várja

Arról, hogy az elvárásaink hogyan befolyásolhatják a gyermekek viselkedését.

Szülőként mindannyiunknak vannak elvárásai a gyermekekkel szemben, akár tudatosak, akár tudatalattiok. Sokunk azt tapasztalhatja, hogy ezek az elvárások egyáltalán nem számítanak, és bármit is várunk tőlük, gyermekeink valószínűleg úgyis azt csinálnak, amit akarnak.

Várakozásaink azonban bebizonyosodtak, hogy erősen ösztönzik a gyermekek viselkedését, függetlenül attól, hogy felismerjük-e vagy sem.

Szülők, vigyázzatok a nocebo effektusra!

A pszichológia területén végzett kutatások összefüggéseket tárnak fel

Annak szemléltetésére, hogy mennyire hatalmas az elvárás ereje, bemutatjuk Önnek a pszichológia klasszikus tanulmányát, amely nem a gyerekeket, hanem a patkányokat érinti. Ne aggódjon, itt nem tudjuk összehasonlítani a gyerekeket és a patkányokat. A pszichológia területén a múltban a legtöbb kutatás a patkányok megfigyelésével kezdődött. Különösen a viselkedésmódosításokat vizsgáló tanulmányok.

Ebben a tanulmányban az egyetemisták eljutottak a laborba, és elmondták nekik, hogy feladatot kapnak a kísérlet megismétlésére. A fehér patkányok két fajának egyikét kapták, és arra kérték őket, hogy egy héten belül labirintusban képezzék ki a patkányokat. A hallgatók felének azt mondták, hogy "okos" patkányokat kapnak, amelyeknek genetikájuk alapján meg kell tanulniuk gyorsan futni az útvesztőben. A másik fele azt mondta, hogy "hülye" patkányokat kapnak, amelyeknek rosszabbul kellene teljesíteniük az útvesztőben, mint a fényeseknek.

Összességében a fényes patkányok sikeresebben kezelték a labirintust, mint a "buta" patkányok a kísérlet végén. Ezenkívül öt nap alatt a "fényes" patkányok a tanulás jeleit mutatták, és minden nap sikeresebben kezelték a labirintust, míg a "hülye" patkányok csak kis mértékben vagy egyáltalán nem javultak az idő múlásával.

Ez az elvárásoktól függ

Elég nem meglepőnek tűnik, nem? Mi lenne, ha elmondanánk, hogy a vizsgálat kezdetén nem voltak valódi különbségek a patkányok között; a patkányok nem voltak igazán "fényesek" vagy "hülyék", és közöttük nem voltak valódi különbségek, beleértve az életkorukat vagy a nemüket. Hogyan magyarázzuk el ezeket az eredményeket?

A kutatók arra a következtetésre jutottak, hogy mivel az egyetemistáknak eltérő elvárásaik voltak a patkányok viselkedésével kapcsolatban, a labirintus kiképzése során másképp bántak a patkányokkal, elvárt lehetőségeiknek megfelelő módon. A hatást - ahol az elvárások végül valódi viselkedési különbségekké alakulnak át - azóta "Rosenthal-effektusnak" nevezik a kutatás szerzője szerint.

A boldog gyermek nevelésének 7 titka

Mi a közös az elvárásokban a gyerekekkel?

A kutatók azt találták, hogy az általános iskolás gyermekeknél csak néhány évvel később találtak hasonló hatásokat. Nem kérték a gyerekeket, hogy útvesztőkben szaladjanak; ehelyett 18 különböző általános iskolai osztály gyermekeinek adtak IQ tesztet a tanév elején. Ezután elmondták a tanároknak, hogy ennek a tesztnek az alapján a kutatók az egyes osztályok azon gyermekeinek mintegy 20% -át azonosították, akik számítottak arra, hogy "kibontakoztatják tehetségüket" a tanév során, és magas szintű tanulmányi teljesítményt mutatnak be.

A lényeg az, hogy a "tehetségesnek" minősített gyermekek 20% -át véletlenszerűen választották ki - IQ-pontszámuk nem volt magasabb, mint az osztályuk többi gyermekének. A tanév végén azonban az egyes osztályok "tehetséges" tanulói valóban jobban teljesítettek, és az IQ növekedését mutatták osztálytársaikhoz képest. Más szavakkal, létezett egyfajta önmegvalósító jóslat, és a hallgatók várhatóan sikeresebbek voltak.

Sok friss kutatás megerősíti ezeket az elvárásokkal kapcsolatos megállapításokat

Biztosan hallottál valahol, hogy a fiúk jobban teljesítenek, mint a lányok a matematika iskolában. Ez nem csak egy szerencsétlen mítosz, a fiúk a matematika terén felülmúlják a középiskolás lányokat. Sokkal fiatalabb korban a lányok ugyanúgy teljesítenek, mint a fiúk a matematikában, sőt, más tantárgyakban, például az olvasásban is jobban teljesítenek. Az óvodától és az általános iskolától kezdve azonban a szülők azt várják, hogy a fiúk felülmúlják a lányokat matematikában. .

Elképzelheti, hogy ha befolyásolhatják a tanár elvárásait a gyermek képességeinek IQ-jával kapcsolatban, akkor az sem különbözhet matematikai készségekben. Tehát lehetséges, hogy az egyik oka annak, hogy a fiúk gyermekkorban jobban teljesítenek, mint a lányok, az, hogy elvárjuk tőlük, hogy évekig ezt tegyék.

Valójában egy nemrégiben készült tanulmányban, amely a szülők elvárásainak és gyermekeik matematikai teljesítményének kapcsolatát vizsgálta, a kutatók azt mondták, hogy minél több anya gondolja úgy, hogy a fiúk jobban értenek a matematikához, mint a lányok, annál rosszabbul érzik magukat a lányaik saját matematikai készségeikben. A legrosszabb az, hogy 6 éves korukban a lányokat egyre kevésbé érdeklik az "okos" gyerekeknek szánt játékok.

Ki a felelős a gyermeked sikeréért?

Elvárásaink hatással vannak a gyerekekre

A lényeg az, hogy a gyermekekkel szemben támasztott elvárásaink - függetlenül attól, hogy tudunk-e róluk vagy sem - valóban befolyásolhatják viselkedésüket.

Néha nem tudunk segíteni a várakozásainkban, és mindannyian megvannak. Azonban annak tudata, hogy elvárásaink befolyásolhatják gyermekeink viselkedését és talán még azt is, hogy tanulnak, azt sugallja, hogy a legjobbra várni nem is olyan rossz ötlet.

Ha azt várjuk, hogy gyermekeink, tanítványaink vagy akár barátaink is kudarcot vallanak, akkor valamiképpen kudarcra fogjuk állítani őket. De ahelyett, hogy sikert várnánk tőlük, lehet, hogy pontosan olyan támogatást nyújtunk nekik, amire szükségük van.