását. Pavol Jarčuška. "Olyan intézkedéseket vezettünk be, mint például a tanórán kívüli tevékenységek eltörlése, ahol a gyerekek vegyesek voltak. De vannak más közbenső intézkedések is a bezárás előtt, például néhány diák tanítása, csoportváltás, még mindig sok lehetőség van "- reagált. Jarčuška az általános iskolák általános bezárásának lehetőségével kapcsolatos kérdésre.
Az a tény, hogy a fogyatékossággal élő gyermekek által látogatott iskolák és létesítmények bezárását nem a szülőknek és maguknak a létesítményeknek kell kezelniük, írja a Ivana Hečková az Aktuality.sk portálról.
• Szlovákiában több egyetem is átállt a távoktatási formára. Elsőként a Comenius Egyetem (Egyesült Királyság) és a Pozsonyi Szlovák Műszaki Egyetem csatlakozott. Ugyanakkor azt ajánlották diákjaiknak, hogy hagyják el a kollégiumokat. Körülbelül 1200 diák maradt Mlynská dolina legnagyobb internátusaiban, akik közül néhánynak pozitív koronavírus-eredménye volt. A Comenius Egyetem a múlt héten arról számolt be, hogy a hallgatók egy része többször megsértette a karantént és kapcsolatba lépett egészséges lakosokkal.
"Összesen tizenhárom hallgató szembesül súlyos következményekkel. A Regionális Közegészségügyi Hivatal eddig elrendelte őket, hogy karanténba helyezzék őket a bentlakásos iskolában, és annak lejárta után azonnal kizárják őket a mlynská dolinai internátusokból. A bentlakásos iskola vezetése fegyelmi eljárást javasol mindenkinek azokon a karokon is, ahol tanulnak "- tájékoztatta Denník N.
• A világjárvány pénzügyi szempontból is negatívan érintette az egyetemeket. "Pénzügyi veszteségeket szenvedett néhány kar, amelyek elvesztettek néhány külföldi hallgatót - önfizetőket" - magyarázta a Károly Egyetem szóvivője Miller Lenka. "Ha kiszámoljuk, hogy az átlagos tandíj körülbelül 2500 euró évente, 100 hallgató számára ez 250 ezer euró hiány csak a tandíj" - mondta a Szlovák Akadémiai Információs Ügynökség (SAIA) ügyvezető igazgatója Michal Fedák. "Ez az Oktatási Minisztérium támogatásából származó forrásvesztést is jelentheti, mivel az alapok egy részének lebontása a nemzetközi mobilitást is figyelembe veszi" - tette hozzá. Fedák.
• A Károly Egyetem a múlt héten azt is bejelentette, hogy ez az egyetlen szlovák egyetem, amely a Nemzeti Tajvani Egyetemi Ranglistán szerepel. "Összességében az Egyesült Királyság a 601. és 650. helyen áll, ami a 651. helyről a 700. helyre számít a tavalyi évhez képest" - mondta az Egyesült Királyság szóvivője. Miller Lenka.
Arról is, hogy a szlovák egyetemek mikor kerülnek az első európai ligába, p Michal Havran az Oktatási Minisztérium államtitkára tárgyalja Ľudovít Paulis (SaS) és a Szlovák Tudományos Akadémia tudósa Peter Moczo.
• Azt, hogy a Szlovák Felsőoktatási Akkreditációs Ügynökség (SAAVŠ) hogyan viszonyult az egyetemi környezet javításának szándékához, egy egyetemi tanár bírálta a Pravda napilap kommentárjában. Emil Višňovský. "Az akkreditációval történő szabványosítás magában hordozza a kreatív szabadság és az autonómia korlátozásának kockázatát. Nem művelhetjük a minőségi kultúrát, mint diplomások, kiadványok és más „výstup outputok” gépesített feldolgozási folyamatát, amelyek „számítanak” - írta Višňovský, aki igazságtalannak, koncepciótlannak és rövidlátónak tartja az ilyen megközelítést.
Az a tény, hogy a SAAVŠ egyetemi tanulmányi programjainak értékelésére vonatkozó szabványok, amelyeket a Modern és sikeres Szlovákia dokumentumban is megemlítenek, nem túl kompatibilisek az Európai Felsőoktatási Intézmények Minőségét Értékelő Ügynökség módszertanával - állítja az egyetem tanár. Jozef Hvorecký. "Felidézik a múlt emlékeit, amikor rengeteg iratot kellett kamionokkal behozni. Megint elsősorban a kiadói tevékenységet kell értékelni, nem pedig a tantermekben és a laboratóriumokban zajló eseményeket "- állítja Hvorecký.
• Azon lehetséges reformok listáját, amelyekért a kormány 7,5 milliárd eurót szeretne kapni az Európai Unió Újjáépítési Alapjától, más szakértők vagy politikusok kommentálták.
