Az autista gyerekeknek megvan a saját világuk, amelybe nehezen lehet behatolni.Az utóbbi időben Szlovákiában egyre nagyobb az Asperger-szindrómás gyermekek száma.

szülőknek

2005. december 16-án 0:00 órakor Riš Müller koncertje

Az autista gyerekeknek megvan a saját világuk, amelybe nehéz behatolni

Az utóbbi időben Szlovákiában nő az Asperger-szindrómás gyermekek száma. Autista rendellenességről van szó, és nem mindig diagnosztizálják időben. A gyermek, aki szenved, általában ép intellektussal rendelkezik, néha az átlagnál is magasabb. Másoktól eltérően azonban ez a gyerek furcsán viselkedik. Akárcsak a három kassai fiú, akiknek sorsát ma megmutatjuk nektek.

A szülők ép intellektusuk miatt úgy gondolják, hogy utódaik átlagon felüli mentális képességekkel rendelkeznek, és csak hiperkinetikus vagy viselkedési rendellenességekben szenvednek. Még ezzel a téves diagnózissal is, többnyire véletlenül, eljutnak a pszichiáter irodájába. "Valójában ez komoly problémát jelent, mert ebben a rendellenességben a társadalmi és a társak kontextusa zavart" - mondja MUDr pszichiáter. Terézia Rosenbergerová a Gyermekegyetemről.

"Első ránézésre az Asperger-szindrómás gyermekek kis professzornak tűnnek." Tehetséggel és fogyatékossággal kevert furcsa szindrómának is nevezik őket. Egy vagy néhány területen a gyerekek nagyon bölcsek, beszélhetnek az univerzumról, a természettudományról, az állatokról egy szakértő. " Másrészt nem képesek matematikából megoldani a szöveges feladatokat. Nincs kialakult elvont gondolkodásuk, nem tudják összekapcsolni a kapcsolatokat. Több tantárgyból kudarcot vallanak, és rossz jegyeket kapnak. Sokan nem tudják, hogyan kell ollóval vágni, esetlenek, ami különösen az edzőteremben nyilvánvaló.

"A szülők nehezen értik, hogy gyermekük miért irányít valamit túlzottan, és nem is ismeri az alapvető dolgokat a másikban. Bár gazdag szókincse van, alig kommunikál senkivel. Nem csatlakozhat a csapathoz, nem érdekli a közös gyerekek problémák és játékok, ezért általában kerül, és szenved, hogy a betegséget nem ismerő társaik gúnyolják őt. " Ugyanakkor azok, akiknek ez a szindrómája van, Einstein is szenvedett tőle, csendesen elvégezhetik az egyetemet, és teljes mértékben élhetnek a körülöttük élők némi segítségével. Az ilyen emberek nem teljesen függnek mások segítségétől.

Sokkal súlyosabb az autizmus, amely az átterjedő rendellenességek egyik alcsoportja. Ez lehet közvetlen nukleáris betegség, azaz egy gyermek születésétől kezdve, és metabolikus úton, azaz a hormonális szint változásával megszerezhető, vagy öröklődik. Néha a szülők még arra is emlékeznek, hogy furcsa ember volt a családban. Ez a forma egész életen át tartó, nem változik. Létezhet szindróma, azaz egy másik betegség mellett autizmus formájában is. Egy ilyen állapot gyakran átmeneti, és az alapbetegség vagy rendellenesség módosításával az autizmus megfordítható és megváltoztatható.

"Az autizmus, ha súlyos rendellenességről van szó, nem gyógyítható. De a beteget meg lehet tanítani bizonyos módon dolgozni, ha például megszűnik a motoros nyugtalanság, megszűnik a szorongás, a túlérzékeny szenzorok, az agresszió mértéke, az álmatlanság. csökkent." Az autizmus a görög autos szóból származik, ami önmagát jelenti, és az autista gyerekek valóban a saját világukba húzódnak, egyfajta vasfüggöny mögé. Nehéz megmondani, miért emelkednek az autista gyerekek. Legyen jobb diagnózis eredménye, vagy a betegséget korábban más betegségek leple alatt rejtették el, és az érintett gyermekek különböző szociális intézményekbe kerültek.

