A kassai hallgatók szabadalmaztatták az űrhajósok pénz- és űrmegtakarításának módját. Úgy tervezték, hogy víz nélkül ruhákat fertőtlenítsenek. Az űrben nem mossák, csak egyszer használatos ruházatot használnak, ami logisztikai és pénzügyi terhet jelent. Az amerikai NASA elbűvölte ötletüket. A hallgatók újabb szabadalma segít a hajósoknak időben és pontosan azonosítani a csővezeték repedését, amely megmenti a teljes járdákat és utakat a felásástól. Az ügyes csapat előadója Hanesz Angelika, a számítástechnika és a fizika tanára, az idei Dionýz Ilkovič-díj második döntőse. Lelkesen mutatja meg nekünk a díjat - a Tudáslángok szobrát, amelyet Eva Potfajová, Dionýz Ilkovič világszínvonalú szlovák fizikus lánya készített.
Milyen Érzés?
Ez nagy megtiszteltetés. Megtudtam, hogy több jelölésem van. Köszönetet szeretnék mondani kollégáimnak és hallgatóimnak, hogy értékelik erőfeszítéseimet. Bár szerintem teljesen normális tanári munkát végzek. Vannak gyerekek, akiknek szárnyuk van, és csak dicséretre, motivációra van szükségük ahhoz, hogy a kötelességeiken túl is tegyenek valamit. Akkor repülhetnek. Olyan gyerekeket is tanítok, akiknek több segítségre, támogatásra van szükségük. És nagyon örülök, ha hagyom, hogy megtalálják magukat abban, amiben jól állnak.
A számítástechnikában minden gyorsan változik. Emlékszel valaha a kezdetekre?
Diplomás mérnök vagyok, és amikor 1994-ben elkezdtem tanítani a számítástechnikát, még mindig az MS DOS operációs rendszer volt. Amikor visszatértem a szülési szabadságról, az már Windows volt. És ez szép az informatikában, minden héten megjelenik valami új.
Hány iskolában dolgozik?
75% -ban teljes munkaidős munkám van Buzice általános iskolájában, ott robotikai órát is vezetek. Részmunkaidőben dolgozom a kassai Pavel Jozef Šafárik Egyetem Informatikai Intézetében (UPJŠ), ahol informatika tanárok oktatását vezetem az IT Akadémia program keretében. Módszertani anyagokat készítek a tanárok számára az informatika, a programozási nyelv és a robotika oktatásának új módszereivel és formáival.
És a sikeres versenyképes robotikai hallgatók csapata?
Iskolán kívül van, munka nélkül, valami önkéntesség. Péntek délután találkozom a diákokkal. Dolgozunk szombaton, vasárnap, ünnepnapokon, szabadidőben. Vannak középiskolások, általános iskolások is. A FIRST LEGO League (FLL) verseny 10-16 éves gyermekek számára szól. Örülök, hogy ezek a diákok jó alapokat akarnak szerezni a fizikában és a matematikában, majd átkerülnek a jó kassai gimnáziumokba. Most fiúk voltak a Poštová Gymnázium, a Šrobárova Gymnázium, a Gymnázium és Máraiho Sándor általános iskola csapatából. Amint felnőnek, a 16 éves gyerekek tovább versenyeznek a RoboCup-ban.
Hogyan takarja el?
12 évvel ezelőtt a kassai magyar gimnázium volt osztálytársaival közösen megalapítottuk a Talentum Cassoviensis Alapítványt a tehetséges gyermekek támogatására. Az alapítvány alkotja a jogi és gazdasági keretet a Talentum programozó műhely működéséhez, biztosítunk technológiát, de versenyekre is elutazunk. Járunk az Alejová-i robotcsata versenyre, voltunk a Trencséni Robotikai Napokon, de nemzetközi rendezvényeken is.
Hogyan folytatja le a büntetőeljárást?
(Mosolyog). Nos, az első hat évben volt egy műhelymunka egy versenycsapattal a gyermekszobánkban. Hálás vagyok a családomnak, hogy toleráltak. Most már felnőttem gyerekeket, egyetemeken tanultam, és úgy nőttem fel, hogy anyám otthon robotokkal csinált valamit. Eleinte ők is a csapatok tagjai voltak, később nekünk szurkoltak. A férj az alapítvány egyik alapítója. És segít például abban, amikor két autóval Németországba utazunk. Az egyik sofőr én vagyok, a másik ő. Így lehet eljárást indítani ellene. Most egy műhelyünk van a kassai Kulturparkban.
