Hogyan lehet a Montessori-pedagógiát alkalmazni a fizikai tevékenységekben? Melyek a leggyakoribb hibák, amelyeket az anyukák elkövetnek gyermekeik kezelésében? Andrea Murániová, aki a Malacky-i Mozgás- és Táncművészeti Akadémiát vezeti, mesélt nekünk a gyerekekkel folytatott tanfolyamok és gyakorlatok tapasztalatairól.

andrea

Az első években a gyermek mindent elnyeli, amit maga körül lát - megtanulja a viselkedésmintákat. Elmondható, hogy a gyermek megtanulja azokat a mozgásmintákat is, amelyek felnőttként "súgják" neki, hogyan közelítsék meg testét.?

A gyermek egy nagy szivacs, amely elnyeli a viselkedésmintákat, ráadásul minden pozitív és negatív a környezetéből. a közvetlen család, közösség vagy környezet, amelyben mozog. Születésétől kezdve fontos, hogy az anya hogyan manipulálja, hogyan viselje, emelje fel vagy fektesse le. Ez lesz az alapja motorikus képességeinek további fejlődéséhez, az izomnövekedéshez, a félgömbök megerősödéséhez, vagy ahhoz, hogy hogyan oldja ki a lábat a padlóról és fogja meg a testet.

Mindez azt is eredményezi, hogy a gyermeknek továbbra is jól fog-e menni az iskolában (írás, olvasás, számolás során), valamint hogy szívesen foglalkozik-e más fizikai tevékenységekkel az iskola mellett, kialakul-e szokása a rendszeres sportoláshoz .

Több testedzést végez, sőt 4 vagy 5 hónapos csecsemőkkel is edz. Milyen eszközökkel dolgozik?

Minden trimeszterben új átfogó tanfolyamokat írok 4 hónapos és 3 éves gyermekek számára, amelyeken az anyák megtanulják, hogyan kell megfelelően kezelni a gyereket, és megtanulják a további fejlődés ösztönzését. Saját fejlesztésű, a pszichomotoros készségek fejlesztésén alapuló módszertan alapján dolgozom, amely magában foglalja a gyermek személyiségének fejlődéséhez szükséges összes tulajdonságot. A csecsemők egyszerű alapvető segédeszközöket alkalmaznak a vizuális érzékelés vagy manipuláció fejlesztésére (kettős tárcsa, harang a fogantyún, érzékszervi labda, de túlgolyó, fitlopta, sál és mások is).

A Montessori-pedagógia alapelveit sok tanfolyam-tevékenységbe beépíti. Próbáljon meg leírni néhányat közülük.

Minden tanfolyamom személyre szabottan áll a gyermekek életkorának megfelelően. Mint említettem, saját kidolgozott módszertanom van a gyermekpszichomotoros készségek fejlesztésére. A Montessori-pedagógiát (csakúgy, mint más pedagógiai irányokat) tanítottam az egyetemeken is, így ez a kurzusokon végzett gyakorlatom szükséges része. A test séma fejlesztése során a durva motorikus képességek, az egyensúly, a ritmus, a finom motorikus képességek is szóba kerülnek, vagyis a kezek munkája, mint a szellem eszköze. A gyakorlatban ez azt jelenti, hogy különféle előkészített segédeszközök behelyezéséről, felhelyezéséről, válogatásáról van szó, amelyekkel a gyerekek gyakran találkoznak a gyakorlati életben, látják őket a természetben és a környezetükben egyaránt. A kezelés mellett érzékelik alakjukat, színüket, méretüket, súlyukat vagy anyagukat is.

Maria Montessori azt állította, hogy akkor tanulunk a legjobban, ha a lehető legtöbb érzéket bevonjuk. Így csatlakoztatja?

Ez szó szerint az én domainem. Motiválom és megtanítom a gyerekeket arra, hogy például a mozgást és a manipulációt egyszerre kapcsolják össze egy segédeszközzel. A gyerekek nagyon jól szórakoznak, és a szórakozás mellett rengeteget fognak tanulni. Minden mozgásban vagy táncos tevékenységben a mozgás és az éneklés mellett különféle segédeszközöket (napi szükségleteket), elemi hangszereket és sporteszközöket is használok. Még egy eszközt is százféleképpen használhatok, amely inspirálja a gyerekeket, és örömmel és lelkesedéssel ismételten dolgozik vele.

Példa egy kedves tevékenységre, hogy a gyerekek rizzsel töltött palackok dörömbölésével készítik el saját ritmusukat. Lehetséges, hogy a gyerekek ilyen élményekkel megszeretik a zenét, és jobb a hallásuk?

Ideális, ha az anya születésétől kezdve verseket mond, rímel és énekel neki. Kutatások kimutatták, hogy a gyermek hamarabb megtanulja a beszélt nyelvet, és megfelelő zenei hallást fejleszt. Nem feltétlenül csak rizzsel töltött palackok, közönséges botok, két dió vagy kavics, egy pohár csésze és egy teáskanál elég.

Milyen hibákkal találkozik gyakran a gyermekek kezelésében vagy a motoros készségek fejlesztésében?

Azt kell mondanom, hogy a manipuláció tekintetében naponta számos olyan hibával találkozom, amelyet az anyák "elkövetnek" az ágaikon. Nagyon sok van belőle - a leggyakoribb és legsúlyosabb:

  • a csecsemő rossz és gyors kezelése születésétől fogva, emelése és szőnyegre helyezése,
  • hosszú időt tölteni állítható nyugágyakban,
  • korai ülés, amikor az izmok még nem állnak készen,
  • sétálók felvétele,
  • kézi vezetés, feltéve, hogy a gyermek már járni akar (még akkor is, ha nem tett önállóan semmit),
  • kézzel húzva magasabb akadályok leküzdésekor stb.

Mit tanácsol azoknak az anyukáknak, akiket érdekel a Montessori otthoni használata?

Montessori ma fellendüléssel küzd. De nem minden, ami a Montesssori márkanévvel rendelkezik, alapítójának eredeti elképzelésén alapszik. Ma számos szakmai kiadvány jelenik meg, amelyekben könnyen eligazodik. Az én tanácsom mindenekelőtt az, hogy ha még nem tudok semmit a Montessori-pedagógiáról és az alapelvről, akkor legalább el kell olvasnunk a Montessori-pedagógia alapelveit, majd választani egy megfelelő "Montessori" tanfolyamot, amelyet egy tudós vezet. tanár saját gyakorlattal. Ezután ennek alapján készítsen kész környezetet a gyermek számára, vonja be őt napi szinten a gyakorlati élet tevékenységeibe, beszéljen vele és működjön együtt a különböző napi tevékenységekben. Meg kell figyelni a gyermeket, és meg kell örökíteni érzékeny periódusait a különféle tevékenységek bevonása érdekében.

Köszönöm az interjút.:-)

PaedDr. Andrea Murániová, Ph.D.

Számos tanfolyamot vezet a saját gyakorlatával és gyakorlataival, amelyek 4 hónapos kisgyermekek számára szólnak a megfelelő manipulációról, pozícionálásról, a fejlődés stimulálásáról. 3 éves korig járó gyermekeket követve koordinációs, kézügyességi, ügyességi, készség- és ritmustanfolyamokat vezet. 3 és 10 éves kor között ezek a mozgás-tánc-zene oktatás és képzés speciális szakai a malackyi Saltatrix Mozgás és Tánc Akadémián. Emellett diplomázott különböző tanúsított tanfolyamokon külföldön, és különböző technikákkal dolgozik.