A mai édesanyák, főleg a befogadóbbak, időben orvoshoz fordulhatnak. Az inger az lehet, hogy gyermekük kivételesen nyugodt, nem kommunikál a környezettel, nem mosolyog, amikor fölé hajolnak, nem játszik fogantyúval, nem érzékeli a hangokat, nem próbál öklendezni. Csak feküdj csendben. "Amikor eljön az ideje, hogy egy ilyen gyermek kezdje meg az első lépéseket, gyakran lábujjhegyen jár. Nem tartja fenn a szemkontaktust. Nagyon hosszú ideig pelenkázik, mert nem tudja megtanulni a tisztaságot. Nem szeret érintés, nem akar lágyulni. " Ezek a gyerekek válogatósak az étkezésük során. Minden új étel, amelyet kapnak, traumát okoz számukra, mert hozzászoktak a sztereotípiához. "Például volt egy fiúm, aki nem evett mást naponta, csak 10-15 tekercset. Új ételeket kell adni nekik szó szerint cseppenként. Minden autista gyermek, és hozzám mennek 300-ig, más. Nincs sablon nekik. "

De közös bennük a késői beszéd. Ezek a gyerekek nem tartják a beszélgetést kapcsolattartásnak. Csak gépiesen ismételgetik a hallottakat, úgy beszélnek, mintha szavaltak volna, de nem tudják elképzelni, hogy egy szó jelenthet konkrét dolgot, tárgyat. "Ha egy autista gyermek lezuhan egy kék autót, akkor a kék autót veszélyesnek fogja tekinteni. Nem piros, fehér, sárga, mert ez egy újabb inger. Ezek a gyerekek sokáig szeretnek hintázni vagy körhintán pörögni. Inkább a sztereotípiákat szeretik játékok játék közben. például kerekek vagy tárgyak csavarása. Hosszú ideig lapozhatják a könyveket, vagy órákig figyelhetik az automata mosógép forgódobját. Ezek azok az ingerek, amelyek megkötik őket. "

Egy ilyen gyermek nevelése nagyon megterhelő és minden nap dönt. "Találkoztam olyan szülőkkel, akiket sokkol az ilyen tudás. Néha fél évre elhallgatnak, időre van szükségük mindezek kezelésére. De ez hiba, mert minden nap, amikor egy szülő nem jön gyermekkel, elveszett." Az autista gyermekek nagyon kedvesek, hacsak nem szenvednek más betegségeket, például mentális fogyatékosságot vagy epilepsziát. Csak mások. Az üveggömbre emlékeztető furcsa tekintet miatt egy másik bolygó gyermekeinek is hívják őket. "Szinte senki sem érti őket. Bár paradox módon az autizmus legyőzésének legjobb módja az, hogy megértsük" - mondja MUDr. Terézia Rosenbergerová.

Marek a saját árnyékával játszott,

Marek kezdetben gyermek volt, mint minden más. De körülbelül egy évig néha a semmiből sírt. Az is zavarta, amikor az anyja elment vele a boltba, ahol sok ember volt, és az ő szempontjából az ő szűk területei voltak. Nem szerette a látogatókat, akkoriban szívszorítóan sírt is. A sírás mellett olyan problémái is voltak - későn kezdett beszélni, és nem tudta megérteni, miért van a bili, és miért kell rajta ülnie. Az egyik sajátosság az volt, hogy néha kinézett. Akkor nyilvánvaló volt, hogy az elme teljesen máshol van.

"Szerette a saját árnyékával játszani, nem tudott mosakodni, mert órákig figyelhette a csapból a vizet" - magyarázta Jan anyja Marknak. "Folyamatosan nyitotta és csukta az ajtót, és ha egy fiók nyitva maradt, azt sem tudta, hogyan kell elaludni. Nem találtak semmit, vagy legalábbis nem mondtak nekünk semmit." Anyám nyugtalan volt, elkezdte olvasni az orvosi sajtót, és megtalálta azt, amit korábban ismertek. Amikor eljött a pszichiáterhez, megerősítette feltételezését - az akkor hároméves Marek autista. Ezért nem akart beszélni vagy válaszolni szülei javaslataira.

