adunk

A gyermek óvodába lépésének folyamata az emberi élet látszólag egyszerű szakaszát jelenti. Amikor azonban a gyermekével találja magát benne, és minden reggel a tanárnak abszolút ámokfokon kell kiragadnia a karjaiból, hirtelen megértette, hogy ez nem csak egy ilyen elhanyagolható kérdés.

A tanárok maximális erőfeszítései ellenére a gyermek nem érezheti ugyanazt a kényelmet az óvodában, mint az anya által nyújtott ellátás. A tanárok 10-20 gyermek második szülõjévé válnak, és figyelmük természetesen csak az Ön gyermekére korlátozódik. A szülők és a gyermekek is szorongást tapasztalhatnak ebből a különválásból. Az anyáknak, akárcsak a gyerekeknek, nehézségeik vannak megtapasztalni ezt az elválasztást. Azonban minél előbb foglalkozniuk kell vele. Minél kevesebb kétséget és bizonytalanságot látnak a gyerekek szüleik szemében, annál könnyebben alkalmazkodnak az új helyzethez.

Az, hogy gyermeke egyáltalán alkalmazkodik-e az új környezethez, sok tényezőtől függ. Fontos szerepet játszik a gyermek életkora, természete, személyisége, de maguk a szülők is. Nagyon fontos a gyermek, a szülő és a tanár együttműködése, hogy ezt a fázist mindenki kiválóan tudja kezelni.

Mit kell tenni az óvodába lépés előtt

A szülők azok, akik célzott képzéssel nagyon megkönnyítik a gyermekek óvodai kezdését. Ezért szánjon időt és próbáljon meg kipróbálni ajánlásainkat a gyakorlatban, hogy kiküszöbölje a gyermek szorongását abból a bizonytalanságból, amely az óvodában várja.

Tippek szülőknek:

  1. A lehető legtöbbet a gyerekkel az óvoda kezdete előtt beszéljen arról, miért fontos és jó az óvoda a gyermekek számára, hogy rengeteg új dolgot tanulnak meg itt, új barátokkal ismerkedhetnek meg és játszhatnak mások játékával. Motiválja őt pozitívan.

Próbáljon jó előre jelentkezni (akár több hónap) mód, amelyet az óvoda megkövetel. Ez különösen a kelésre és az evésre vonatkozik.

Ha az óvodai mód lehetővé teszi, látogasson el többször a nyár folyamán (még közvetlenül szeptember elseje előtt), hogy a gyermek viszonylag ismerős környezetbe kerüljön. Ez részben kiküszöböli a bizonytalanságot.

Beszéljen részletesen a módról, amelyet az óvoda megkövetel. A gyermeknek tudnia kell.

Ha a helyzet megengedi, próbálkozzon találkozni és barátkozni olyan gyerekekkel, akik az év eleje előtt belépnek az osztályodba. Alternatív megoldásként próbáljon időpontot egyeztetni gyermeke régi barátjával, és csatlakozzon ugyanahhoz az óvodához.

  • Ha úgy gondolja, hogy gyermeke számára különösen nehéz lehet elválasztani magát, és hogy anyagi helyzete lehetővé teszi, fontolja meg egy ideiglenes magánóvodai tartózkodás lehetőségét. Próbálja meg kezdeni az óvodát gyermekével egyszerűen egy magán óvodában edzeni. Körülbelül 3 hónappal az óvoda megkezdése előtt kezdje el csatlakozni a csapathoz. A magánóvodákban, különösen a nyári időszakban, a tanároknak kevesebb gyermekük lehet - tanáronként körülbelül 5. Összehasonlíthatatlanul nagyobb figyelmet tudnak majd fordítani az önökre, és átélhetik a rezsimet és a szétválasztás érzését, ami majd az állami óvodában várja.

    • Az óvoda első napjai stresszesek

    Az óvodába lépés után a tanárok szó szerint elfoglaltak. Az áldozatos tanárok kezén lévő három síró gyermek sem kivétel. Ebben az időszakban minden gyermek átmegy 3 alapvető fejlesztési szakasz, mindegyik körülbelül egy hétig tart.

    A tájékozódási szakaszban a gyermek megfigyelője lesz annak az új környezetnek, embereknek, szabályoknak és tevékenységeknek, amelynek részese lesz. Általában kevéssé beszédes és érintkezik a környezetével, és megpróbálja feldolgozni a környezete összes ingerét. Ebben az időszakban általában nem is akar játszani, és nem is akar enni, mivel nagy a stressz.

    Tippek szülőknek:

    1. A reggeli búcsú sok sikítással és sírással mindenki számára nagyon nehéz. Csak el kell viselnie ezt az időszakot, és bíznia kell a tapasztalt tanárokban.

