Toňa Revajová: Kiko egy, Kiko kettő

szemle

Óvodában. Pozsony: TRIO Publishing, 2019

Gyerekek és fiatalok számára tapasztalt és elismert szerző egy év után Toňa Revajová ismét kiváló prózával jár az óvodás olvasók számára Kiko egy, Kiko kettő. Óvodában. A könyv hasonló és ugyanolyan értékes, mint előző, 2018-as címe, a Firefly éve. A szerző ismét az óvodás karakterére összpontosított, de ezúttal két gyermek főszereplőjével dolgozik: egy fiú Gorannal és egy lány Kajkával. Átgondoltan és kiegyensúlyozottan az elbeszélő egyszer a főszereplőre koncentrál, a másikra, de ez nem fogja megzavarni a befogadó gyermeket, mivel összetételileg elkülönül: G mint Goran; K ha Kajka.

Revajovának ismét sikerült elsajátítania a gyermekvilágot. Az élen az óvodák és a szomszédok, Goran és Kajka barátsága áll, amely hűen és lenyűgözően jön létre: „Valójában nem mindegy, miért távozott Kajka. Nincs ott, és úgy tűnik számára, hogy az egész bíróság hirtelen kiürült ”(8. o.). Életüket nem modulálják idealizált módon, néha mérgesek: "Kajka ma nem játszik vele" (12. o.), Hogy azonnal kiállhassanak egymás mellett, ezáltal erősítve barátságukat. Egy másik tematikus probléma például a közelgő átmenet az óvodából az iskolába, mivel nem fognak együtt egy iskolába járni: „Kajka teljesen erdős. Rájön a teljes igazságra. Maja néni azt hiszi, hogy tetszett nekem, de a lehető legszomorúbb dolgot mondta el nekem. Az iskola szomorúság. Mert másik iskolába járok, Goran pedig egy másikba. És szörnyű lesz ”(10. o.).

A szereplők és az egyes helyzetek ezért hitelesnek tűnnek, így kétségtelen, hogy egy óvodás korú olvasó, de a fiatalabb iskolás gyerekek is azonosulnak egy fiú vagy lány hőssel. A gyermekek világnézete, gondolkodása és gondolkodása meggyőző: „Kajka visszamegy az ágyba, és arra gondol, hogy hol tartanak a napok. Este anyám azt mondja: "Amikor holnap felébredünk", de amikor felébredünk, egyáltalán nincs holnap. Ma van. Holnap holnap lesz, de ismét mindenki azt mondja, hogy ma van. Kajka már régen megtudta. Nem mondott semmit Gorannak, hogy ne szomorkodjon. Mert már tudja, hogy a holnap soha nincs ott. És a legrosszabb az, hogy ma este mindig éjszaka jön létre. De csak holnapig. Legalábbis ennyi ”(50. o.). A gyermek szempontja kreatívan megnyilvánul nyelvi szinten is: "Egyáltalán nem segít, ha mérges leszek" (11. o.).

A szöveg lenyűgözően különleges, Gorannak és Kajkának plüss macskái vannak, Kiko egy és Kiko kettő, akikkel kommunikálnak, és akik néha még válaszolnak is rájuk, de mit lehet úgy értelmezni, hogy a gyermek fantáziával fejezi be a valóságot: "Amikor valaki beszél kutya vagy macska, miért nem mehetett Kajka Kik mellett? ”(26. o.). A Kiko a kedvenc játékuk, amellyel éjjel alszanak, és amelyet magukkal visznek az óvodába. Sokszor ez a plüss játék válik menedékévé: "Elveszi Kika mancsát és megsimogatja az arcát" (95. o.), Ezért gondoskodnak róla és védik, miközben az empátia is megnyilvánul: "Kikát el kellett volna engednem, amikor Leo driapal - mondta magában Goran. Legközelebb odaadom neki. Hagyja, hogy inkább feleségül vegye, csak ne történjen vele semmi ”(26. o.).

Revajová, hasonlóan az előző Rok Sivka ohniváka prózához, érzékenyen ábrázolja a gyermek olvasásának folyamatát - az első alapító, de a gyermek olvasásának folyamatát is - lefekvési szertartás, amikor az anya Kajka Hókirálynőt olvassa és a Kis-tenger. A csapat hallgatólagosan rámutat az olvasás fontosságára, a kapcsolódó esztétikai élményre és katarzisra: "Türelmetlen, annak ellenére, hogy tudja, hogy sírni fog azon a három oldalon, amelyet anyja ma este olvas. Ide megy a kis sellő a csúnya boszorkány után ”(49. o.). A szöveg finom humort is tartalmaz: „Valaki az óvodában még mindig idegesít. Kajka, gyere, olvasd el! Kajka, gyere és olvasd el heeento! ”(10. o.). Katarína Krajčovičová gyönyörű illusztrációi minden bizonnyal vonzóak lesznek a gyermekolvasók számára.