"Eleinte nem akartunk hinni a diagnózisban, mert első pillantásra olyan volt, mint a társai. Most is semmi nem látszik kívülről. Ezért fordul elő, hogy amikor a buszon utazunk, és Marek ül, különösen az idősebb emberek csúnyán néznek ránk, vagy nyíltan kihívják: "De nem érzékeli, amit mondanak. Tehát, amikor folyamatosan kinéz az ablakon, néhányan morogni kezdenek, hogy durva, és mi, szülők is, akik neveltünk rosszul "- panaszkodott anya a valóságra. De Mareknek ülnie kell. Nehéz megtartani az egyensúlyt, mert nem képes eleget tartani, nem tud kitérni, ha valaki belenyomódik, nem figyel a fékezésre. Az ajtók vagy a zene kinyitása és bezárása érdekli, ha ez a tömegközlekedési eszközökön szól. Történt, hogy kiesett a buszba.

A pszichiáternél tett látogatások mellett Marek óvodába kezdett. Mivel nem vitték a klasszikusok közé, látszólag valakit megijesztett egy autista gyermek, ezért óvónő volt egy speciális integrációban. Ott sikerült tiszteletet építeni, valamint kapcsolatot kialakítani a gyerekekkel és a pedagógusokkal. "Ma a Vojenská utcai középiskola 3. évfolyamára jár, és örül az eredményeknek" - mondja az édesanya. "Nagyon jól dolgozik, még akkor is, ha csak gépiesen tanul. Nem érti, mit csinál vagy ír. Csak az iskolában tanul. Amikor hazajön, hallani sem akar a felelősségéről, akkor szentel legtöbb ideje a számítógéphez. Otthon ez neki egy másik világ. De szombaton iskolába járna, nem értheti, hogy ez egy szabadnap. " Tanárt két különböző világba is felvesz. Az iskolában észleli és tiszteli, a buszon úgy húz el tőle, mint egy idegentől.

Mark szülei, bár a családban senki sem volt autista, beletörődtek a sorsukba, és amíg élnek, mindent meg akarnak adni neki. Azt sem akarják hallani, hogy valahol "elhalasztanák". Végül is az. Bár más, mint a többi gyerek.

Ok nélkül nevetett

Kicsi korában nem voltak gondok Christiannal. Denisa édesanyja szerint csak a második és a harmadik életkorban következtek be az első szokatlan pillanatok - egy sétán, bár erre nem volt oka, hangosan nevetni kezdett például a semmiből. Amikor 3 és fél éves volt, és még mindig nem beszélt egyedül, pszichiáterhez ment.

- Ez volt a helyes lépés - mondja anya. "Meglehetősen hamar megtudtuk az igazságot, és tanácsokat kaptunk arról, hogy mit és hogyan kell tenni, hogy segítsünk neki." Miután meglátogatta az orvost, Kristián megtanult menni a bili mellé, később megértette, milyen a WC. Mivel fütyülnie kell, éjjel egyedül megy. "Amikor férjemmel megtudtuk a diagnózist, az első napokat elsírtam, bevallom. De ez nem tört meg minket. Kristián szakközépiskolába kezdett, majd terápiára ment, egy speciális óvodába, és ma már középiskola. hallgató a Vojenská utcában, ahol sikereket ér el. "

A szülők továbbra is úgy vélték, hogy gyermeküknek az egészséges gyermekek lehetőségeinek megfelelően a csapatban kell lennie, akik bizonyos szempontból jobb teljesítményre "húzzák". Mármint fent, nem az aljára. "Markival ellentétben Kristián szintén otthon akar tanulni. De Markhoz hasonlóan megint élvezi a számítógépet, aminek köszönhetően rengeteg tudást szerez. Megtudtam, hogy neki nincs dolga, ideges emiatt. Ez miért próbálunk még mindig munkát találni neki. " Kristián úszni kezdett, imádja a vizet. Emellett nagyon jó memóriája van, amelyre a jövőben építeni tud.