Az egyik diákod azt mondta, hogy te is főznél nekik ...
Igen, Matthew! Végül is tökéletesen ismerik a hűtőszekrényünket. Amikor egész nap reggeltől estig dolgoztunk és projekteken dolgoztunk, én is főztem nekik. Fiúk és még mindig éhesek.
Hogyan kezdtél el valójában robotizálni?
10 évvel ezelőtt részt vettem az UPJŠ tanárképzésén, ahol megmutattak nekünk egy Lego robotot. 40 éves voltam. Hazajöttem, és a férjem megkérdezte, mit akarok a születésnapomra. És azt mondtam - Lego! Még mindig együtt dolgozunk vele. Ezek speciális készletek programozható kockával, amelyekhez a robot vezérlésére szolgáló érzékelők vannak csatlakoztatva. Ultrahangos, könnyű, színes és akár motorok is, amelyeknek köszönhetően mozog, mozgatja a vállát és olyan feladatokat hajt végre, amelyekre beprogramozzuk. A fiammal összeállítottuk az első robotot, és elvittük az iskolába. Akkor Kassán regionális FLL versenyt rendeztek, így elmentünk megnézni, milyen is ez.
Csak a programozásról szól?
Ez a verseny túlmutat a programozáson és a tervezésen. Például magában foglalja a Csapatmunka verseny kategóriát, ahol láthatja, hogyan működhet együtt egy csapat. És azt is, hogy mik a kapcsolatok a csapatok között, hogyan segíthetik egymást.
Nem szabad versenyezniük helyette?
Az egyik legerősebb pillanatot egy németországi versenyen tapasztaltam. Az egyik érzékelő a verseny során elromlott a német csapat számára. Tudtuk, hogy nélküle nem fogják befejezni az utat. Körülnéztek - most mi lesz? És a fiúink nem haboztak, és kölcsönadták nekik a saját érzékelőjüket. A németek a legjobb biciklivel jártak. Megelőztek minket. Senki sem gondolta, hogy ha nem segítünk nekik, akkor jobbak leszünk. A verseny megtanítja a gyerekeket az együttműködésre, a másik tiszteletére. És ez ugyanolyan fontos felkészülés az életre és a jövőbeni szakmára, mint maga a technikai tudás.
Hány csapat vesz részt a FLL-en, a világ legnagyobb robotversenyén?
80 000 csapat készül regionális fordulókra szerte a világon. 120 csapat jut be a világkörbe. Többször megtettük. Amerikában kétszer nyertünk harmadik helyet a projekt és a dizájn kategóriában. Tenerifén még a legjobb design is volt nálunk. A bajnokság megnyerése Szingapúrból, Kínából, Japánból érkező csapatok között büszkék lehetünk. Büszkék lehetünk gyermekeinkre, hogy tudnak ilyet tenni! Amikor először gólt szereztünk világszinten, azt gondoltam, hogy ez egybeesés. De most látom, hogy nem így van. Gyermekeink valóban tudnak valamit.
Mi volt a legnagyobb siker?
Tavaly Tallinnban elnyertük az abszolút első helyet. Csak azoknak sikerül, akik kiegyensúlyozott eredményeket érnek el mind a négy kategóriában. Idén Törökországban harmadikok voltunk. De a fiúk már felnőttek, így egy teljesen új csapatot készítünk új diákokból. Ez lesz a harmadik generáció.
Mi a legfontosabb az ilyen hallgatók számára?
Teremtsen számukra helyet. A gyerekek megtalálják saját feladataikat vagy kihívásaikat. Időt és feltételeket kell megteremtenünk számukra. Erről szól a mentorálás - motiváló, inspiráló. És nem azért, hogy gyerekek helyett végezzem a munkát. Hasonló versenyeken azonnal kiderül, ha nem a hallgatók önálló munkája. A tervezés és a kutatás szigorú támogatása nem folytatódna. Fontos, hogy szabadon hagyják őket. Néha hosszabb ideig tarthat, a tanár gyorsabban megoldaná, de fontos, hogy maguk találják ki a megoldást.
