ember

A szerző iskolapszichológus és a pozitív oktatás szakterülete.

2017-ben megjelentette a Fortune magazint, amely rendszeresen kiadja az USA 500 legsikeresebb cégét, a legelismertebb minőségi alkalmazottakkal. Ezek magukban foglalták az új dolgok elsajátításának, az önmaga megdolgozásának képességét, az új megoldások keresésének tudását, az akadályok feladását és a továbblépést, a problémák megoldásának képességét, a felelősség teljesítését, a kommunikáció tudását, a tudnivalókat mondj és cselekedj helyesen. még néhány.

Ha "átalakítanánk" ezeket a tulajdonságokat jellemvonásokká, akkor valami így nézne ki:

  1. Szociális intelligencia (képesség a problémák megoldására, kommunikációra, aktív hallgatásra)
  2. Önkontroll (koncentrációs képesség)
  3. Felelősség (időben munkába állni, feladatait teljesíteni)
  4. Bátorság (hogy elmondhassa véleményét, kiálljon a helyes dologért)
  5. A tanulás szeretete, a kíváncsiság (mindig magadon dolgozol, új dolgokat tanulsz .)
  6. Kritikus gondolkodás (tudod, ha valami nem működik, és próbálsz változtatni rajta)
  7. Kreatív gondolkodás (új megoldások keresése)
  8. Kitartás, legyőzhetetlenség (az akadályok legyőzésének képessége, nem adja fel)
  9. Hajlandóság, lelkesedés (hogy ne mondjam - "Nincs munkám, nem fogom megtenni.")
  10. Együttműködés, csapatmunka (együttműködés csapatban)

Amikor egy ember jelleméről beszélünk, általában olyan témákat érintünk, mint az erkölcs, az etika. Az emberek ezt a témát elvontan filozófiai módon érzékelik, és kiszorítják a gyakorlati világból. Az ember jellegét úgy érzékeljük, mint amire csak a szülőknek kell figyelniük nevelésük részeként. Nem ismerjük el, hogy ennek a területnek kulcsszerepet kell játszania az iskolában is. Továbbra is úgy gondoljuk, hogy az iskoláknak csak olvasni, számolni és tiszta tudást kell megtanulniuk.

Ez a modell évtizedek óta fennáll. Hisszük, hogy az iskola alapvető küldetése az, hogy felkészítse a gyermekeket a munkakörnyezetre azáltal, hogy megtanítja nekik az alapkészségeket (olvasni, számolni) és a tényeket (ismereteket). A többi a szülőkön múlik, és valahol a légüres térben. Amikor a gyerekek befejezik az iskolát, automatikusan munkát találnak, és felhasználják az iskolában tanult ismereteket.

Ennek az ötletnek a lényege nem rossz. Nos, figyelmen kívül hagyja a mai világ valóságát. Figyelmen kívül hagyja azt a tényt, hogy a mai világban sokkal több kihívás, akadály áll fenn, mint valaha. Nem veszi figyelembe azt a tényt, hogy a munkahelyi alkalmazáshoz szükséges készségek megváltoztak. Nem veszi figyelembe azt a tényt, hogy a világ összetettebb, ingatagabb és igényesebb. Nem tükrözi a világ valóságát, amelyben élünk. Elfelejti, hogy a mai világ legjellemzőbb elemei kiszámíthatatlansága és dinamikája.

Emlékezzünk néhány tényre a világról, amelyben élünk:

  1. A ma általános iskolában járó gyermekek 65% -a olyan szakmákat fog végezni, amelyeket nem ismerünk.
  2. A 10 legkeresettebb szakma 2010-től 2004-ben nem létezett.
  3. Számos ország statisztikája azt mutatja, hogy a 38 év alatti fiatalok többféle foglalkozást próbálnak ki.
  4. Minden negyedik alkalmazott kevesebb mint egy évig marad a jelenlegi munkáltatónál.
  5. Minden évben kétszer annyi új technológiai információval rendelkezünk, mint az előző évben. A 4 éves iskolába technikai fókuszba lépő diák számára ez azt jelenti, hogy a tanultak fele tanulmányai végére öreg lesz.
  6. Ha a Facebook ország lenne, akkor a világ 3. legnagyobb országa lenne. Rögtön Kína és India után.
  7. 2006-ban 2,7 billiónyi Google-keresés történt havonta. 2018-ban - 31 billió.
  8. Az első kereskedelmi SMS-t 1992 decemberében küldték el. 2018-ban az egy napon elküldött SMS-ek száma meghaladta az egész bolygó lakosságát.
  9. Az internet-felhasználók száma 1984 - 1000, 1992-ben - 1 millió, 2008-ban - 1 milliárd volt.

Ezek és más tények megijeszthetnek, feldühíthetnek minket, de végső soron ezeknek kell alapul szolgálniuk ahhoz, hogy rájöjjünk, hogy a gyerekeket és a fiatalokat a világ számára teljesen más módon kell felkészítenünk, mint korábban.

Visszatérek az emberi jellemre. Vizsgáljuk meg újra azokat a tényeket, amelyek az alkalmazottak legértékeltebb tulajdonságaira szólnak. A Fortune Magazine az USA 500 legsikeresebb vállalatának felmérése alapján közzétette az emberek azon tulajdonságait, amelyek voltak 1970-ben legértékeltebb:

  1. írás,
  2. számítási teljesítmény,
  3. olvasás,
  4. szóbeli kommunikáció,
  5. hallgat,
  6. személyes karrierfejlesztés,
  7. kreatív gondolkodás,
  8. vezetői képesség,
  9. célkitűzés, motiváció,
  10. Csapatmunka,
  11. szervezési képességek,
  12. képesség a problémák megoldására,
  13. személyek közötti kapcsolatok.

Ezeknek a tulajdonságoknak a listáját is közzétette 1999.

  1. Csapatmunka,
  2. képesség a problémák megoldására,
  3. személyek közötti kapcsolatok,
  4. szóbeli kommunikáció,
  5. hallgat,
  6. személyes karrierfejlesztés,
  7. kreatív gondolkodás,
  8. vezetői képesség,
  9. célkitűzés, motiváció,
  10. írás,
  11. szervezési képességek,
  12. számítási teljesítmény,
  13. olvasás.

2017-ben a cikk elején közzétette a listát is. Mindezek a tények, információk azt mutatják, hogy az ember jellemének nemcsak elvont, filozófiai dimenziója van az ember, a vállalat, az iskola vagy a társadalom jó és jólétének építése érdekében. De nagyon praktikus megértése van azon tulajdonságok fejlesztése formájában, amelyek a munkaerőpiacon történő alkalmazásában segítik az üzleti közösséget és magát az embert is.