gyermekek

Fáj a lelkem, le akarom mondani a karácsonyt, boldogtalan vagyok és nem tudok éjszaka aludni.

Már nem érzek semmit - az eszemmel irányítom a dolgokat, de nem tudom elfogadni ezt az állapotot - ez rossz, és ezért írom ezt a levelet.

Hiszem, hogy együtt mindent meg tudunk változtatni.

Inspirált az alvó Emilka és az egyik egészséges gyermek édesanyjának kommentje - A jobb anyáról senki sem álmodik.!

Szeretnénk, ha minden anyának egészséges gyermeke lenne, de amikor ez már nem így van, akkor erősek vagyunk, és mindennel foglalkozunk, amit az élet előkészít számunkra. .

Meg fog születni a baba - műtétre van szükség.

A műtét sikeres volt - rehabilitációra van szükség - napi 4 * vojtovka, egyéb szükséges rehabilitációk mellett, mint például a hippoterápia (és hol vagyok az anyám? És a pihenésem? És hol vannak a már született gyermekeim? És hol van a férjem ?)

A gyerek jár

1. Orvostanárhoz kell mennie

2. El kell mennie logopédushoz

A gyermek 3 éves - be akarom vonni a közönséges gyerekek közé az Óvodába - Chooooo? Az érintett gyermek egy rendes óvodában?

De csak veled, ha nem veled, akkor egy asszisztenssel, asszisztenssel? Mi bajod van? ahol el kellene vennünk érte az eurókat?

Fúúúú - a tövises út - nem A gyermeket rendes óvodába íratják.

Az anya megtudja, hogy a gyermek nem fejlődik annyira, mint várta - nem, de hogyan magyarázzuk el más kisgyerekeknek, hogy nekik kellene játszaniuk a tiéddel - ezt nem tehetjük meg, ha beavatkozunk az egyéniségükbe, nem, de én Nem vagyok külön tanár.

A szülő kifizeti az óvoda szponzorálását, az asszisztensnek fizet - és az óvodás gyermek csodálatos módon haladni fog. Minden megoldódott !

Rendes iskola

A gyermek 6 éves - iskolába jár - szellemi fogyatékossággal él a rendes iskolában?

Hogy ügyes? Mennyire lehet okos egy értelmi fogyatékos gyermek - elvégre a szakirodalom írja. és hasonló baromságok, amelyek mentálisan az anyát teszik ki, az erősebb idegzetűek képesek ellenállni, és a gyermek rendes iskolába kerül.

Az iskolában minden tökéletes - a gyerek halad előre, az állam eurót ad az iskolának az asszisztens fizetésére .

Csak hirtelen derül ki, az iskolai klubba? Segéd nélkül, de az igazgatónő mindenesetre nem tudja megtenni nevelőként - vagy több eurót fizet, vagy a gyermek nem megy az iskolai csoportba.

Anya - gyermek NEM FOGADUNK el az iskolai klubba - Istenem eddig minden rendben működött.

szponzor ajándékként hozzájárul az iskolához,

kérdezd meg az iskola alapítóját, akihez az AAAA szponzor ajándékkal járul hozzá, és íme, van gyermekünk az iskolai klubban. Milyen egyszerű.

Iskola gyermeke a WC-ben megfojtja a többi gyermeket - a szülő meglepődik - a DS-ben szenvedő gyermekek csak azt csinálják, amit láttak, vagy amit valaki megtanított nekik .

Fojtogató? a szülő retteg - az iskola alig várja, hogy megszabaduljon a gyermektől a DS-vel.

A szülő nem lusta - sír otthon, az összeomlás küszöbén áll -, de a megfojtott gyermek szüleivel együtt megtalálja a módját - indokolja gyermeke viselkedését a DS. Megígéri, hogy ez nem fordul elő többször - otthon "szavakkal kövezi meg gyermekét és kiabál"

AAAA éjjel otthon, felteszi magának a kérdést: hol voltak a tanárok, amikor megfojtották az enyémet? elvégre még egy jegy sem mozog szél nélkül - ezt tették a gyermekemmel is, de a gyermekem nem tud verbálisan megvédeni? Miért nem tudok róla semmit?

Ok, NEM SZERINT - a DS-ben szenvedő gyermek a szokásos iskolában folytatja - egy lépéssel tovább vagyunk, a szülő őszintén várja, és nyugodtan alhat egy ideig.

Második szakasz?