Pontosan az ellenkezőjét cselekszik, mint amit szlovákok tízezrei. Nem a városba érkezel, hanem fordítva. Kassától Buzica községig a magyar tannyelvű általános iskoláig. Miért pont itt?
Kassán dolgoztam. De nyolc évvel ezelőtt az igazgatónő meglátogatott, hogy el akarok-e menni Buzicébe tanítani, hogy számítástechnikára van szükségük. De feltettem magamnak a kérdést - miért kellene elmennem tanítani városról falura? Egy évvel később újra jött a rendező, és én döntöttem. Ebben az iskolában valóban egészséges, jó környezet van. Nagyon jó kollégáim vannak, akik mindenben támogatnak, és akiktől folyamatosan egyedül tanulok. A tanárok délután itt is gondozzák a gyerekeket. Az iskolába nagyon játékos és kíváncsi gyerekek járnak. Nos, azt hiszem, az a dolgom, hogy bebizonyítsam nekik, hogy még egy kis iskolában is nagy álmokat álmodhatsz. Hogy mindenki nagyszerű eredményeket érhet el, függetlenül attól, hogy honnan származik. Ezt küldetésnek tekintem - mozgatni a gyerekeket, hogy legyenek önbizalmuk és önbizalmuk. Nemrég jártunk a kassai Kísérleti Fizikai Intézetben, ahol a kutatók megmutatták nekünk a mágnesességgel kapcsolatos kísérleteket. Leginkább kassai iskolák működtek. Miért nem jöhetnek oda a mieink, a faluból? Meg kell mutatnunk a gyerekeknek mindent, ami elérhető. Nyissuk meg nekik a világot.
Milyen robotokat állít össze a legújabb?
Januárban lesz az FLL verseny regionális fordulója. Addig a diákoknak fel kell építeniük egy robotot, amely két perc alatt megoldja a lehető legtöbb feladatot az asztalon. Tárgyakat fog átvinni, pontosan tárolni, mozgatni a vállát. Ugyanezt a feladatot adják az egész világon, de mindegyik csapat egy teljesen más megoldással áll elő. És ez szép ebben.
És mi a kreativitás, az innováció?
Nem mind a 20 művelet hajtható végre két perc alatt. Ezért olyan robotot kell tervezni, amely egyszerre több feladatot is megold. Hirtelen mozgatja a motorokat, a vállakat. És ezt nem lehet egy-két hónap alatt elkészíteni, ez egy hosszú távú és becsületes mérnöki munka. Ez magában foglal egy kutatási projektet is, amely megoldást keres egy társadalmi vagy más problémára.
Tavaly ki kellett találnia valamit űrhajósoknak. Hogyan könnyítené meg a munkájukat?
A csapat kitalálta a Tiszta mosoda projektet. Ez egy száraz mosógép, amely víz nélkül fertőtlenítheti az űrhajós ruhákat. A német szervező ezt a projektet választotta a világ 20 legjobb kutatási projektje közé - a Global Innovation Award versenyre. Meghívtak minket San Joséba. Elképesztő élmény volt a NASA szakértőivel, vezető amerikai informatikai cégekkel együtt járni a Szilícium-völgyben, a Google Parkban. Trófeákat nyerünk versenyeken, de ezek az utazások, a lehetőség fontos emberek megismerésére, a felső egyetemek előadásainak megtekintésére mindez a legnagyobb ajándék, amelyet a számítástechnika iránt érdeklődő hallgatók kaphatnak.
Meséljen többet az űrhajós mosógépről. Hogyan működik?
Konzultáltunk a Pavel Jozef Šafárik Egyetem és a kassai Műszaki Egyetem szakértőivel. Kerestünk űrhajósokat. Ez egy olyan eszköz, amely fertőtleníti a textíliákat az UV sugárzás segítségével. Csak rögzítse a kerettel a motorral, és beállíthatja a fertőtlenítési sebességet és egyéb paramétereket. Az egészet egy Raspberry Pi mikrochip vezérli, egy program vezérli.
Ön konzultált az űrhajósokkal is?
