[et_pb_section fb_built = ”1” _builder_version = ”3.23.3 ″ custom_padding =” 0px ||||||]] [et_pb_row _builder_version = ”3.23.3 ″ custom_padding =” 0px |||||]] [et_pb_oszlop típusa = ”4_4 ″ _builder_version =” 3.23.3 ″] [et_pb_text _builder_version = ”3.23.3 ″]
A tanuló Patrícia Macušová a tíz döntős között volt Pozsony régióban az ESEJ 2019 versenyen, amelyet a Jobb iskolák - PRO ACADEMIA, o.z. projekt keretében szervez. Andrej Kiska elnök a lövésziskolák összes díjazott diákját is fogadta.
Ezek a díjazott hallgató benyomásai:
"Nagyon értékelem az elnökkel folytatott találkozót, egy versenynek köszönhetően eljutottam a legszebb helyre, amit valaha láttam. Az elnök pontosan ugyanaz a személy, mint mindannyian, csakhogy az emberek felnéznek rá és hatalmat adnak neki. Először idegesnek éreztem magam, de később kiesett belőlem. Mindannyian nagyon jól szórakoztunk vele, kár, hogy csak egy pillanatra. Köszönöm ezt az egyedülálló lehetőséget, hogy iskolánk révén találkozhatunk egy ilyen fontos személyiséggel. "
Tanulónk díjazott esszéje:
Az ideális iskolának elsősorban a kommunikációról kell szólnia. A gyerekekről, a tanulókról, a diákokról, akik szeretik az iskolába járást. Ideális iskolában nem szabad konfliktusoknak és stresszes helyzeteknek lenniük.
Hogyan kezdjük? Tanítás? Oktatók? Diákok? A tanár viselkedése a diákokkal és a diákok viselkedése a tanárokkal szemben, mindez téves. A tanárok megváltoztathatják a diákokhoz való viszonyulását, és úgy viselkedhetnek, hogy felkeltsék a diákok érdeklődését a tanulás iránt. Számomra az ideális iskola második otthont jelent. Időm nagy részét az iskolában töltem. Leginkább az iskolában jártam hétéves korom óta. Születésemtől fogva minden nap tanulok valami újat, csak akkor vannak szüleim tanáraim és az iskolai otthon. Akkor miért ne hasonlíthatna az ideális iskola a szerető és szeretett szülők otthonaira és tanáraira? Otthon is vannak szabályok, és a szülők mérgesek vagy rosszkedvűek lehetnek. Nem értem, hogy mi, diákok az iskolában miért készítettünk madárijesztőt. A tanárok bizonyítják, hogy többen vannak, mint én, az osztálytársaim és mindannyian, akik tanulunk. Talán örülnénk az iskolának, és örömmel mennénk oda, de ez nem lehetséges, hacsak a tanár nem talál utat a diákokhoz. Hasonlóképpen, a tanulók viselkedésének is meg kell változnia, és tiszteletben kell tartanunk a tanárokat. Minden tanárnak néha rossz napja van, akárcsak egy diáknak. De mindig a saját bőrünkön érezzük. Valószínűleg nem a megfelelő megoldás, valószínűleg nem. Mindig azt hittem, hogy a tanárok garantálják a jövőmet, de egyik osztálytársam sem gondolta. És igazam volt, a tanárok segítik a jövőnket.
A tanároktól a tanulás és a szabályok felé térnék át. Nem mindig jó csak elméletet megoldani. Természetesen tudom, hogy ez az alap, de a gyakorlat is. Mert ha ismerem a jegyzeteket A-tól Z-ig, akkor valószínűleg nem segítenek a jövőbeni jelentkezésben. A csak elmélet alapján nevelt gyermek nem tanult gyermek "A szerző ismeretlen, de nagyon intelligens volt. És most a szabályok. Bár iskolánkban vannak iskolai szabályok, a tanulók hány százaléka követi ezeket. Körülbelül öt és fél, csak senki. A diákoknak észre kell venniük, hogy nem telefonon tanulunk, hanem füzetekben és padokban. Úgy érzem, ezt senki sem érti. Ha betartjuk a szabályokat és elveket, akkor minden rendben van, és senkinek nincs problémája. Nagyon jó lenne, ha nem lennének négyes magatartásformák, ha a diákok nem a vállukon járnának és nem terelnék el a tanárok figyelmét.
