internet

- Tanárnő, és mikor jövünk újra iskolába? - kérdezi tőlem az egyik szerdai negyedem a csütörtökre és a péntekre meghirdetett influenzaszünet előtt. - Nem tudom ... - válaszolom, mert már sejtem, hogy két napig vagy két hétig nem lesz ilyen.

A lányok csalódottan vesznek el két házi feladatlapot, amelyeket sikerült gyorsan elkészítenem, és az iskola végeztével gyorsan otthagytam otthonomat. Azok után, akik aznap hiányoztak, tankönyvek és füzetek halmozódtak a padokon. Miért?

A helyi település tanulói iskolánkba járnak, és néhányuk nehezen talál tanulóhelyet szüleikkel és testvéreikkel egy szobában. Bár gyakran akarják, a tankönyveket néha szakadva hozzák ki és írják ki a házból, könnyes szemmel és bocsánatkéréssel papíron. Az iskolában biztonságosabb, mindig ott tudják tartani őket, maradhatnak iskola után, és ott elvégezhetik a házi feladataikat. Mármint megtehetnék. Mostanáig.

Amikor megnézem a híreket, olvasom az újságokat és a politikusok nyilatkozatait, nem tehetek róla, hogy mindezt gyermekeim prizmáján keresztül nézem. Az iskolák bezártak, de az internet tele van online tanítási módszerekkel, ingyenes oldalakkal, videókkal a tanterv magyarázatához. Tanárok ezrei videohívásokat kezdeményeznek a diákokkal, és néhány iskolában úgy tűnik, hogy az élet nem állt meg, csak egy másik létformává változott. Félreértés ne essék - nagyszerű, hogy a legtöbb diáknak lehetősége van matematikával vagy szlovákul folytatni még ebben a bonyolult helyzetben is. A veszély azonban akkor merül fel, ha buborékunkban nem vesszük észre, hogy sajnos ez még mindig nem elérhető szabvány Szlovákiában 2020-ban. Nagyszerű támogatni azokat a hallgatókat, akik rendelkeznek ehhez szükséges erőforrásokkal. Valahogy azonban elfelejtettük megkérdezni, hogy mit kezdjünk azokkal, akiknek nincsenek. Tölthetünk és tölthetünk napokat a munkalapok terjesztésének sémáinak (a megvalósítás különféle fokainak) kidolgozásával, de ezeken keresztül nem vesszük át az új tananyagot.

Tehát mi történik, ha mindannyian visszatérünk az iskolába? A tanár újra átveszi a tananyagot az egész osztállyal azok számára, akiknek nincs otthon internetjük? Igazságos? Ez nem? Van egy tervünk, mi van azokkal a gólyákkal, akik hiányozhatnak egy-két hónapot, és nincsenek szüleik, akik otthon tudnák vigyázni rájuk? Vajon ismét kivonulnak azok, akiknek a legnagyobb szükségük van? Mit mutat a T5 és T9 teszt ezeknél a gyermekeknél a következő évben? Egyáltalán emlékezni fogunk erre a válságra, vagy ismételten elmondjuk, hogy valószínűleg nem sokat tanultak?

Ezekre a kérdésekre nincs válaszunk, és most sem várom őket. Arra számítok azonban, hogy a felelősök összefogják őket. Nem csak most, de főleg, amikor elárasztja. Szlovákiában még mindig vannak gyerekek, és nem kevesen vannak olyanok, akiknek nincs otthon táskájuk, tolluk és tankönyvük, és akik számára az iskola az egyetlen hely, ahol tanulhatnak. És ez nem csak a településekről érkező gyerekekre vonatkozik. Korlátlan internet-hozzáférés, nyomtató, ahová nyomtathatunk, amennyit csak akarunk, vagy a modern telefonok és táblagépek nem magától értetődő dolgok. Bár a rendszer és az iskolák támogathatják az online oktatást, nem számítanak rá.

Szilárdan hiszem, hogy a jelenlegi helyzetben a rendszer megtalálja a választ ezekre a gyermekekre, hogy nem hagyja őket elfeledve, aminek több politikai időszakban is tanúi lehetünk. Úgy gondolom, hogy egyetlen tanuló sem érzi magát tehetetlennek, hülyének és nevetségesnek az osztálytársai között, miután visszatért az iskolába, csak azért, mert nem tudja befolyásolni, hol született vagy született. Úgy gondolom, hogy a tantermekbe visszatérő tanárok megértik azokat, akik szeretnék, de egyszerűen nem ugyanaz. Hiszem, hogy egyetlen gólya sem fog megbukni, mivel szülei nem tudtak vigyázni rá és nem sajátították el az ábécét.

Vannak gyermekek, családok és közösségek, akik nem az elkövetkező hetekben és hónapokban küzdenek azzal, hogy melyik csatornát váltsák át, vagy milyen könyvet olvassanak, és mikor hagyják el végre a lakást, hanem azzal, hogy lesz-e hova mosniuk és mit vacsorázni, vagy honnan szerezhetik be a fátylakat, hogy egyáltalán felszállhassanak a buszra, hogy alapvető szükségleteket vásároljanak. Ha valami marad a megváltott üzletekben. Gondolunk a rendelkezésünkre álló kiváltságokra, és segítsünk az oktatásban és más területeken, hogy senki ne essen még nagyobb társadalmi megosztottságba e válság következtében. Annak érdekében, hogy amikor ezek a gyerekek végre visszatérnek az iskolába, mosolyuk lehessen az arcukon könnyek és zavartság helyett, hogy valami olyasmit vesznek át, amit nem értenek. A mosoly az, hogy ott vannak, ahol fejleszthetik lehetőségeiket, függetlenül attól, hogy számítógépük és internetkapcsolattal ellátott telefon világít-e a szobájukban. És figyelmeztessük a minisztereket, elemzőket, igazgatókat és minket, tanárokat, miközben számítógépen vagyunk, hogy az a feladatunk, hogy olyan folyamatokat, tantermet, iskolát vagy rendszert hozzunk létre, amely nem tágítja ezt az új szakadékot az oktatásban és a gyermekek szívében, de éppen ellenkezőleg, egy kis után kiegyenlítenek.