Meghívlak egy történetre, amelybe egy "leválasztott" fiú csatlakozott.
Mire Adam megszületett, drámai pillanatokat élt át a gyomrában. Anyám terhessége alatt vérzett, ezért fokozott figyelmet fordítottak Ádámra a méhben való tartózkodása alatt. A dolgok fokozatosan lecsendesedtek, és a terhesség előrehaladt. Az anya terhességének végéig nem tapasztalt túlzott aggodalmat, ugyanakkor rájött, hogy nem szereti az olyan új dolgokat, változásokat vagy helyzeteket, amelyeket nem irányít, ezért továbbra is éberen van.
Ádám akart és nem akart megszületni. A szülés a terhesség 39. hetében kezdődött, de Ádám nem rohant a világra, a szülés hosszadalmas és bonyolult volt. Amikor a fiú megszületett, lila volt, és markánsan hosszúkás feje volt. Szülés után négy órát aludt, anyja megemlíti, hogy Adam hosszú ideig alvása volt, amely sok órán keresztül folyamatosan tartott. Azóta gondjai vannak az alvással.
Az első szavak, amelyeket kilenc hónap alatt mondott, több szótag és egy szótagos szavak voltak. Nem bírta a térdét, és nem akart elkalandozni.
Tíz hónaposan kezdett járni, de előtte abbahagyta a négykézláb mászást és járást. Állandóan mozgásban volt, és maga sem aludt. A szemkontaktusa nagyon gyenge volt. Nem nagyon érdekelték a körülötte lévő könyvek vagy játékok. Ami Adamek számára bevált, az a videó volt. Ez volt az egyetlen módja annak, hogy a széken üljön. Éves korában szinte az egész kezét megégette, mert nem érzett fájdalmat.
Három éves korában elkezdte kombinálni a mondatokat. Addig fennálltak az alvási és étkezési problémák. Csak bizonyos ételeket választott ki, amelyeket szeretett és fogyasztott. Utálta az ételekben lévő csomókat. Száraz spagettit, lencsét, rizottót, almát, banánt, néha szőlőt és bármi mást szeretett volna enni.
Amikor Adam körülbelül hároméves volt, szülei úgy döntöttek, hogy diagnosztizálják az autizmus spektrum rendellenességét. A teszt eredményei kétértelműek voltak. Négy év múlva megismételt diagnózis megerősítette az autizmus spektrum rendellenességét.
Ádám szüleihez fűződő kapcsolatai nehézségei, figyelme és érzelmi labilitása miatt nem lépett be a szokásos iskolába. A szülők az otthoni oktatást választották. Megoldásokat kerestek Ádám támogatására. Számukra az egyik mód az INPP beavatkozása volt.
Első INPP találkozó
A szüleim kerestek meg, hogy működjek együtt. Ádámnak nehézségei voltak az érzelmi labilitás miatt, még mindig voltak problémák a szemkontaktussal, a figyelemmel, az olvasással, az írással, az önkontrollal ... Ekkor már diagnosztizálták, például dyspraxia, dyslexia és dysgraphia.
Az INPP első tesztelése teljesen nem szabványos volt. Az együttműködés bármilyen teszt elvégzéséhez nagyon nehéz volt. Különböző kreatív módszereket használtunk Adam figyelmének felkeltésére. Egy széken forgattuk, ami nagyon tetszett neki. Anya megnégyelt és hasra mászott, Adamko pedig követte. De nem maradt sokáig, mert figyelmét a szoba másik végén lévő szék hívta fel. Nem volt szemkontaktus. Adam nem tudott mozdulatlanul állni, és nyilvánvalóan nem érezte jól magát egy új helyen egy idegen mellett. A rajz hasonló volt a "zenekart dirigálni" című játékhoz.
Minden jelentős vestibularis problémákat jelzett. Ádám olyan gyerek volt, aki mindenütt és valójában sehol sem volt. Nagyon távol állt tőlünk és még mindig velünk volt.
Az anyámmal kötött megállapodás után a vestibularis rendszer nagyon érzékeny stimulálásával kezdtem.
Gyakoroljon a folytatáshoz
A kezdetektől fogva Adamnek gondjai voltak a gyakorlat végrehajtásával. Egyáltalán nehéz volt neki ülni, ingerültebb volt, még mindig gondjai voltak az alvással. Körülbelül két hét után kezdett megnyugodni, és a testmozgás is javult. Nagyon érdekes volt, hogy ilyen rövid idő után Adam szemkontaktusa is javulni kezdett. Szintén lenyűgöző Adam kérdése a gyakorlatból, amely erősen rámutat a tapasztalatára: "Anya, hogyan csinálod ezt, a szemembe nézhetsz anélkül, hogy meg kellene mozgatnod a fejed?"
Körülbelül három hét után megnöveltem a terhelést. A pozitív hír az volt, hogy apám is bekapcsolódott, és beszámolt arról, hogy békés napja volt Ádámmal, és látta, hogy Ádám megnyugszik.
