Beszédünk a gyermek számára az első utasítás a beszédre. A gyermeknek azonban hosszú és fáradságos munkája az első hangok, szavak vagy teljes mondatok helyes kiejtése. Annak érdekében, hogy a gyermek megtanuljon helyesen beszélni, szülei is aktívan segíthetnek neki.
Az egyik lehetséges módszer a logopédiai mondókák használata, amelyek segíthetik a gyermekeket beszédük fejlesztésében, különösen a hangok kiejtésének rögzítésének időszakában, valamint a hangok automatizálásának és a hétköznapi beszédbe való beépítésének szakaszában. Ezeket az időszakokat nehéz kijavítani, mivel a gyermeknek meg kell tanulnia elfelejteni az elsajátított helytelen kiejtést, és újra használni kell a magánhangzót. Ebben az időszakban nagyon nehéz motiválni a kisgyermekeket, ezért helyénvaló, hogy a szülő bekapcsolódjon a helyes megtanulásukba.
A ritmikus mondókák, versek vagy olvasmányok ideálisak az óvodás gyermekek számára az új hangok rögzítéséhez., amelyet a gyermek a ritmusnak köszönhetően könnyen rögzít.
A gyermekek beszédének fejlesztése
A gyermekek beszéde az élet első évében kezd kialakulni. Az első szavak már szótagoknak vagy szavak csoportjainak számítanak, amelyeket a gyermek egy bizonyos jelenség kapcsán mond ki. Például. hav-hav kifejezi a kutyát, vagy miau jelöli a macskát.
Az egyéves gyermek körülbelül 6-8 szót, a másfél éves gyermek körülbelül 30 szót képes kezelni. Egy kétéves gyermek már körülbelül 200 szót használ, és kétéves kora óta alkot mondatokat. A legtöbb hároméves gyerek már körülbelül 1000 szót használ folyékonyan, és meg tudja nevezni a gyakori témákat.
A 4. év körül beszélünk a beszéd értelmesítéséről. Itt tisztázzák az állításokat. A nyelvtan javul, ahogy a mondatok tartalma és a szókincs is növekszik.
Egy ötéves gyermeknek már körülbelül 2000, egy hatévesnek pedig körülbelül 3000 szava van. Képes reprodukálni tapasztalatait, leírni a képen zajló eseményeket, és képes történetet készíteni róla. Ebben a korban a gyermek kiejtésének hibátlannak kell lennie.
Ne rontsa tovább
František Kábale szerint az A helytelen kiejtéssel rendelkező gyermekek szüleinek leggyakoribb hibája az a vélemény, hogy az ilyen gyermeknek gyakran problémás hangokkal kell szavakat, mondatokat és rímeket olyan hanggal beszélnie, amelyet nem tud kiejteni, és így megtanulja. Az ilyen gyermek azonban gyakran ismétléssel megtanulja, hogy görcsösen és túlzott hangsúllyal ejtse ki a szó hangját. A hang helytelen kiejtése még jobban rögzül, ha emlékezteti a szülőket, vagy más helytelen módon kezdi kiejteni. A szülők figyelmeztetése a gyermek első lépése a neurózis, a dadogás, a beszédnegivizmus és még a mutizmus neurotikus titkának létrehozásában is.
A logopédiai rím csak akkor megfelelő a gyermekek beszédének fejlesztésére, ha megfelelően meg van írva és felhasználva. Szakértők szerint egy jó mondóka létrehozása valóban nehéz, és a logopédiai mondókák sokkal nehezebbek az alkotók számára.
A rímnek érdekes motivációval, logikus és érthető tartalommal kell rendelkeznie a gyermek életkorának megfelelően. Rendelkeznie kell kifejezőeszközökkel, egy bizonyos irodalmi szinttel és egyúttal gyakoribb előfordulásával a gyakorolt magánhangzónak a különböző magánhangzócsoportokban és összefüggésekben. A legfontosabb, hogy egy ilyen logopédiai rímben nem talál más hangokat, amelyek artikulatívan igényesebbek, mint a gyakorolt hang. Emiatt sok jól ismert rímet nem használnak a logopédiai gyakorlatban.
A leggyakoribb problémák a C, S, Z, Č, Š, L, R hangokkal rendelkező gyermekeknél jelentkeznek.
A gyakorlatban a grafomotoros gyakorlatok és mondókák, dalok vagy szótagok kombinációja sikeresnek bizonyult.
Példák logopédiai mondókák rajzolására és használatára
Körök rajzolása rímel: - Mary, rajzolok egy kis kört.
Függőleges vonalak rajzolása rímel: - Esik, esik, víz, ne féljünk a kényelmetlenségtől.
Vízszintes vonalak rajzolása rímel: - Van itt egy ösvény, anya.
Ívek rajzolása: - Van egy domb, apa utána.
Rajz hullámai: "Hullámok, hullámok, hullámok, hullámok, úszunk, mint a csónakok."
Íme néhány tipp a logopédiai mondókákhoz, amelyeket gyermekeivel együtt edzhet, és könnyedén fejlesztheti beszédüket. Ha azonban gyanítja, hogy egyes hangok helytelenek, mindenképpen álljon meg a logopédiai klinikán is.
