1. Mi a viszonyod a robotikához? Gyerekként volt egy Lego építő készlet?

doc. Ing. Adamko Norbert, PhD. (FRI, Matematikai Módszerek és Operatív Elemzés Tanszék): "Sajnos, amikor általános iskolába jártam, a robotos lego még nem volt elérhető. Ez az egyik oka annak, hogy fiatalabb szeretnék lenni - őszintén irigylem a mai technológiailag fejlett" játékokat "a mai gyerekek számára.

Ing. Jana Milanova, PhD. (FRI, Műszaki Kibernetikai Tanszék): "Nem emlékszem, hogy volt-e Lego-készletem, akkoriban nálunk" divatos "volt a Seva-készlet, amelynek sok közös vonása volt a Lego-val. Viszont izgatott vagyok a még ennél is kisebb gyerek-Lego programozható készlet miatt A gyerekek nagyon érdekes játékokat készíthetnek. Mivel az osztályt lefedő osztályon dolgozom, engem közvetlenül a robotika vesz körül, így azt mondhatom, hogy nagyon jó egy robotrendszer fejlesztésében részt venni, annál is inkább, amikor ez a rendszer nem csak játékra szolgál, hanem bizonyos értelemben segíthet az embereknek is. "

gimnázium

Ing. Michal Čadecký (M2M Solutions, s.r.o.): "Soha nem vettem részt aktívan a robotikában. Hogy őszinte legyek, először a főiskolán kerültem közelebb a robotikához, amikor korábban a szoftverfejlesztés érdekében profiloztam. De mivel követem a technológia és általában a mérnöki fejlődését, ezért mindig szívesen olvasok a haladásról az Igen-ben, gyerekként nekünk is volt otthon legójuk. Én egyike voltam azoknak a boldogabb gyerekeknek, akik azt mondanám, hogy hozzáférhettek a legóhoz és más készletekhez. Még mindig van néhány darab a polcon. . "

Ing. Varga Michal, PhD. (FRI, Informatikai Tanszék): "A kapcsolat pozitív, diétaként sok technikai készletem volt, beleértve a lega-t is."

2. Miért fogadta el az ajánlatot, hogy elmegy egy ilyen robotverseny zsűrijébe?

doc. Ing. Adamko Norbert, PhD. "Bíróként több éve veszek részt robotikai versenyeken (FLL), és ez mindig nagyon élvezetes és gazdagító élmény. Öröm látni a gyermekek ügyességét és lelkesedését."

Ing. Jana Milanova, PhD: "Egy másik Lego verseny tapasztalatából tudom, hogy a diákok motiváltak egy Lego készlettel dolgozni, és szeretik összehasonlítani képességeiket. Elfogadtam az ajánlatot főleg azért, mert a hallgatók ebben a formában is kapcsolatot teremtenek a műszaki tudományokkal, és szükségesnek tartom hogy támogassa őket. "

Ing. Michal Čadecký: "Kysuce-ból származom, és volt szerencsém utolérni azt az időszakot, amikor a Kysuce középiskoláiban az informatikára összpontosító tanszékek működtek. Sajnos jelenleg Kysuce-ban csak egy iskola rendelkezik informatikai tanszékkel. csökken az érdeklődés az informatika és a technológia iránt, és az iskoláknak nehézségei voltak ezen osztályok betöltésével. A jövőben szeretnék tenni valamit ez ellen, ezért tapasztalatokra és betekintésre van szükségem, mivel nem rendelkezem tanári végzettséggel. És amikor megkaptam ezt az ajánlatot, nem haboztam. "

Ing. Varga Michal: PhD: "Mert ígértek egy kis bűntudatot:) Nagyon jó, hogy támogatják azokat a gyerekeket, akik műszaki tanulmányokra, informatikára, robotikára akarnak menni. És végül visszatértem" haza ". (Michal iskolánk egykori tanulója)

3. Ha értékelné döntéshozói kategóriáját, mit szólna a gyermekek ezen a területen lévő tudásszintjéhez? Röviden, hogyan érkeztek a kész általános iskolások a versenyre?