Házifeladatok? Melyik diák akarja ezt, hmm senki. Véleményem szerint haszontalan, de senki sem írja le őket, a feladatokat törölnék. Megbeszélhetünk osztálytársaimmal, és erre még fel kell készülnöm, mert jobb akarok lenni. És ne legyen zavarban. A tanulók megtanulják a szükséges dolgokat az osztályban, és biztosan nem fognak érdemjegyet adni érte, mert az, ha otthon csinálsz valamit, nem értelmes.
Személy szerint nem vagyok bentlakásos iskolában, de állítólag ott rossz. A kollégium jó dolog, de ott is sok mindenen változtatnék. Például egy ránk "gondozó" pedagógus viselkedése. Olyannak kell lennie, mint Anyánk, vigyáznia kell ránk. Természetesen a kollégiumi gyermekek több szabadságot és teret kapnának saját fejlődésükhöz.
Az iskolába jövet minden nap a diák csak szürke vakolatot és unott kapuházat lát, az iskola vidám, legyen a színe is. A portás is mosolyogna, ha a gyönyörű és színes színeket nézné. A tantermek színesek és szépek lennének minden osztályban, interaktív tábla, új padok és kényelmes székek. A tanulók maguk díszítenék az osztálytermet, táblájukat mindig mossák, az osztályban nem lenne rendetlenség. Mivel a diákokat az iskolának szentelnék, mint otthon a szüleikkel.
A szakmai tanteremeket az ott tanított órákhoz igazítják. Például egy kémia tanterem: egy osztályban a hallgatóknak védőkabátot, kesztyűt, erős cipőt és védőszemüveget kell viselniük. Az osztályteremből nem hiányozhatott az elemek rendszeres táblázata és egy kedves tanár.
A földrajz tanterem falán nem hiányozhatott a világ és az összes kontinens térképe. A tanulók 3D projekteket készítenének, hogy mindenki megértse, mi és hol van, és hogyan működik ott.
Dejepis. Olyan tantárgy, amely nem tetszik, de kötelező. Soha nem értettem őt, és egyáltalán nem érdekelt, de ideális iskolámban azonnal megérteném. A diákok olyan projekteket készítettek, amelyeket az osztálytársaknak bemutattak, minden tanulónak volt egy órája és egy témája. Az a diák, aki nem érti a témát, ingyen korrepetál az iskolában.
Úgy érzem, hogy a zaklatás nagy probléma a középiskolákban. Bántalmaznak minket, hogy egymás vagyunk. Mert nem vagyunk "ideálok". A zaklatásról inkább az iskolában kell beszélni, az osztálytársaknak pedig nem szabad közömbösnek lenniük az igazságtalanság iránt, és helyes álláspontot kell képviselniük. Nem lenne több probléma, és az osztályterembe való belépés öröme minden bizonnyal megnő.
A következő dolog, és ez a gyomrunk üressége, mi diákok és nincs pénz, mindig éhesek vagyunk, és az iskolai menza nem más, vérzik. Ezért az iskolában ebédre három étkezés közül lehet választani, és az ételek ingyenesek. Mindenképpen értékelnénk, mert nagyon jó lenne ugrani az iskolában, mi is jobban gondolkodnánk. És minden diák, aki nem akar ebédelni, elmegy a kávézóba. Iskolában lenne, egy büfében, ahol minden ételt a világ találmánya alapján szolgálnak fel, de elfogadható árakon, amelyek mind az iskolának, mind a pénztárcánknak kedveznének.
Ideális iskola, mindenkinek más az elképzelése, mert mindannyian különböző személyiségek vagyunk. Képzeletem szerint több megértés, nyitottság, együttérzés van az iskolában. Nagyobb hajlandóság segíteni egymást, minél idősebb, annál fiatalabb, a tanár a tanuló. És bizonyosan nem arrogancia és fölény. És várom az iskolát, mert tudom, hogy tanulok valami újat és érdekeset.
Természetesen kíváncsi vagyok és vágyom a tudásra, és hiszem, hogy az iskolám lesz az, amely végül ideális lesz számomra.