"A legrosszabb az önelégült szülő" - mondja egyik ismerősöm. Egy másiknak kellemetlen tapasztalatai vannak egy vulgáris agresszív apával. A tanár a szülőket aszerint is osztályozza, hogy hogyan bánnak velük, mi az úgynevezett nyelv.
A kölcsönös kommunikáció szabályainak meghatározása nagyon fontos az együttműködés kezdetétől, amelynek ideális esetben a tanár és a szülő között kell megtörténnie - vagy amint az ember letelepszik, könnyű lefeküdni.
Mindennapi kommunikáció
A legjobb esetben a tanár az év elején közli Önnel, mikor lehetséges elérni őt konzultációra, felajánl egy kis rendes időt, amikor meglátogathatja őt az iskolában. Az operatívabb kommunikáció érdekében megadhatja e-mail címét és telefonszámát is. Az esetek túlnyomó többségében ez a szám privát telefonszám, ezért célszerű nem zavarni a tanárokat, ha munkaidőn túl vannak.
Ezt természetesen nehéz meghatározni, a tanár valahogy folyamatosan dolgozik, ezért mi (vagy a tanár) javasoljuk a konzultációs órákat a telefonáláshoz, és állapodjunk meg abban, hogy ha máskor valami akut, akkor például SMS-t küldünk, írjon üzenetet e-mailben - itt függ, hogy hol találunk nagyobb valószínűséggel tanárt, és mi a jóindulata a személyes szabadságba való behatolás szempontjából.
Valaki felajánlja a kommunikáció minden lehetőségét, amelyet a "bármikor és bárhol elérhetõ" mottó vezet, de még ez a véglet sem nagyon alkalmas, mert a túl sok kommunikációs csatorna megnehezíti a kommunikációt, éppen ellenkezõleg, mert akkor mindenki más csatornát preferál, és információ elvész.
Valaki nem kínál semmit a változásért. Ebben az esetben próbálja meg megkérdezni, hogyan kell kezelni azokat a helyzeteket, amikor operatív intézkedésekre van szükség, és a notebook nem elégséges. Ha a kommunikációs problémák továbbra is fennállnak, vegye fel a kapcsolatot az iskola vezetőjével, és kérdezze meg, hogyan kell eljárnia bizonyos esetekben.
Olvassa el még:
Konfliktusmegoldás - válságkommunikáció
Ha a tanár munkájában valami nem felel meg nekünk megfelelően, akkor először lélegezni kell. Ez a legnehezebb helyzet az egész helyzetben, mert gyakran szeretnénk azonnal megakadályozni a gyermekünk további károsodását.
A következő lépés egy személyes találkozás a tanárral. Időpontot foglal. Nem jó tárgyalni (vagy akár egymást dobni) a gyermekek előtt, ráadásul előzetes figyelmeztetés nélkül. És bár nehéz, nem szabad kommentálnunk és értékelnünk a helyzetet a gyermek előtt vagy otthon - még akkor sem, ha úgy tűnik, hogy egyáltalán nem hall minket.
Bizonyos nem helyénvaló bizonyos linkeket és leveleket a gyermeken keresztül (vagy füzeteken, diákkönyveken, e-maileken stb.) Keresztül elküldeni. Mindkét fél erős tekintély a gyermek számára, és az is megakadályozna minket, ha a tanár rosszul beszélne rólunk a gyermek előtt.
Egyszer gyermekként egyedül tapasztaltam, amikor a tanár elvtársam az osztály elé állított és azt mondta, hogy a szüleim hazudnak. Három órával később, az iskola folyosóján azonban apám pontos példa volt a kommunikáció és a jó viselkedés minden szabályának megsértésére.
. Az elégedetlenséget szóban, de tisztességesen kell közölni. Az írás csábító a sorok közé írni, és magas a kommunikációs zaj és a félreértések aránya, ezért egyáltalán nem érdemes időt fektetni ebbe a kommunikációs formába.
Szórja az első adag panaszt a tanárra. Ha a probléma súlyos, akkor nyíltan ismerje el, hogy szeretné megvitatni az iskola vezetésével, ha nem sikerül kölcsönösen kielégítő megoldást találni. A legsúlyosabb zavar akkor következik be, amikor a szülő az osztály szintjén intézi az ügyet közvetlenül az igazgatóval, a tanár tudta nélkül. A per még az iskolapadban sem kívánatos, ne tegyük meg rajtuk kívül.
Amikor a tanár rajta ül ...
Szülőként természetesen attól félünk, hogy a tanár nem fog leülni a gyermekkel kapcsolatos fenntartásainkba, a népi fogalmak szerint. Ne feledje, hogy a tanfolyamnak és a megjegyzések közlésének közvetlen hatása van az eredményre és a hallgatóval való kapcsolatra - függetlenül attól, hogy a tanár teljes tudatában van-e ennek vagy sem. Ezért a düh nem tér meg.
Először mindig használja a jó viselkedés összes lehetőségét. A kellemes mosoly és az informális légkör mindenkit lefegyverez. Ha különböző okok miatt aggódik a szemmel való foglalkozás miatt, vagy már rossz tapasztalata van a tanárral a legutóbbi találkozó óta, akkor megbeszélést szervez úgy, hogy valaki más is jelen legyen. Megfelelő jelölt az igazgatóhelyettes vagy közvetlenül az igazgató, aki ismét utal a tisztességes magatartásra. Ez jobb kézzelfogható eredményeket is biztosít.
Ha a tanár minden ellenére valóban a gyermekre ül, akkor az iskola igazgatójával, vagy akár az iskola pszichológusával kell megoldani a helyzetet. A fiamat fizikailag megbüntette a tanárom, de annyira feltűnően tette, hogy nem volt bizonyíték. Féltem mondani neki valamit. Végül az segített, hogy bíztam egy másik tanítóban a gyülekezetben, akivel fiatalabb lányom volt. ”
Végső megoldásként egy másik iskolába kell költözni, de bizonyos típusú problémák megismétlődhetnek. Ezért hatékonyabb itt és most "itt és most" megpróbálni megoldásokat találni.
A folytatás összefoglalása:
- Érzelem nélkül magyarázza el helyzetét, mi irritálta és miért.
- Szeretné hallani a tanár véleményét.
- Mondd, amit javasolsz.
- Próbáljon megkérdezni, mi segítene a tanárnak (helyzetnek), hogyan tudna segíteni a megoldás megoldásában.
- Az értekezlet végén összegezze, miről szólt a vita, és miben állapodott meg.
- Idővel mutassa meg érdeklődését és kérdezze meg, hogy állnak a résztvevők az új szabályok iránt