doc. Ing. Adamko Norbert, PhD. "A gyerekek csodálatosak voltak, és egy pillantásra megbirkózhattak a nehéz feladatokkal. Csodálatos az a képzelet, amellyel a gyerekek megközelítették az adott feladatok megoldását. Néhány ötletük őszinte döbbenetet varázsolt az esküdtek arcára. . "

Ing. Jana Milanova, PhD.: "A versenyzők által alkalmazott megoldások egy része nagyon meglepett. Bizonyos esetekben bizonyos esetekben az oktatók többé-kevésbé utasították őket a diákok megoldására. Ennek ellenére el kell mondanom, hogy a versenyzők csodálkoztak, akik nagyon felkészültek voltak és valóban tudta, hogyan kell robotot tervezni. éppúgy, mint magában a programban. "

Ing. Michal Čadecký: "Nagyon kellemesen meglepődtem. Őszintén szólva egy kicsit aggódtam, vajon a középiskolás diákok tudják-e kezelni ezt a kérdést. De a gondok egyáltalán nem voltak a helyükön. A gyerekek nagyon ügyesek és orientáltak voltak. Több esetben kollégáim és Meg voltam róla győződve, hogy a gyerekek akkor is képesek lesznek rá, ha kissé bonyolítjuk a feladatukat, de voltak olyan esetek is, amikor tanáraik és gyermekeik erőteljes hatása a felhasznált ötletekre látható volt. Nem értették. "

Ing. Varga Michal, PhD.: "A gyerekeket teljesen meglepte tudásuk. A modellek gyakran nagyon kreatívak voltak, a bemutatás módja is különbözött (fantasztikus széleink voltak a jelenetnek, ahol egy robot vett részt a játékban). Fantasztikusan felkészültek és a a részletekről valós részletek döntöttek. "

Ing. Veronika Olešnaníková (FRI, Műszaki Kibernetikai Tanszék): "Értékeltem az Egyedi modell - állat kategóriát. Szerintem a csapatok többsége nagyon szép és jól felszerelt modellekkel állt elő. Ismerték a programokat, és meg tudták magyarázni azokat az okokat is, amelyek miatt az algoritmust választották, és miért zártak ki más megoldást. "

4. Mi volt a legnagyobb élmény az egész versenyben?

doc. Ing. Adamko Norbert, PhD. "Hihetetlenül őszinte lelkesedés gyerekek."

Ing. Jana Milanova, PhD.: "A legnagyobb élmény az volt, hogy láthattam azokat a gyerekeket, akik nagyon igyekeztek. Úgy érzem, hogy különösen a fiatalabb versenyzők voltak még harcosabbak és sok szempontból idősebb kollégáikhoz képest."

Ing. Michal Čadecký: "Nagyon sok tapasztalatom van a versenyből, de egyet ki tudtam tűzni. Nagyon jól szórakoztam két srác együttműködésével, sajnos nem emlékszem, melyik iskolából vagy csapattól származnak. Az egyik elmagyarázta a programját nekünk és hirtelen megállt. a második: „Hé haver, és mire való ez?” Futott, felnézett és felrobbant: „Világos, ezt tettem. Elkaptunk ezt-azt.” Nos, mint két hosszú- programozótársak. "

Ing. Varga Michal, PhD.: "Nehéz megmondani vagy egyetlen tapasztalattal rendelkezni. Elvileg rendszeresen inspiráltak az alkotó robotok és az őket bemutató gyerekek lelkesedése.

Ing. Veronika Olešnaníková: "A legnagyobb élmény azok a modellek voltak, amelyekre nem számítottunk, pl. egy pók modellje, amelynek saját rámpája volt, ahonnan egy pókhálón indult. Nagyon kedves volt a táncoló katicabogár vagy a tehénmodell is, ahol a tanulók több szenzorral utánozták ennek az állatnak a tipikus viselkedését. Az is tetszett, hogy a gyerekek nemcsak elektronikus prezentációkat használtak, hanem jeleneteket is készítettek modelljük bemutatásához. "