Az IT Szövetség alelnöke Mário Lelovský megjegyezte, hogy néhány kulcsfontosságú reformterületen, beleértve az oktatást is, nincs hangsúly a digitalizáláson, valamint az egész életen át tartó tanulás kérdésén. Tessék Lelovského a munkaügyi és az oktatási minisztériumok váltanak egymás között.
Munkaügyi, szociális és családügyi miniszter Milan Krajniak (Család vagyunk) a múlt héten megkérdőjelezte azt a tézist, miszerint a Megújítási Alap finanszírozásának fő részét az oktatásra kell fordítani.
Úgy gondolja, hogy a "reformmenünek" ésszerű céljai vannak a tudományban és a kutatásban Peter Moczo a SAS-tól és a Szlovák Tudós Társaságtól. Hozzáteszi ugyanakkor, hogy a dokumentum csak szűk képet mutat a tudományról és a kutatásról, és kiegyensúlyozatlanul hangsúlyozza különösen az üzleti kutatásokat és az innovációt.
• Az Oktatási Minisztérium tervei a kötelező óvodai nevelés és az oktatás államigazgatása terén is több oldalról kritikát váltottak ki.
A kötelező óvodai neveléstől jövő évtől kell alkalmazni azokat a gyermekeket, akik augusztus 31-ig elérik az 5. életévüket. "Egyedül lehet otthon vagy alternatív óvodában megvalósítani, amely nem tartozik a hálózatba" - mondta az oktatási miniszter a múlt héten. Gröhling. Szerinte Szlovákiában abszolút számban van elegendő hely az óvodákban, de egyes régiókban probléma lehet a rendelkezésre álló kapacitásokkal. "Ha az önkormányzatnak nincs óvodája, a szülők járulékot fizetnek a gyermek állandó lakóhelyről az óvodába járatásához történő szállításához" - tette hozzá. Gröhling.
"Határozottan felhívjuk az Oktatási Minisztériumot, hogy ne csak a gyermekek elhelyezése szintjén vegye fontolóra a kötelező óvodai nevelést, hanem határozzon meg bizonyos minőségi kritériumokat, amelyek minden szolgáltatóra érvényesek" - szorgalmazta a szlovák Pedagógus Kamara Általános Iskola. A Szlovákiai Települések és Önkormányzatok Szövetsége azt javasolta, hogy a pandémiás helyzet miatt a kötelező óvodát és az ebből adódó anyagi, területi és személyi követelmények biztosítását halasszák el 2023-ra.
• Az Oktatási Minisztérium az észrevételi eljáráshoz benyújtotta az oktatási és iskolai önkormányzati államigazgatásról szóló törvény módosítási tervezetét, amelynek célja a kompetenciák Belügyminisztériumtól az Oktatási Minisztériumhoz történő átadása. A módosítás azt is javasolja, hogy a minisztérium indokolás nélkül dönthessen egy iskola vagy iskolai létesítmény kizárásáról az iskolahálózatról.
A szlovák magániskolák és iskolai létesítmények alkalmazottainak szövetsége tömeges megjegyzést fogalmazott meg a módosítással kapcsolatban, mivel az iskolák leszereléséről szóló szakaszát a jogállamiság tiszteletlenségének és a politikai befolyás lehetőségeinek megteremtésének tekinti az iskolákban. A hozzászólások szélén a miniszter kijelentette: ha a javaslat kritizált része megakadályozza a teljes módosítás elfogadását, akkor nem okoz gondot a vitatott ügy törlése és egy átfogóbb törvénymódosítással történő tárgyalás.
Észrevettük
• Egy tanár az Eduworld.sk portálnak írt olyan pedagógiai stratégiákról, amelyek segíthetnek a távoktatásban résztvevő hallgatóknak abban, hogy biztonságban érezzék magukat és élvezzék távoktatásukat. Jaroslava Koníčková. Kilenc ápolónő a nagymegyei iskolából kért hasznos tanácsokat a tanárok számára arra az esetre, ha a tanításnak ismét online kell megtörténnie. Zuzana Gallayová.
• Az a tény, hogy a zárt tornaterem miatt a testnevelést nem kell elméletileg automatikusan tanítani, sőt az aszfaltra festett egy vonalon számos gyakorlatot lehet elvégezni a koordináció, a sebesség vagy az állóképesség érdekében, a Denník interjújában N rámutatott Bielik Viktor, kutató az egészséges táplálkozás és a fizikai aktivitás területén a pozsonyi Comenius Egyetemen.
• A „Gyerekek nem várnak!” Projekt újabb online vitát szervezett az oktatásról a következő témában: „A jövő oktatása - jólét, összekapcsolhatóság, innováció.” A beszélgetés felvételét itt tekintheti meg.