      Ha a tanárok megengedik neked, kérje meg tőlük a lehetőséget, hogy az első napokban egy ideig maradjanak az osztályban. Próbáljon azonban nem kapcsolatba lépni a gyermekkel, és például olvasni. Rövidítse ezt az időt minden nap, és lassan eltűnik a gyermek nagyon gyors búcsúja után. Soha ne távozzon búcsúzás nélkül!

    Ha nem engedik az első napokban az osztályt, nagyon gyorsan elbúcsúzni. Ne hagyja, hogy gyermeke egy pillanatra is érezze, hogy veled mehet.

    Ha egy gyermek rohamot kap, akkor ezt mindenképpen meg kell nyugtatnia el kell mennie, és még mindig az óvodában kell maradnia. Nyilvánvaló, hogy sokkot kapott, és lehet, hogy nem látott hasonló támadást gyermekénél, de erőt kell gyűjtenie és mennie. Azonban beszéljen vele erről a helyzetről, mielőtt az megtörténne, amikor a gyermek nyugodt.

    Még akkor is, ha a helyzetet elviselhetetlennek és mindenki számára nagyon kimerítőnek találja, nem szakíthatja meg a részvételt, mert a legelején lennél.

  • Adj neki egy apróságot, például egy szív vagy egy macska, amely szimbolizálja, hogy nagyon szereted és mindig visszatérsz érte.


    • 2.     Óvoda után ne adjon gyermeknek nincs más tevékenység, túlterhelt lenne. Pihennie és szűrnie kell a stresszt egy csendes otthoni környezetben.


    3.     Mivel nagyon kevesen vagy egyáltalán nem akarnak gyermekek enni az óvodában, idegességük vagy sírásuk emiatt fokozódik. Jöjjön tovább az óvodába készített egy kis harapnivalót, aki kedveli és elnyomja a találkozásod újabb idegességhullámát. A gyerekek hajlamosak elveszíteni a stresszt, és amikor ellazulnak, újra sírnak. Egy olyan snack, amelyet szeret, vagy egy kedvenc játék, mindenképpen örömet okoz neki.


    4. Beszéljen a félelméről és szorongásáról.     Próbáld meg kideríteni, hogy mitől fél pontosan a gyermek. Attól fél, hogy nem jössz vissza? Bántotta valaki? Vagy nem tudja, hol van a WC? Miután pontosan meghatározta, mitől fél egy gyermek, a tanárral együttműködve könnyebben leküzdheti ezeket a félelmeket.


    5.     Kérdezze meg a tanárt, hogy a gyermek tehesse Vidd kedvenc játékodat az óvodába. Ez biztonságérzetet ad neki, amikor visszatér.

    Kapcsolattartási szakasz (második hét) azt az időszakot jelenti, amikor a gyermek megpróbálja érvényesülni a kollektívában. Keresi a helyét, és felhívja magára a figyelmet. Észreveszi, ami érdekes a társak számára, és megpróbálja elnyerni tetszésüket. A gyermek kommunikatívabb, játékosabb, de még mindig nagyon kimerült az új ingerek feldolgozásában. Meg kell szoknia osztálytársai új természetét, egy tanár irányításával kezeli a konfliktusok megoldását. Szülők jelenlétében könnyezőbb és egyenetlenebb lehet. A szülőnek képesnek kell lennie arra, hogy különösebb érzelem nélkül kezelje ezeket a hangulatokat, és megértse, hogy a gyermek napközben nagyon megterhelt.

    Az adaptációnak is vége van

    A harmadik hét többnyire átfedésben van az utolsó megnyugtató szakasz . A gyermek kiegyensúlyozottabbá válik, kevésbé sír és megérti az óvoda szabályait. Megmutatja vonzalmát, utánozza a többi gyereket és elmélyíti a barátságokat. Az iskola helyiségei ismeretesek számára, és a szokásos étkezés lehetővé teszi, hogy megnyugodjon. Ha türelmes voltál, és egész nap nem hagytad gyermekedet az iskolában, akkor itt az alkalom. A gyermek készen áll rá. De mindenképpen közölje vele, hogy ne maradjon bizonytalan.

    A kimerültség továbbra is fennáll, ezért az óvoda után nem ajánlott fizikailag megterhelőbb kezelés. A gyermeknek nyugodtan kell feltöltődnie.

    Aki megtapasztalta gyermekei belépését az óvodába, tudja, hogy mindenki teljesen másként élte meg. Ezért ne szabjon semmilyen határt, és ne hasonlítsa össze gyermekét másokkal. Ne felejtsük el, hogy minden gyermek egyedi, különböző személyiségjegyekkel és hajlamokkal rendelkezik. Néhány gyermeknek egyáltalán nincs fizikai szorongása vagy színházi rohama. Másoknak néhány napig, másoknál hetekig tarthat. Végül azonban megszokja, és örülni fog, hogy a lehető legjobban támogatta őt.