hogyan

A gyermek szokásokat és készségeket szerez a játékban. A játéknak vannak törvényei, de nem vonatkoznak rá szigorú előírások.

Sok szülő a kézikönyve nélkül szeretne gyereket vállalni. Akkor képes legyen kockákat építeni, ilyen korban el kell aludnia a babát, már régen képesnek kellett lennie a kacsa húzására. Mi van, ha gyermekünket nem találták meg a kockák építésében, sem a játékkal a készlettel, és tehet egy játékautóval vagy egy babával?

A tudás és a kikapcsolódás forrása
A játéknak vannak törvényei, sorrendje és időszerűsége a gyermek fejlődésében. Az életkor és a tudás függvényében változik. "A játék fokozatosan igényesebbé válik a motor, az ügyesség, az érzékelés, a gondolkodás és a szem, a kéz, a láb kölcsönös koordinációja iránt. Az életkor előrehaladtával a gyerekek játékai ötletesebbé, összetettebbé válnak, és fokozatosan a gyermek társas kapcsolataira és együttműködésére összpontosítanak "- magyarázza Izabela Holá óvodapedagógus. A játékban a gyermek azt gyakorolja, ami fontos, hasznos és ami kielégíti őt egy adott fejlődési időszakban. A játék a kikapcsolódás forrása is. "Terápiás funkciót tölt be, relaxációt hoz. A gyermek pozitív élményeket vetít a játékba, de traumákat is. A játékot befolyásolják a gyermek tárgyai, jellemvonásai és szociális képességei "- folytatja a szakember. A gyermek saját nézetét hozza a játékba a környező világ észleléséről. Megmutatja az ember saját hozzáállását, az emberek közeli viselkedését, viselkedését és kifejezését. "A játék során képességeit durva és finom motorikus képességekben látjuk, lehetőségünk van megfigyelni vizuális és hallási érzékelését, képességét megérteni, gondolkodni, kifejezni, és milyen szociális képességei vannak, empatikus-e, meg tudja oldani a konfliktusokat, milyen szinten kommunikálja, hogy kifejtheti-e elképzeléseit, véleményét és azt is, hogy mennyire érdekli őt a játék. "

A játék egy nyilatkozat arról, hogy képesek-e koncentrálni, elmerülni és maradni.

Ne részletezzük
Az óvodapedagógus rámutat, hogy mindezek a mérlegek csak útmutatásként szolgálnak számunkra, mert nem mindig az életkor a döntő kritérium, hanem az értelem, a környezet, a játék ingere vagy a játékok száma is. "Az egyes gyermekek különbségei egyediek. A fiatalabbat a spontán játék uralja, amely a szabadságot és a képzeletet hangsúlyozza. A játék idősebb, tapasztaltabb gyermekében a didaktikai játékok egyre fontosabbá válnak. Bennük szórakoztató módon fejleszti a kognitív képességeket. A didaktikai játékokban a szándékos tanulás történik, és erőszakmentes hidat jelentenek a spontán játék és az oktatási tevékenység között. Segítik a gyermeket a feladatok könnyebb elfogadásában, a szabályok megismerésében és felelősségre vonásában ”- folytatja a szakember. A szülő szerepe a játékképesség fejlesztésében kulcsfontosságú. "A szülőnek elegendő időt kell találnia a gyermekével való játékra. Elegendő helyet kell teremtenie ahhoz, hogy elsajátítsa ezt a készséget. Ha közömbös a gyerekkel játszani, a gyerek letargiába fog esni. "

Fontos, hogy a felnőtt ne vegye át a vezetést a játék során. "El kell zárkóznia. Ez a gyermek tevékenysége, nem a szülő "- összegzi az óvodás pedagógus.

Dana Ljubimovová Miháliková
Fotó: Pixab.com

CIKKEINK ÉRDEKEL?
Támogathat minket, ha itt feliratkozik a Gyermek magazinra, vagy megvásárolja a Gyermek magazint ingyen.