5.-9. évben megőrültél, nem olvassz szakértők által írt szakmai könyveket, a DS-ben szenvedő gyermekeknek korlátai vannak, ahol a földrajzot láttad az oktatásban a gyerekekkel a 6. évben, az IBA hazaszeretet oktatható, ez mentális állapotukhoz tartozik, Afrikáról szakértők, akiket nem írtak - tehát nem tanulhatnak meg róla - és ez így is lesz.

Földrajzuk van a 7. évben - így találta ki az értelmi fogyatékos gyermekek állami oktatási rendszere, az ún. kerettanterv - érti, ezt az oktatási rendszert egy JOOOOO képzett gyógypedagógusok egy csoportja hagyta jóvá - mégis TUDJÁK, hol vannak a gyermekének HATÁRÉRTÉKEI. És mikor tanulhat Afrikáról.

És mindent eltakart

ÁLLAMI ISKOLA VIZSGÁLATA Staré grunty 52, 841 04 Pozsony 4,

oldalon írta. 16 Új - 2015.09.01-én érvényes!

Javasoljuk, hogy fogyatékossággal élő és általános értelmi tehetségű tanulókat osztályokban vagy oktatási csoportokban oktassanak más diákokkal együtt: - sajátos tantárgyak felvétele azoknak az iskoláknak az iskolai tanterveibe, amelyekben oktatják őket, a fogyatékossággal élő tanulók oktatási programjainak eddig érvényben lévő kerettantervei szerint, amelyek az adott oktatási szint állami tantervének részét képezik, hogy egyedi tantárgyakat egyénileg vagy egyenként tanítsanak. tanítási vagy tanórán kívüli csoportok (INTEGRÁCIÓ az osztálytermen kívül? Igen, ha az asszisztens megállapodást követően egyetért a szülővel)

a tanítás tartalmát, formáit és eljárását konzultálják az érintett tanárral, - egyéni oktatási programot dolgozzanak ki a hallgató számára, az oktatás tartalma az oktatási programon (IBA) alapul a releváns egészségügyi hátrányok szerint (a információ - az egyezmény megsértése)

5. A szociálisan hátrányos helyzetű tanulók oktatása és képzése (KAP)

Szigorúan hajtsa végre a megkülönböztetés és a szegregáció minden formájának tilalmát az iskolákban és az iskolai létesítményekben. Szüntesse meg a nem kívánt jelenségeket, mint például a térbeli, (A KAP gyermekei különböznek az értelmi fogyatékos gyermekektől? Miben különböznek?) A roma gyermekek és tanulók szervezeti, fizikai és szimbolikus kirekesztése vagy szétválasztása etnikai hovatartozásuk miatt (gyakran társadalmi hátrányokkal együtt) más gyermekektől és tanulóktól . A marginalizált csoportokból származó gyermekek és tanulók problémáinak megoldása, amelyek megnehezítik az általános iskolákba és az iskolai létesítményekbe való felvételük, a rendszeres osztályokba való elhelyezés és az oktatási folyamat folyamatát. Megfelelő feltételeket kell teremteni iskoláikban és osztályaikban a többségi lakossággal együtt (1.6.4. Nemzeti kisebbségek, szociálisan hátrányos helyzetű környezet, külföldiek, diszkriminációs pont, POP 2015/2016).

Összegzésképpen: amikor ön, kedves SZÜL, azt hiszi, hogy látott valamit, és így tapasztalta ökölt kap a szeme közé és ismét itt állsz egy kérdéssel

Istenem, Istenem, eddig minden működött.

Kedves szülők, mivel hátrányunk a széttagoltság - egyesüljünk, hogy egyre kevésbé érjük magunkat az élet állapotában - Fáj a lelkem, le akarom mondani a karácsonyt, boldogtalan vagyok, nem tudok éjszaka aludni. Már nem érzek semmit - az eszemmel irányítom a dolgokat, de nem tudom elfogadni ezt az állapotot - ez rossz, és ezért írom ezt a levelet

.Gyűljünk össze és sikítsunk - NEM így képzeljük el gyermekeink oktatását. Ugyanazok a JOGOK, mint az összes többi gyermeknek, ők a GYEREKEINK.

Miért bántja valaki folyamatosan őket, bántsa szüleiket, éljünk úgy, ahogy megérdemeljük, támogasson minket, ha sírunk és segítséget kérünk, ne próbáljon több pénzt szerezni tőlünk, amelyet nyaralássá vagy mozijegy, vagy színházjegy az egész családnak, nemcsak két vagy három családtagnak.

Szeretettel: "Ha álmod van, nem számít a tény"