Először motiválnunk kell a tanárokat, hogy másképp tanítsanak, majd szóbeli értékeléseket lehet végezni - mondja a történelem és a francia tanár.

Az online tanításnak megvannak a maga korlátai, nem alkalmas minden gyermek számára - mutat rá Ján Kvak tapasztalt tanár, aki Vištukban tanít.

Néhány iskolás június 1-jén tért vissza az iskolába. Hogyan éled meg?

Ha három hónap után visszatér az iskolába, az utolsó hónap sokat jelenthet néhány gyermek számára, különösen társadalmi és érzelmi szempontból. Sok gyermek tapasztal némi erőszakot otthon, vagy nem fér hozzá meleg ételhez. Számos szempontot oldhat meg a gyermekek júniustól való visszatérése az iskolába. Ha itt több pozitívumot, mint negatívumot látunk, akkor mindenképpen menjünk utána. Nem kell új témát átvennünk. Az online tanítást elsajátító iskoláknak tovább kell lépniük. Mindennek azonban az iskola vezetésének döntése szerint kell dolgoznia a tanárokkal együttműködve.

Visszatérés az iskolába, ahol tanít, problémás lesz?

Ez az iskolától és a diákoktól függ. Nem hiszem, hogy iskolánkban ilyen nehéz lesz az online tanítás miatt. Az osztályfőnökök tantermi órákat is tartanak, azaz csapatot építenek. El tudom képzelni, hogy azokban az iskolákban, ahol ez nem lehetséges, az iskolába visszatérés problémát jelenthet a gyermekek számára.

Ön azt mondja, hogy az iskolába való visszatérés önkéntes?

Választásnak kell lennie: vagy iskolába jár, vagy folytatja az online tanítást. Ha ez önkéntes, akkor fennáll annak a kockázata, hogy azok a szülők, akiknek még a válság előtt is nehézségeik voltak még a válság előtt is iskolába adni gyermekeiket, most egyáltalán nem küldik el őket. A legtöbb esetben éppen ezeknek a gyerekeknek kell iskolába járniuk.

Ön a második osztályban tanít, vagyis azoknak a diákoknak, akik júniusban otthon maradtak. Hogyan telt az utolsó lecke, amit tanítottál?

Legutóbb francia leckém volt kilencekkel. A ráhangolódás motivációs részével kezdtük, majd a YouTube-on megnéztünk egy videót, amelyben a főhős franciául beszélt a napjáról. Elemeztük a videót, a diákok megpróbáltak válaszolni az előre elkészített kérdésekre. A lecke utolsó részében franciául beszéltek arról, hogy a korona ideje alatt eltöltötték az időt.

Hogyan reagáltak?

Örültek annak a lehetőségnek, hogy az alkalmazáson keresztül játékosan gyakorolhassam a szókincset, és arra kértek, hogy folytassam hosszabb ideig a tevékenységet. Egy ponton anyánk anyja egy órán belül megütött minket. Sült húst hozott a fiának, ezért beszélgettünk róla egy kicsit. Szabad óra volt a jelenlegi körülmények között.

Az online órára való felkészülés nehezebb?

A visszajelzések egy másik formája fog a legtöbb időt igénybe venni. Ha osztályban vagy, a visszajelzés néha könnyebb, nem olyan kiterjedt. Szájon át adható, ami az írott formához képest gyorsabb. Most lehetőségem van bővebben írni az egyes művekről, az elértekről és azokról, amelyeken még többet lehet dolgozni. Ugyanakkor még többet kell gondolkodnom a tanórán, mint normális körülmények között, hogy átérezzem a diákokat. Ezenkívül használhatom az iskolai tantermet. Például franciául, amikor a gyerekek tájékozódást tanulnak a városban, az osztályt Párizsba alakítják, és modelleket készítenek. Most programokban kell produkálnom, ha lehetőségem és időm van rá.

hallgassuk
Nem mindenki érzi jól a virtuális oktatást. Fotó - LEGJOBB

Mi teszi problémássá az online tanítást?