5. A verseny a robotika kezdőinek szólt. Mit gondol az ilyen versenyformákról? Van értelme gyermekeknek tenni?

doc. Ing. Adamko Norbert, PhD. "Úgy gondolom, hogy az ilyen versenyek megfelelő motivációs formát jelentenek a gyermekek számára, támogatják kíváncsiságukat és technikai gondolkodásukat, amelyek manapság kissé eltűnnek (az egyetemisták szintjének megfelelően). "

Ing. Jana Milanova, PhD: "Saját tapasztalatból tudom, hogy egy ilyen verseny megszervezése sok energiát és időt igényel, de határozottan úgy gondolom, hogy van értelme az ilyen versenyeknek."

Ing. Michal Čadecký: "Határozottan igen! Bárcsak így lenne. Van egy olyan érzésem, hogy a közelmúltban gyorsan nőtt a bölcsészdiplomások száma, és csökken a mérnöki végzettségűek száma. Ugyanakkor a munkaerőpiac trendje éppen ellentétes Minél hamarabb elkapják a képzett gyerekeket, például az ilyen cselekedeteknek köszönhetően, a jobb és szélesebb körű felsőoktatási tanárok képesek lesznek velük foglalkozni. "

Ing. Varga Michal, PhD.: "Mindenképpen van értelme ezeknek a versenyeknek a lebonyolításában, és olyan kreatív hallgatók támogatásában, akik általában a technika iránt érdeklődnek."

Ing. Veronika Olešnaníková:"Ezek a versenyek nagyon alkalmasak a gyermekek számára, ezek a modulok egyszerű módon vannak beprogramozva, ahol könnyen megérthetik a lépések logikai sorrendjét, és nem kell összetett szintaxist megtanulniuk. Természetesen van értelme ezeket a versenyeket megtenni, ez is jó annak a formája, hogy a gyerekek áttekintést kaphatnak arról, amit más körökben társaiknak szentelnek. Motiváltak arra is, hogy tegyenek még valamit moduljukért. "

6. Ön a Zsolnai Egyetem Informatikai Menedzsment Karán tanít és dolgozik. Az ön karának robotikai tanszéke van a tanulmányi programban?

Ing. Jana Milanova, PhD.: "Karunknak nincs közvetlen robotikai tanszéke, de a számítógépes mérnöki tanulmányi program robotikával foglalkozik. Egyes tantárgyak elvégzése mellett lehetőség van a robotika iránti érdeklődésének alap- és mestermunkákká alakítására is."

Ing. Michal Čadecký: "Végeztem a Zsolnai Egyetem Menedzsment és Informatikai Karán, de nem tanítok a karon, bár érdekelt volt a doktori tanulmányaim folytatása számos tanárnál. A döntéshozatal nehéz volt, de a végén úgy döntöttem, hogy a gyakorlatba megyek. "

7. Hogyan értékelné az országos Grobot versenyt?

doc. Ing. Adamko Norbert, PhD. "Nagy köszönetet kell mondani a verseny szervezőinek (tanároknak, de a GVPT hallgatóinak is), akik önzetlenül szentelték szabadidejük nagy részét. Kiváló feltételeket sikerült felkészíteniük versenyzőknek, tanároknak és esküdteknek Remélem, hogy a következő évtől szponzorokat kaphatnak, hogy biztosítsák a verseny következő évét. "

Ing. Jana Milanova, PhD: "Úgy gondolom, hogy a szervezés nagyon jó színvonalú volt, az esküdtek nagyon jól vigyáztak ránk."

Ing. Michal Čadecký: "Tökéletes verseny, nagyszerű akció, okos gyerekek és öröm, hogy vannak olyan emberek, akik az oktatás jelenlegi helyzete ellenére mégis törődnek a tanulók és hallgatók lehető legjobb felkészülésével. Ezúton szeretném megköszönni a szervezőknek a meghívást és az elvégzett munkát, valamint sok erőt és erős idegzetet kívánok nekik. És remélem, hogy a verseny hagyományt épít és egy év múlva a gyerekek újra versenyezhetnek. "

Ing. Varga Michal, PhD.: "1 * (további muffin legközelebb;)"