"Az autista gyerekek bizonyos szempontból furcsák, ez igaz. Ez nem azt jelenti, hogy csak otthon és vattacsomóban kell őket tartani" - mondja Kristián édesanyja. Egy ilyen gyermeket hagyni kell, hogy kipróbálja ezt és azt, és csak akkor, amikor csak nyilvánvaló, hogy nem lesz képes valamire, csak akkor segítsen jönni. "Meg kell tanulniuk a függetlenséget. Hadd legyenek legalább részben felkészülve az életre."

Nem tud koncentrálni

Ádám volt az elsőszülött gyermek, így a szülőknek nem volt lehetőségük összehasonlítani, hogy rendben van-e nyugodt, zárkózott. Az első kételyeket csak akkor regisztrálták, amikor elkezdett óvodába járni, és nem játszhatott a többi gyerekkel. De még ez sem volt komoly jelzés, mert egy rakás gyerek nem akar óvodába járni, ezért minden reggel sírnak. "Közben három és fél éves korában megoperálták, a tojásain volt víz. Az első eljárás kudarcot vallott, egy hónap múlva meg kellett ismételnie. Addig ismerte a betűket, kíváncsi volt, mire tudta, felismerte a színeket. "Adamek szülei, Júlia és Roman egyetértettek.

Az említett művelet után megfordítás történt. Már nem szeretett volna könyveket olvasni, annak ellenére, hogy már korábban is szerette őket, vagy meséket nézni a televízióban. "Hatéves koráig, vagyis három évig kerestük, de nem tudtuk meg, mi volt a valódi diagnózis. Hogy az autizmus anyagcsere-rendellenesség. Az étel mérgeket termelhet a bélben, amelyek befolyásolják az agyat" - mondja Julia anya.

Az alumínium különösen veszélyes, amely, ha nem tud kijutni a testből, károsíthatja a testet. Ez akár az autizmus kiváltója is lehet. "Szlovákiában azonban ilyen dolgokat nem lehet meghatározni. Itt nincs senki, aki megmérné a test alumíniumtartalmát." Legalább Ádám szülei gluténmentes és tejmentes étrendre váltottak, ami láthatóan segített neki. Gólyaként maga is klasszikus iskolába járhatott, koncentráltabb volt, nem kiabált, nem voltak dühkitörései.

"Az eredeti iskolában nem sokáig tartott. Néhány tanár mindent megtett annak érdekében, hogy bebizonyítsa neki és nekünk, hogy Adamekkel nem lehet jó eredményeket elérni. Bár ott nagyon jó barátja volt, át kellett adnunk a fiát. Ma a Petzvalova utcai általános iskolába jár, és lassan, lassan megszokja az új környezetet. " Bár ez még mindig probléma, mert nem szereti a zajt és sok embert körülötte. Eleinte ezért sokat kiabált az órán, és zavarta a többieket. "Kevesebb, mint négy hónap elteltével, még az asszisztensének köszönhetően is, pozitív változás mutatkozik. Ma kezd tanulni, sőt birtokolni is. Sajnálja, hogy gyógyszert kell szednie, de reméljük, hogy fokozatosan, csak másodéves., megtanulja szabályozni a viselkedést. " Adamko okos, bölcs, többnyire egységei vannak a diákkönyvben. Hiányzik a koncentráció. Az apa úgy érzékeli, mintha az agya csak félig működne. A másik pedig a tanulás és az engedelmesség helyett hülyeségekkel foglalkozik az ő szempontjukból.

"Adameken lehet dolgozni, minden, ami emlékezetes eredetű, megtanulható. Csak sok türelemre és állandó ismétlésre van szükség:" Érzékeljen, koncentráljon. "Vannak pillanatai, amikor nem mozdulunk vele, pedig nem tudom, mit tegyenek "- értettek egyet a szülők. De nem veszítik el a reményt. Látják, hogy Ádám halad, és meg vannak győződve arról, hogy egy napon majdnem ugyanaz lesz, mint a többi gyermek.


Olvassa el a legfontosabb híreket Szlovákia keletről a Korzar.sme.sk oldalon. Minden kassai hír megtalálható a kassai Corsairben

A személyes adatok kezelésére az Adatvédelmi irányelvek és a sütik használatának szabályai vonatkoznak. Kérjük, ismerkedjen meg ezekkel a dokumentumokkal, mielőtt megadná e-mail címét.