A gyermekek virtuális világa és a függőség

családok központja

A mai virtuális, digitális világ a látszólag korlátlan lehetőségek világa. Számos előnyt, információt, lehetőséget kínál, sok jót, de rosszat is, ezért meg kell tanítanunk gyermekeinket, hogyan mozogjanak ebben a virtuális világban.

A gyermekek számára nagy vonzerő a mai modern kor kényelme mobiltelefonok, táblagépek, laptopok formájában, amelyeken néhány kattintással rengeteg szórakoztató tevékenységet, játékot, kommunikációs lehetőséget kaphatnak. Sok szabadidő, kudarcok a való életben, barátságok hiánya, konfliktusok a családban, szeretet hiánya, érdeklődés a család iránt, kevés tevékenység a családdal, alacsony önértékelés, mentális egészségi problémák és még sok más az oka annak, hogy a gyermekek mobiltelefonok, táblagépek, közösségi hálózatok és számítógépes játékok elé menekülni.

A kutatásból és a tanácsadói gyakorlatból szerzett tapasztalatainkból tudjuk, hogy az a kor, amelyben a gyermek a mobiltelefon vagy a tabletta függőségének jeleit mutatja, ill. játékok, ami riasztó állapot. Ma az Internet, a mobiltelefonok és a számítógépek uralkodnak. Az általuk kínált előnyök közül legalább néhányat megnevezhetünk: rengeteg információt kínálnak, megkönnyítik az információkeresést, fejlesztik a stratégiai gondolkodást, megkönnyítik munkánkat és tanulásunkat, felgyorsítják a kommunikációt, lehetővé teszik a távoli kapcsolatot és hasonlókat. Sajnos sok buktató várja gyermekeinket az interneten, például: internetes zaklatás, csaló oldalak, hamis profilok, megtévesztő versenyek, erotikus oldalak, az idegenekkel való kapcsolatfelvétel lehetősége ... A gyermek a játékok és csalók rabszolgájává válik, és nincsenek ötlet arról. Ezért nem szabad lebecsülnünk ezt a virtuális világot, de fel kell készülnünk rá. A virtuális világban élő gyermekek nem tudják, hogyan kell felelősséget vállalni viselkedésükért, nem tudják, hogyan tudják visszafogni dühüket és érzelmeiket, elveszítik a kapcsolatot a barátaikkal, megtagadják a sporttevékenységeket, idegesek és vonakodnak kikapcsolni a mobiltelefonjukat, csökkent koncentrálóképesség, motoros nyugtalanság, esetleg tics.

Arra biztatunk minden szülőt, hogy még azelőtt figyeljen oda gyermeke függőségére, hogy kialakulna. A gyermek előbb enyhítheti a helyzetet. Később megpróbálja elrejteni tevékenységét ill. A megtévesztés például azt mondja, hogy számítógépes projektet végez az iskolához, de valójában csevegéssel, játékkal vagy a közösségi hálózatokon tölti az időt. Éjjel megvárja, amíg el nem alszik, majd feláll, és elmegy játszani a számítógépre vagy a mobiltelefonra. Bocsánatot kér az iskolától, hogy otthon maradhasson és folytathassa tevékenységét. Ily módon az addikció megnyilvánulásai fokozatosan növekednek. Általában agresszív vagy eltúlzott érzelmi reakciókkal találkozunk az internet-hozzáférés korlátozásával kapcsolatban. Ilyen esetekben be kell vezetni az internet használatának szabályait, vagy pszichológiai segítséget kell kérni. A megvonás és a kezelés hasonló eljárásokat követ, mint más szenvedélybetegségek kezelésénél: absztinencia, azaz a technológia nem; rögzített mód; új szokások kialakítása; a csoportos támogatás és a hasonló tapasztalatokkal rendelkező emberekkel való megosztás szintén kiváló. Fontos az eredeti környezet megváltoztatása és a szabályok szigorú betartása. Ha semmi sem változik, hiányoznak a támogató kapcsolatok és a szeretteinek bevonása, nagy a kockázata a függőség megismétlődésének.

Szintén riasztóak nyugati szomszédaink legújabb kutatási eredményei, amelyek kutatásai azt mutatják, hogy a gyermekek több mint 60% -ának nincs korlátozott ideje szülei által az interneten töltött idő. Minden hatodik gyermek megosztja meghitt fényképeit vagy videóit. A gyermekek egyharmada félne bízni, amikor intim fotóival visszaélne. Minden második gyermek idegenekkel beszélget, és ötöde sem utasítaná el a személyes találkozást.

Mi van vele? Ha azt akarjuk, hogy gyermekeink érett személyiséggé növekedjenek, meg kell tanítanunk őket, hogy vállaljanak felelősséget viselkedésükért. Világos elképzeléssel kell rendelkeznünk arról, hogy mit vagyunk hajlandók tolerálni és mit nem. Fontos ezt az elképzelést is megvalósítani az internet használatának világos szabályai formájában a gyermekek és számunkra. De hogyan viselkedjünk, amikor nem akarjuk teljesen "levágni" a gyereket? Tiltsa meg a gyermek hozzáférését a számítógéphez, ill. Az internet ma szinte lehetetlen. Olyan értelmetlen lenne, mintha a tenger mellett élnék, és nem engednénk a gyereknek fürdeni benne, attól tartva, hogy megfullad benne. Jobb megtanítani a gyereket úszni. Tanítsa meg gyermekének az internet és a média megfelelő és értelmes használatát.

Javaslataink a következők:

A virtuális függőség viszonylag új fogalom, de egyre gyakoribb. Vagy az internet, vagy annak rabszolgái uraivá válunk. Az internetes függőség fokozott veszélyt jelent, különösen a gyermekek fejlődő pszichéje szempontjából. Minél fiatalabbak a gyerekek, annál nagyobb a kockázat. Egyes szakértők ebben a kontextusban még a "digitális demencia" kifejezést is használják - mint a digitális technológiák növekvő és intenzív használata miatti mentális képességek és készségek elvesztését. Ez a hanyatlás azonban nemcsak a gyermekek gondolkodását érinti, hanem beszédkészségük, akaraterőjük, érzelmeik és különösen társadalmi magatartásuk fejlődését is. Gyermekek és fiatalok számára a digitális média tanulási képessége drámaian csökken, ami figyelemhiányt, olvasási és írási rendellenességeket, szorongási és depressziós rendellenességeket, alvászavarokat, túlsúlyt, viselkedési erőszakot és végső soron a társadalom hanyatlását eredményezi. Végül megpróbáljuk magunk átgondolni a helyzetünket, és újraértékelni a modern digitális technológiához való viszonyt, vagy változtatni. Végül is nem nézhetjük, hogy a virtuális világ uralkodik, és elpusztítja a fiatalabb generációkat.

a CPPPaP Tvrdošín munkatársai

Manfred Spitzer - Digitális demencia, 2016

a CPPPaP Tvrdošín szakmai alkalmazottainak tapasztalata