Közülünk ki tette fel magának a kérdést: Jó szülő vagyok-e? És ki ne akarna közülünk tudni választ? Az Élettérképeknek köszönhetően belenézhet gyermeke belső világába, és láthatja önmagát.

próbálja

Az Élettérkép módszer szerzői a Kops család, ezért úgy döntöttem, hogy közvetlenül hozzájuk szólok. Ami a gyerekeket illeti, nemcsak a józan észt követem, hanem mindenekelőtt az érzésemet és az intuíciómat. Első telefonhívásom Kamila Kopsovával meggyőzött arról, hogy jól döntöttem. Így a lányommal elmentem Táborba, és útközben kissé idegesnek vagy akár aggódónak éreztem magam. Az általános viselkedésminták megváltoztatása és az, hogy megpróbálom nem átvinni őket az oktatásba, az egyik, amit életemben csak nagyon lassan sikerül megváltoztatni.

Míg lányom és Kamila Kops elkészítette élettérképét, Peter Kopsszal beszéltem arról, hogyan születtek az élettérképek:

"Vállalkozásunk a szociális munkára összpontosított. Fogyatékossággal élőket foglalkoztattunk, és bár mentünk ajándékozni, folyton vonakodással, irigységgel és gonoszsággal találkoztunk. Egy idő után elkezdtük kutatni, hogy miért történik ez velünk. Olyan módszert kerestünk, amely gyors válaszokat ad nekünk. És mivel nem találtunk ilyet, elkészítettük a magunkét és élettérképeknek neveztük el. Segítettek rájönni, miért. Életünk gyorsan változni kezdett. "

Hogyan működnek az élettérképek

Az élettérképek egy átfogó módszer, amellyel világosan megértheti, hogyan befolyásolja gyermekét. Hogy és milyen egészségtelen viselkedésmintákat ad át neki, és hogy érzi gyermeke. Előnyük, hogy mindenki számára érthetőek és szimbolikájuk könnyen olvasható. Egy adott gyermek életrajzának diagramját a gyermek életkora határozza meg - másikat az óvodások rajzolnak, a másikat tizenkét évesnél fiatalabb iskolások, a másikat serdülők.

Petr Kops kifejti, hogy ez azért van, mert minden korosztálynak más a belső világa, különböző ingerekkel. Az óvodások esetében a tapasztalatok 90% -át a szülők, 10% -át a gyerekek befolyásolják, a 7-12 éves gyermekeknél a szülők hatása 50%, a 12 év feletti gyermekeknél pedig csak 10%. Ahogy van egy adott térkép egy adott korosztály számára, ugyanúgy van maga a mű és a térkép értelmezésének módja is. Míg az óvodáskorú gyerekeknek kulcsuk van a szüleikkel (vagy szüleikkel) folytatott kommunikációhoz és a gyermek életkorának növekedésével való együttműködéshez, több edzői módszert alkalmaznak.

Hogyan készül az élettérkép

Az adott kor sablonjának megrajzolása és színezése mindig szülő jelenléte nélkül zajlik, és körülbelül másfél óráig tart. Petr Kops azt állítja, hogy a gyerekek nagyon pozitívan érzékelik a párkapcsolati kommunikációs módszert, ami elengedhetetlen a térkép elkészítésekor. Az útmutató a gyermek belső világával dolgozik, amelyet gyakran elrejtenek a szülők elől, és ahol nincs lehetőségük megnézni. Általános szabály, hogy a gyerekek élvezik a rajzolást, teljesen természetes módon érzékelik a térképet, és hagyják magukat gyorsan bevonni a kreatív folyamatba. Könnyen rögzítik hozzáállásukat, vágyaikat és azt, hogy miként érzékelik szeretteiket.

A térkép tényleges értelmezése mindig a gyermek jelenlétében történik, és ideális esetben mindkét szülőnek részt kell vennie benne. Petr Kops megfigyelte, hogy az apák meglepően jobban megértik és világosabb elképzeléseik vannak egy lehetséges megoldás konkrét megoldásáról, amelyre a Térkép rámutat. Az anyák néha nem tartják be a szükséges távolságot, és az apák ezt követően vállalják a vezető szerepet, és jelentősen helyre tudják hozni a helyzetet. Ez az oka annak, hogy Petr Kops azt tanácsolja: "Ne becsülje le az apákat, és vigye magával a Térképre!"