Igen! Az Európai Űrügynökségen keresztül eljutottunk Farkas Bertalan volt magyar űrhajóshoz. Egy órás beszélgetést folytattunk vele Skype-on keresztül. Megtanultuk, hogyan kell az űrben élni. Olyan dolgokat mesélt nekünk, amelyek megnehezítik az űrhajósokat, és amelyekkel az egyszerű emberek nem találkoznak. És ez nagyon sokat segített nekünk. A németországi Bregenzben megrendezett FLL verseny utolsó fordulójának szervezői még meghívták, majd személyesen találkoztunk. Nagyon élvezte az előadásunkat. Még információforrásként megemlítettük. Később bemutattuk ezt az eszközt az USA-ban.
Az űrben történő mosás problémát jelent?
Az űrhajósok csak egyszer használatos ruházatot használnak. Használatakor kapszulákba gyűjtik és eldobják. Űrhulladék keletkezik, és az űrhajósoknak új ruhákat kell hozniuk az állomásra. Nem olcsó dolog a sok űrpoggyász. Több felhasználás engedélyezése helyet és pénzt takarít meg.
A NASA-nál fogják használni?
Meglátjuk (nevet). Nagyon tetszett nekik az ötlet. Egy amerikai űrhajós nagyon magasan értékelte projektünket. Talán némi módosítással fel lehetne használni. Megoldásunk egyszerű, hallgatóbarát. De maga az ötlet, a módszer szabadalmaztattuk. Nekünk ajánlották.
A hallgatóknak azonban nem ez az egyetlen szabadalma. A másik a csővezeték repedéseinek észlelésével kapcsolatos. Hogyan kerültél oda?
Ki kellett volna találnunk valamit a víz megtakarítása érdekében. Megtudtuk, hogy van a víz Szlovákiában, és megtudtuk, hogy van belőle elég, de talán nem tart sokáig. Meglátogattuk a kassai kelet-szlovákiai vízitársaságot, és a diszpécsernél megkérdeztük, mi a problémájuk. Megmagyarázták nekünk, hogy néhány repedést nem lehet észlelni. Különösen a PVC csöveken. Csak akkor fogják rájönni, ha a cső teljesen felszakad. Addig azonban hetekig vagy akár hónapokig szivárog a víz. A fiúk új technológiát terveztek a PVC csövek gyártására. A fémszálakat beépítenék a csőbe, és azok teljes ellenállását bizonyos pontokon megmérnék. Amikor a sütő valahol eltörik, a fémszál is elszakad. Így rögtön kiderülhetett. A fiúk négy vagy öt euróért készítettek mérőeszközöket, amelyek jelet küldenek a diszpécsernek. A vízijárművészeknek nem kell megvárniuk, amíg valóban felrobban, és súlyos baleset történik, időben beavatkozhatnak.
És nem kellene nagy területeket ásniuk a városban.
Néha egész járdákat kell megsemmisíteni, ami további problémákat okoz. Így képesek lennének pontosan észlelni egy repedést. Most képzelje el, hogy az összes projektdokumentációt a csapatoknak angol nyelven kell elkészíteniük. Kis diplomák. Képanyaggal, erőforrásokkal képesnek kell lennie arra, hogy szépen dokumentálja megoldásait. Az FLL verseny összetett. Mások számára csak egy működő robotot kell magával hoznia, nincs szükség dokumentációra. És szerintem ez nagy előny - és mellékes feladatok.
Hogyan reagált a vízmű?
A gyártókhoz utaltak minket. Azt hiszem, valamin már dolgoznak. A Talentum Cassoviensis Alapítvány szabadalmaztatta, meglátjuk, sikerül-e valakinek kezelni. Ez azonban már meghaladja a hatalmamat (nevet). De a fiúk feltaláltak például egy kerítésszerszámot, amelyet egy kassai cég kereskedelmi eladásra készít elő.
Vívás szimulátor?
A vívó által eltalált pontok megjelennek a célon. Az eszköz kiértékeli a reakcióidőt és a pontosságot. A kassai cég tulajdonosa kardforgató. Megtervezték a hardvert, kicsit módosították a technológiát a tömeggyártáshoz, és megkeresték a fiúkat, hogy fejlesszék a szoftvert. Az USA-ban ezzel a projekttel a 3. helyet nyertük el. Abban az időben meg kellett terveznünk egy oktatási eszközt.