Tippek a logopédiai mondókákhoz
Mikor fogják megtanulni?
Hálókötés papucsban.
Kösse össze az ötödiket a kilencedikig.
Valószínűleg megőrülök!
A pók után megy a példánykönyvnek,
Anke felkapaszkodik a betűkre.
A pók végigmegy a világon,
fejfájás gyerekeknek.
D. Hevier (kiigazítva)
beleestek a combba.
Ha nagy hálózatom lenne,
egyet azonnal elkapnék.
Hláska B
Dobon dobolunk,
gyertek gyerekek, gyere ki.
Dobolunk, bumm, bumm,
új házunk lesz.
És ki nem jön velünk,
nem lakik benne.
Hláska M
mézet eszik.
anyjukhoz vándorolnak.
Hláska F
harapjon orcákat, égő arcokat.
A hóember nevet,
nem hideg neki.
Fiú, fiú, fiú, téli fujak fúj,
aki fél a fujavice-tól,
maradjon feszült.
Fiú, fiú, fiú, téli fujak fúj.
Lisztként fújt egy hófúvás.
Hláska N
Eniki, beniki, kliki bé,
Nem láttam a malmokat.
Láttam Nela-t,
őrölt jutalomért.
Hláska J
Jojká zajko ojojoj,
Megettem az ebédet is.
Amikor megette az ebédemet,
ne sírj akkor ojojoj.
Hláska K
Klipi, klapi, klapi-klop,
kopogtat az ernyőn az íven.
Virágunk lesz,
mindannyian virágozni fognak.
Kovácsolok, patkót kovácsolok,
póni gyalog,
bocsásson meg, bocsásson meg vidáman,
acél vasból.
Kukulienka ahol voltál,
amikor a zord tél volt.
Egy bükkfán ültem.
Hangok Ď, Ť, Ň
Medvék és macik
édes álmaik vannak télen.
Nekem is vannak medveálmaim,
Álmodozom a mézről.
Nagyapánk a faluból származik,
szürke a feje.
Hol van a nagypapa barna haja?
Nekem nincs. Egyetlen sem.
A harkály felébreszti az ördögöt,
az almafán rénszarvas, rénszarvas, rénszarvas.
Ki van az almafán, ki lakik benne?
Gyere egy perc múlva, gyere ki, gyere!
Hláska CH
Repül ide, repül oda,
Mindet elkapom.
Mancs vár rád, hölgy légycsapó.
Chacha chacha, chichi, chichi,
kuncogva a fiú csendes.
Megcsiklandozott, apjuk otthagyta a hónalját.
A kutya repülni készült,
elkapott egy bolhát egy bundában.
Már egy bolha van a gyomrában, és egy légy a fülén.
C hang
szép harangjaid vannak,
azon ház alatt.
Cencelence jó, jó, jó,
itt a csengő itt a csengő.
Cencelence jó, jó, jó,
aki kitalálja, kialszik.
Hláska S
Rókák vitatkoztak az erdőben,
milyen dalokat énekelni.
Mindegyik a sajátját viselte,
nem tudtak együtt énekelni.
a talajba és a kövekbe.
Gyakori, hogy ültet,
mi gyengéden vet.
Egy csiga sétál át a hídon, mezítláb a menyasszonyához.
Osa asszony megkérdezi tőle:
- A menyasszony is mezítláb jár?
A gyökerek átmennek a hídon,
héja, héja, mezítláb vagy?
A tavirózsa felé,
nem viselnek cipőt.
Áll, oszlop áll,
az oszlop alatt egy hordó.
A szomszéd beleesett,
ahogy lenézett.
A hóban nyomok vannak,
olvad nekünk a hó.
Már nem látok nyomot,
Csak vízi rúgásom van.
Hláska Č
Mit gyakorolnak a katicabogarak?
pontozott gyakorlatokban.
anyukától vannak.
Ez szúrás, ez szúrás,
tüskével nehéz ugrani.
Gömbbé gömbölyödik,
eltűnik a szemedből.
Számunkra annyira gyakori, hogy a sirályok teát hoznak nekünk.
Hétfőtől vasárnapig,
teát visznek nekünk az ágyba.
Hláska Š
A füledbe súgom:
Itt, ezen a fülnél,
Elkaptam a bolhádat.
A vonat megy, nehezen megy,
maguk a nevetséges bohócok kötelékei:
Šaša Jaša, šaša Vaša, šaša Meša Semeteša.
A bohócok várják, várják.
Kagyló kagyló íj:
Ketten egymásra találtunk!
Kagylóhéjak:
Nem menekülni!
Megkorbácsolom a füledet,
hogy te vagy a barátom!
Hláska Ž
A róka bundát varr, suttogja a gyerekeknek a békákat:
Ne tekerj bundába,
ne csúszkáljon a szennyeződésen.
Van egy vonat, egy bolond,
Holešovtól Šišovig,
Šišovtól Kašovig,
ahol nem tudnak szavakat suttogni.
A felhőszakadás kiömlött az égből,
Béka víz a lábán.
- károgta az esőt dicsérve,
a víz még mindig kicsi volt.
Nem akarja a napot,
mert egy medencében él.
Egy sündisznó fut a toronyba, egy kis sündisznó is fut.