Élettérképek gyerekeknek és felnőtteknek

A módszert nemcsak gyermekek számára szánják, hanem nagyszerűen alkalmazza azoknak a felnőtteknek is, akik változtatni akarnak hozzáállásukon és hozzáállásukon. A módszer szerzői szerint minden egészségtelen viselkedésmintát gyermekkorban, a tizenkét évig terjedő időszakban hozunk létre, válaszul az általunk nem értett helyzetekre. Ha visszatérünk a gyermekkor egy meghatározott időszakához, amikor térképet rajzolunk, amikor ezeket a mechanizmusokat létrehoztuk és a térkép alapján megvalósítottuk, nemcsak a viselkedésünk kezd változni, hanem főleg önmagunk.

Olvassa el még:

Az öntudatlan nevelés és a kommunikáció hiánya zavarja a legtöbb családot

Érdekelt, hogy vannak-e olyan közös témák, amelyek a legtöbb gyerek és felnőtt számára problémásnak tűnnek a térkép készítése során, vagy ez egyéni folyamat, és nem lehet általánosítani. Petr Kops szerint bizonyos közös vonások megfigyelhetők. Az első az a hozzáállás, amelyet a szülők gyakran tartanak és generációk óta átadnak a családban - a szülőktől, nagyszülőktől, anélkül, hogy tudnák, miért.

Petr Kops folytatja: „A hozzáállás ésszerűtlen ragaszkodása és a tapasztalt viselkedési minták átadása jól illusztrálja azt a történetet, amelyet néhány szülőnek elmondunk: Egy családi ünnepség alatt az anya sonkát szeletelt. Mielőtt beteszi a sonkát az edénybe, levágja mindkét végét. Az anyukát figyelő baba megkérdezi, miért vágja a vége. Anya azt válaszolja, hogy jó, mert az anyja mindig levágta a végét. Tehát a gyerek odamegy a nagymamához, és megkérdezi, hogy miért kell a sonka végét levágni főzés előtt. Nagymama pedig azt válaszolja, hogy az anyjától tanulta. A gyermek megkérdezi dédanyját, aki elmondja neki, hogy azokban a napokban csak egy kis edénye volt, ahova a sonka nem fért be, ezért mindig le kellett vágnia a végét. ”Ragaszkodunk hozzá. Sok család számára a második leggyakoribb probléma a kommunikáció hiánya.

"A térképek többször megmutatták, hogy a legproblémásabbak azok a hozzáállások és egészségtelen viselkedési minták, amelyeket a szülők öntudatlanul átadnak gyermekeiknek, és képtelenség kommunikálni a családban, hogy a gyerekek megértsék azt." zárja történetünket Petr Kops.

Mikor érdemes kipróbálni az élettérképeket?

  • Amikor tapogatózni akarsz, és meg akarsz győződni arról, hogy a saját kezeletlen traumádat nem hárítod-e át gyermekedre.
  • Ha olyan változást fog végrehajtani az életében, amelyre fel akarja készíteni gyermekét (válás, költözés stb.).
  • Látja, hogy gyermekét valami zavarja, de nem akar bízni benned.
  • Javítani akarja a kölcsönös kommunikációt.
  • Jobban meg akarja érteni gyermeke belső világát.
  • Az iskolai érettség felmérésekor.
  • Amikor eldönti, hol folytatja tanulmányait.
  • Meg akarja változtatni a hozzáállását és az oktatás szemléletét.

Petr Kops diploma megszerzése után több évig a hadseregben dolgozott, ahonnan 1989 után gyorsan távozott. A rehabilitáció és az emberek - gyermekek és felnőttek - gondozásának új környezetében kezdett dolgozni. Több mint húsz éve dolgozik ezen a területen, és tapasztalatokat szerzett az emberekkel való munkában és azokkal való kommunikációban. Itt ismerkedett meg feleségével, Kamilával is, akivel megalkották az Élettérképek módszerét, amely különösen a gyermekek számára egyedülálló. Eddig dolgoztak ezen a munkán.

Kamila Kopsová fizioterápiát tanult Příbramban. Gyakorlata során sok olyan emberrel és gyermekkel találkozott, akiknél agyi bénulás, figyelemzavar, viselkedés, súlyos sérülések után és rutinszerű lábadozásban szenvedtek. Egy nap azonban egészségügyi problémák miatt kizárták ebből a tevékenységből. Ennek ellenére a különböző szakmai "ágak" után vágyakozott az emberekkel való közvetlen kapcsolatra, ami végül az Élettérkép módszer társszerzőségét és a kiadói tevékenységet eredményezte.