Ha Hejný matematikáját módszeresen tanítják, az iskolában a gyerekeknek nem kell csendben maradniuk, nem kell asztalokban ülniük, aktívan kommunikálnak egymással, és a tanár nem magyarázkodik. Ennek eredményeként a gyerekek nagyon értik és szeretik a matematikát. Ha valaki távolról, érdektelenül figyelné őket, úgy érezné, hogy csak játszanak. Hogy működik valami ilyesmi?
A Science at Reach speciális podcast-sorozatának harmadik részében, amelyet a 2020-as Természettudományi és Technológiai Hét alkalmából hoztunk létre, Stanislava Opátová matematikatanárral beszélgettünk. A gyerekek másképp tanulnak, és nagyszerű eredményeket érnek el. Azt állítja, hogy Hejný módszere a matematikaórákon kívül is tükröződik, amikor a gyerekek egy másik tevékenységben találkoznak, empatikusabbak és jobb a csapatuk.
Stanislav Opátová szerint a kisgyerekek azért tanulnak, mert tanulni akarnak, és nem látnak okot tesztelésükre vagy osztályzatukra. Tanítványai néha számolnak példákat a szünetben, mert élvezik. Opátová asszony gyakran izgatottan és energiával megy az osztályból.
Miért nem számít a házi feladat? Miért minden gyermek megtalálható a Flock módszerben? Hogyan működik a Flock módszer? Ezekre és más kérdésekre megtalálja a választ az új podcastban.
PaedDr. Stanislava Opátová tanítja az első osztályos gyerekeket az árvai Nižná Általános Iskolában. Hejného módszere 7 évvel ezelőtt vonzotta őt, és ez idő alatt sok más tanárt inspirált Árva régióban. Számos tapasztalati tanulási projektben vesz részt, többek között a Kis Pénzügyi Akadémián.
- F. Chrenka: Meg kell változtatnunk nemcsak a tanárok státusát, a fizetéseket, hanem a gyerekek tanítási feltételeit is. Ez hihetetlenül fontos
- Vizet hirdet, bort iszik. Az irányadó marxista gyermekei nem járnak állami iskolába, otthon tanulnak
- A gyerekek elsősorban az szüleiktől tanulják az állatokkal való kapcsolatot
- Karácsonyi álarc Mi a teendő, ha a gyerekeknek hasfájása van a túlevéstől
- MUDr. Gorashi Beshir háziorvos gyermekek és serdülők számára