A verseny előtt azt mondtad, hogy ebben nem vagy egyedül. És hogy sok kollégát jelöl ki a következő évre. Vannak elkötelezettebb tanárok, csak ne halljanak róluk?
Pontosan! Másképp itt nem működne! Ugyanazok a tanárok általában versenyeken találkoznak, de még többen hozzáadódnak. Egyre növekszik az oktatók közössége, akik nagyon élvezik és teljesítik munkájukat, érdekeltek abban, hogy felelősségükön túl gondoskodjanak a gyermekekről. A Dionýz Ilkovič-díj ebből a szempontból is nagyon jó, mert felhívja a figyelmet a tanári hivatásra. És arra, hogy még a tanítás során is tapasztalható siker, kiteljesedés. Talán anyagilag nem annyira. Ezek azonban hosszú távú sikerek.
Nehéz motiváltnak maradni?
A tanár munkájának eredménye egy-két év elteltével nem állapítható meg. Vannak olyan tanárok, akiknek korábbi diákjai nagy sikereket fognak elérni, de ezek a tanárok évtizedek óta elkötelezettek a tanulás iránt! Szerintem több mint elég elkötelezett tanár van. Egyébként a szlovák tudománynak nem lenne jó eredménye, igaz? Csak nem szoktuk felhívni magunkra a figyelmet, bemutatni magunkat. És ez a hasonló tanári díjak előnye. Csábítani a tehetséges fiatalokat, hogy menjenek tanulni. Ezt a szakmát választani, és megváltoztatni a társadalom tanítási szemléletét.
Végül nem kell annyira aggódnunk az oktatás miatt?
(Sokáig gondolkodik). Amikor most kérdezem a hallgatóimat, kevesen mondják, hogy tanítani akarnak. Valóban meg kellene győznünk a társadalmat arról, hogy ez egy jó munka, amelyet érdemes értékelni - társadalmi és pénzügyi szempontból is. Mindenkinek érdeke kell, hogy legyen, hogy ne azok jelentkezzenek az oktatási karokra, akiket másutt nem vesznek el, hanem azok, akik eltökélt szándéka, hogy életük végéig tanuljanak. Ez az egész - folyamatosan újít. Az iskola változik, nekünk is változnunk kell. Tanuljon meg új dolgokat a gyerekek elkötelezettségére És amikor bekapcsoljuk a gyerekeket, akkor repülnek.
És nem kell aggódnunk a robotokkal teli jövő miatt?
Kényes kérdés, mit robotizálni és mit nem. Kétségtelen, hogy vannak olyan ágazatok, ahol minden bizonnyal robotokkal helyettesítjük az emberi munkát. Bizonyos területeken pedig veszélyes is. A mesterséges intelligencia helyettesítheti azokat a szakmákat, amelyekben ma nem tudjuk elképzelni. Gondolom, el fog jönni. De vigyáznunk kell rá, és meg kell határoznunk a határokat annak, amit egy robotnak és az embernek mit kell tennie. Az egyik ilyen szakma a tanítás, ahol érzékenynek kell lennünk. Bárhol dolgoznak az emberek, az embereknek továbbra is dolgozniuk kell. De ugyanakkor nem mehetünk szembe a világgal, a robotok sok mindent megkönnyítenek számunkra. És talán lehetővé teszik számunkra, hogy természetesebb, jobb életet éljünk, amit visszatérünk a természetbe. Ez kulcsfontosságú a gyermekek megértéséhez. Meg kell védenünk azt, ami van, és nem szabad pazarolnunk a természeti erőforrásokat. Többé nem lehet visszamenni.
Hanesz Angelika
informatika és fizika tanár
- Többet tanít, mint 25 év.
- Jelenleg a Buzice-i magyar tanítási nyelvű Általános Iskolában dolgozik.
- Ő is bent dolgozik Informatikai Intézet, Pavel Jozef Šafárik Egyetem Kassán (UPJŠ).
- A program részeként IT Akadémia oktatást vezet informatika tanárok számára. Módszertani anyagokat készít a számítástechnika, a programozási nyelv és a robotika oktatásának új formáival.
- Versenyben ELSŐ LEGO Liga már egy harmadik diákcsapatot vezet, tanítványai ezen a versenyen a legmagasabb díjakat gyűjtik.