Körülbelül egy hónap elteltével azt a hírt kapom, hogy Adam nyugodtabb, együttműködőbb, kevésbé ingerült, és hajlamos egyetértésre, nem pedig tiltakozásra. Anyám azt is írta nekem, hogy izgatott, hogy Adam megpróbált csalni a gyakorlat során. Kapcsolatkísérletként, játékkísérletként, a kapcsolat bizonyos megnyilvánulásaként érzékeli.
A finom motorikus képességek koordinációja azonban romlott. Adam kiesik a kezéből. Ceruzával papírba ás.
A tesztelés hiánya miatt szoros kapcsolatban álltunk Adam anyjával, hogy szükség esetén folyamatosan állíthassam a gyakorlatot Adam igényeinek megfelelően. Fokozatosan növeltem a gyakorlat nehézségeit.
Körülbelül két és fél hónapos gyakorlás után anyám üzenetet küldött nekem arról, hogy Ádámot érdeklik az új dolgok, és még egy steaket is evett.
Négy hónap elteltével adtam Adamnek egy gyakorlatot, amelyet rettenetesen utált. Fokozatosan találkozott vele, és egy hónap után édesanyja is pozitív hírt közölt. Ádám zajos környezetben lehet. Egyedül keres egy darab papírt és egy ceruzát, amivel rajzolhat valamit. Koráig érettebb és érettebb.
Fél év után Ádám egyedül öleli öccsét, akit a múlt részeként érzékelt, de nem figyelt rá különösebben. Az újdonság, hogy átúszott egy 25 méteres medencét. Azonban továbbra is nehezen tudja koordinálni a jobb-bal mozgásokat.
Karácsony előtt kaptam egy üzenetet, körülbelül 8 hónap szoros együttműködésről volt szó, amikor Adam megkérdezte a szavak jelentését. A keze nagyon érzékeny, nyugodtabb, de gerjesztés még mindig jelen van.
A karácsonyi ünnepek után a hatodik ellenőrző ponton találkoztam Ádámmal és édesanyjával. Megváltoztattam a munkahelyemet. Az új térben elegendő külső ingerem, játékom, könyvem, festményem, két szobám van… Ádámmal és édesanyjával való találkozáshoz tömegközlekedéssel utaztak és késtek. Nyilvánvaló volt, hogy mindezek a körülmények érintették Ádámot, ami kihatott a tesztelésre. Ennek ellenére korlátozott számú standard tesztet hajtottunk végre, amelyeket Ádám képes elvégezni a megadott utasítások alapján.
A következő időszakot a koronaválság jellemezte, az együttműködés korlátozott volt. Ennek ellenére pozitív hírek érkeztek. Adam további vizsgálatokon eshetett át. A húga buliján nem figyelt magára, megértette, hogy a nap róla szól. Szép, békés családi ünnepet rendeztek. Most már sokkal érintkezőbb és "melegebb" a közvetlen családjában élő emberekkel. Olyan kifejezéseket használ, mint: "Anya, veled akarok lenni." Aktívan felhívja, hogy rajzoljon, hogy felhívja apja szívét. Ez az apához való közelséget is kifejezi. Az apa pozitív visszajelzéseket jelentett, amikor mindkét gyerekkel dolgozott, ha valahol egyedül vannak, ez egy pihentető, békés idő.
Ma
Körülbelül egy év és négy hónap elteltével folytatjuk az együttműködést. A végéhez közeledünk. Az ún fejlődő időszak. Ádám legkorábbi reflexeit az INPP gyakorlatok csillapították. Javult a testével kapcsolatos tudatossága, a szem koordinációja, a test koordinációja, valamint szociális készségei és önbizalma. Az alvás javult. Ádám körülbelül 9:00 és 18:00 óra között alszik. Ha lefekvés előtt nem nézi a táblagépet, az alvás nyugodt. Fájdalmat érez, érzékenyen reagál sérüléseire.
Továbbra is gondjai vannak a figyelemmel, és nem érzi magabiztosnak a csapatot. A szülők olyan iskolát választottak, ahol kevesebb a gyermek, és a gyermek szükségleteire összpontosító megközelítést választottak. Adam ismét átesett az autizmus spektrumzavar diagnózisán. Az őt tesztelő szakértő arról tájékoztatta Adam anyját, hogy a múltbeli jelentések szerint arra számított, hogy egy teljesen más gyerekkel találkozik. Adam nagyon jól együttműködött, és elvégezte az előírt pszichológiai teszteket. Megerősítette az autizmus spektrumának diagnózisát. Azt javasolta, hogy Adam esete az ADHD diagnózisa lehet. Továbbra is pszichológiai gondozásban lesz, és mivel továbbra is együtt dolgozik az iskolában, az idő megmutatja, hogy ez az előrejelzés beigazolódik-e.
Anyagcsere-vizsgálatot és hallási stimulációt is javasoltam a szülőknek.
Ádám és története azok közé tartozik, amelyekben az INPP beavatkozása eredményes volt. A hullámvölgyek fokozatos rögzítése arra késztetett minket és szüleinket, hogy lássák, mit érez Ádám a testében. Hogyan érzékeli a világot és a körülötte lévő kapcsolatokat. Talán valami hasonlót tapasztal az életében, vagy a gyermekeivel. Ez az esettanulmány egy példa arra a helyzetre, amelyben az INPP beavatkozása alkalmazható.